资源简介

授课题目 运动员进行曲
教学目标 1、聆听管乐合奏曲《运动员进行曲》，感受乐曲塑造的运动员坚定自信的音乐形象，能够随着音乐哼唱主题旋律。 2、聆听钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，体验作品热烈欢快的音乐情绪，感受音乐所描绘的乒乓球比赛时的精彩场面。 3、认识、了解“进行曲曲式结构”和“变奏曲曲式结构”，并能够运用分析其它乐曲。
教学重点 1、在欣赏管乐合奏曲《运动员进行曲》的过程中，引导学生感受进行曲的风格特点，了解单三部曲式的旋律特征，并能够听赏出每一部分乐曲的音乐形象。 2、引导学生聆听钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，了解变奏曲的曲式结构，感受变奏部分对表现音乐情绪、塑造音乐形象的作用。
教学难点 1、引导学生听赏分析进行曲曲式结构和变奏曲曲式结构，并能够运用分析其它音乐作品。 2、准确演唱标记顿音记号的音符。
教学准备 多媒体教室、CAI课件、电子琴、贴图
教学过程 教学内容及步骤 媒体设计意图
（一）欣赏《运动员进行曲》 1、激趣导入 师：“首先，我要考考大家的日常观察能力。我给大家放一段很熟悉的音乐，你们想一想都在什么地方听过？” 【出示课件】《运动员进行曲》的音乐片段 （ 教师带领学生边听音乐边进行原地踏步或绕教室行进一圈。） 生回答（奥运会、做操前、运动会等） 师：“大家回答的真好！那么这首乐曲给你带来什么样的情绪呢？” （雄壮、有力）师：“速度呢？”（中速） 用熟悉的旋律片段吸引学生的注意力，并引导学生在音乐的节奏进行中体会进行曲的速度和力度。
教学过程 教学内容及步骤 媒体设计意图
师：“我们刚才在音乐的伴随下走了一圈，有没有发现这段音乐非常适合队列行进？这种节奏鲜明，适合队伍行进的乐曲，我们就叫它进行曲”2、讲解“铜管乐器” 师：“好的，你们能不能为这首乐曲起个名字呀？” 生答。 师：“下面让我们来完整的听一遍这首《运动员进行曲》，大家听一听它是由什么乐器演奏的？” 【出示课件】《运动员进行曲》的MV 生回答（小号、圆号、大镲等） 【出示课件】出示铜管乐器的图片 教师讲解铜管乐器的音响效果和特征。 3、分段听赏 师：“刚才我们分析了它的情绪是雄壮的、有力的。那是不是整首乐曲都是一样的呢？下面老师请大家来分段欣赏” 【出示课件】分段播放《运动员进行曲》 教师让学生分段欣赏乐曲，分析每段乐曲的情绪，并用la和a模唱。 A:旋律铿锵有力，节奏鲜明。生动地表现了运动员们入场时坚定有力的步伐与意气风发的精神状态； B:乐曲比较抒情，富于歌唱性。生动地描绘了行进队伍通过主席台接受领导检阅时的情景。 A:再现第一乐段内容，并在昂扬的气氛中结束。 【出示课件】再现单三部曲式的形式：A ----B----A 4、拓展延伸 师：“同学们分析的真好！那我们来想一想，运动会只有一队人参加行不行呀 ？好！下面咱们就来听一听有几队人参加了运动会！” 【出示课件】播放后半部分的《运动员进行曲》 用为乐曲起名字的方式培养学生的想象力和创作力。 视听结合，视频帮助学生理解乐曲内容，激发学生兴趣，在音乐审美过程中更专注。 学生通过分段听赏，更清晰的了解乐曲的结构特点，以及各个乐段所表现的情绪内容的不同。培养学生的音乐感知力。用贴图游戏吸引学生的注意力，让学生在玩中学，学中练，潜移默化的培养音乐的耳朵。
教学过程 教学内容及步骤 媒体设计意图
教师准备不同的图片卡片分别代表A部分和B部分，请一名同学到讲台上来，听着音乐帖卡片。最后师生一起数一数，重复了几次？（二）听赏《乒乓变奏曲》1、引入师：“运动会开始了。你们想让运动会上有什么比赛项目呀？”（生回答） “大家知道的真多呀!那么大家听听这是什么运动？”【出示课件】播放乒乓球的声音2、节奏铺垫让学生用口技模仿乒乓球的声音，总结声音特点。【出示课件】出示《乒乓变奏曲》主旋律的节奏型 2/4 XX XX │ XX X│ 引导学生用口技打出节奏。 师：“乒乓球弹呀跳呀不但跳出了节奏型，还跳出了好听的旋律呢” 【媒体：播放《乒乓变奏曲》主旋律】3、听赏乐曲有了主旋律做铺垫，学生听赏《乒乓变奏曲》就很容易进入状态。 【媒体：播放《乒乓变奏曲》】 设问：什么乐器演奏的？ 乒乓球跳出了几段旋律？ 六段乐曲之间有什么联系？ 教师用画房子的方法，直观的讲解变奏曲的曲式特点。4、拓展延伸师：“下面你们也拿出你们的小画笔，展示一下你们的创作才能，来创作一幅变奏图吧！”教师用电子琴演奏《乒乓变奏曲》，在变奏的地 用口技模仿打节奏的方法，激发学生学习兴趣，培养学生的节奏感和节拍感知力。用画图法直观的表现变奏曲的本质特征，使学生一眼明了。并且还具有趣味性，避免学生产生乏味的情绪。
教学过程 教学内容及步骤 媒体设计意图
方做短暂的停顿，给学生提示。学生听音乐画图。 教师把画得好的作品展示给大家。5、乐理知识讲解教师教唱《乒乓变奏曲》的主旋律师：“大家唱得音很准确，但是有的同学唱得却不像乒乓球的清脆、悦耳的声音，而是带有小尾巴。老师给你们介绍一个新朋友，它能够帮你们解决这个问题。”讲解顿音记号。结合顿音记号，再次师生共同弹唱主旋律。6、拓展延伸让学生分三个小组，一组用口技打出节奏，一组用打击乐伴奏，一组唱乐谱，教师弹琴。一起合作《乒乓变奏曲》。本课在欢快的气氛中进入尾声，并将课堂 用形象趣味的语言导入乐理知识，无形中突破了本课难点，具有四两拨千斤的效果 以学生为主，给每个学生提供一个表演的舞台，学生演的投入，笑得开心，在轻松愉快的课堂气氛中有效地完成教学任务，培养了学生丰富的想象力、创造能力和交往能力。
教学过程流程图：
图示说明：
师生活动：
教师活动：
学生活动：
教学设计思路
《运动员进行曲》和《乒乓变奏曲》是小学音乐冀教版第四册第四单元的两首欣赏曲目。这一单元的主题是“运动场”，旨在让学生们通过听赏和学唱乐曲，体验乐曲的欢快情绪，联想音乐所描绘的各种运动场面，从而更加热爱运动，热爱生活。其中《运动员进行曲》是一首耳熟能详的进行曲曲式，《乒乓变奏曲》是一首钢琴独奏的变奏曲式。因此，我的课程设计，以了解认识进行曲曲式和变奏曲式为重点，让学生通过对比，了解音乐基本要素对于表现音乐情绪、塑造音乐形象所起的作用。
本节课以“运动会”为主线，从运动会的开幕式听赏《运动员进行曲》到比赛项目“乒乓球”听赏《乒乓变奏曲》，主题贯穿始终，一气呵成。最后通过对比，得出结论：不同的曲式结构所起的不同作用。在听赏《运动员进行曲》的过程中，通过分段听赏，分析曲式结构、音乐形象和情绪速度等，为学生讲解进行曲的曲式特点。最后用贴图游戏的方式拓展延伸；在听赏《乒乓变奏曲》的过程中，通过学唱主题旋律、画图的方式直观的为学生讲解变奏曲式的含义，并用让学生发挥想象画变奏图的方式拓展延伸，实现学科综合。两首乐曲都听赏完毕后，再对比两首乐曲的速度、情绪、演奏形式和曲式结构，得出不同的音乐要素所起的不同作用。
开始
观看图片
导入欣赏
课件
欣赏乐曲一
第三乐段
第二乐段
第一乐段
分析乐段
分析乐段
分析乐段
游戏总结
欣赏乐曲二
学生打节奏
学生模唱
讲解曲式结构
画变奏图
结束

展开更多......

收起↑