资源简介

《外婆的澎湖湾》教学设计

【教学年级】五年级
【教学内容】苏少版五年级下册第八单元歌曲《外婆的澎湖湾》
【教材分析】
本课歌曲《外婆的澎湖湾》是一首台湾校园歌曲。歌曲分为两个乐段，变换拍子，四四拍和四二拍，音域为九度，全曲节奏型几乎完全相同，富有跳跃感。全曲统一、完美，形象地表现了孩子们天真、可爱、纯洁的性格以及热爱家乡和大自然的真挚情感。
【设计理念】
在当前核心素养的召唤下，我们的课堂教学要着眼于“人”本身，把学生放在课中央，从被动学习走向主动学习，从浅层次学习走向深层次学习，让儿童的生命活泼地展现出来。本节课的设计，教师寻找到教材背后的核心价值，并下沉到儿童的生活世界。通过让学生体验杯子歌的设计，引导学生走进音乐，触摸音乐，通过起伏变化的旋律线对比关注儿童的思维情感，在感受与体验中真正地将知识转变为能力；以多种形式的演唱鼓励儿童找到最适合自己的学习和表现方式；从歌曲中寻找台湾校园民谣的身影，追寻文化的根源，给学生内心的震撼和眼界的敞亮，提高审美情趣。
【教学目标】
1、能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
2、唱好歌曲中的切分音和衬词，感受、体验，乐于表现歌曲活泼、风趣、诙谐的特点，了解《外婆的澎湖湾》的创作背景故事。
3、学习杯子歌，在跟着音乐玩杯子的过程中获得参与音乐实践活动的快乐体验，体会打击乐带来的快乐。
【教学重点】
学会用轻松、自然、富有弹性的声音演唱，表现出歌曲的风趣、诙谐，感受外婆的爱，较好地表现出节奏的韵律和歌曲欢快、活泼的情绪。
【教学难点】
综合表演杯子歌，边唱边体验打击乐的乐趣。歌声舞蹈打击乐组合在一起，创造性地表现歌曲。
【教学过程】
设境引情
1、用一段好玩的方式介绍自己（杯子歌介绍）
“同学们大家好，我是夏老师，今天来到五五班教室里，同学们聪明又伶俐，老师看到真欢喜，很高兴认识你，很高兴认识你。”
（1）吸引学生注意，让学生喜欢杯子歌，引入杯子歌的主题。
（2）引入杯子歌教学。
2、教玩杯子歌， 考验团队协作能力
学生分为三排，每人发一只杯子，每个学生蹲到板凳后面，按照四拍子的节奏，每个拍点都有不同的动作 （PPT展示） ②让学生跟随老师的节奏试练习传递杯子歌。用《外婆的澎湖湾》第一段伴奏来当背景音乐，练习杯子歌的传递
故事导入
从前有一个小男孩，他从小离开父母，跟他的外婆生活在一起，两个人相依为命，外婆非常的疼爱他，总是把最多的关爱给他，他也非常孝顺自己的外婆，外婆经常带着他去看海边的夕阳美景…他长大后离开了外婆，自己到外面的大城市去闯荡，有一天他把 自己的童年生活告诉了他的好朋友，他的朋友听后非常的感动，就写了一首歌，这首歌就是《外婆的澎湖湾》，他把这首歌给了这个故事的主人公，然后故事的主人公唱了这首歌就红遍了大江南北，这个人就是潘安邦（出示PPT）
三、歌曲学习
1、视频播放《外婆的澎湖湾》MV
（1）让学生观赏台湾澎湖湾的美景
（2）问题1 视频里看到什么样的景色？
（3）问题2 歌曲的情绪是什么样的？
2、朗读歌词
引导学生按照节奏朗读歌词。（教师用非洲鼓伴奏）
3、再次聆听
教师用手上的动作展现出歌曲不同的乐段（提问歌曲分为几个部分）
聆听录音范唱，感受歌曲共分为几个乐段
4、逐段学唱，辨析节奏。
（1）师弹伴奏，带领学生逐句学唱歌曲旋律。
（2）关注切分音的节奏，指导学生唱准确。
（3）指导学习变换拍子。
5、划旋律线，了解歌曲的旋律走向。
（1）出示歌曲第二段的旋律线，通过划线演唱发现旋律特点。
（2）完整演唱歌曲旋律。
（3）加入动作来表现歌曲，两段分别用不同的动作来表现歌曲的情绪特点。
四、综合表演，在情境中多形式演唱升华音乐情感。
加入杯子歌来演唱，加入杯子歌来演唱歌曲的第一段，加入动作来展现歌曲的第二段。练习两边表演唱。
五、拓展欣赏
同学们你们还知道哪些台湾的校园民谣歌曲，一起欣赏歌曲《童年》

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