资源简介

8.1《薪火相传的传统美德》
课题 七年级道德与法治下册第八课第一框《薪火相传的传统美德》
主备人 备课人
教材 分析 本框题是七年级下册道德与法治第三单元的重要内容，旨在引导学生了解中华传统美德的历史渊源、丰富内涵和重要价值，让学生认识到传承和弘扬传统美德的意义，帮助学生树立正确的价值观，为培养学生良好的道德品质和社会责任感奠定基础。
学情 分析 七年级学生正处于价值观形成的关键时期，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，但他们对中华传统美德的认知较为零散，缺乏深入的理解，需要通过系统的学习和引导，增强学生对传统美德的认同感和践行意识。
核心 素养 目标 1.政治认同：通过负荆请罪等历史典故，体会中华传统美德的重要价值，知道中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 2.道德修养：通过了解“许衡不食无主之梨”的故事，认识到做人要有自己的原则，要养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 3.健全人格：通过名言赏析，认识到见贤思齐的重要价值，能够在在日常生活中践行“慎独”，用实际行动弘扬中华传统美德。 4.责任意识：通过观历史人物事迹，培养学生精忠报国的爱国情怀；通过回顾中国从建国到富强的沧桑巨变，树立责任和担当意识，担负起对家庭、社会、国家的责任。
教学 方法 讲授法、案例分析法
重点 中华传统美德的丰富内涵和重要价值
难点 学习中国传统美德中为人处世的根本准则，养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
新课 导入 展示“美德接龙”小游戏 畅所欲言，说说提到传统美德会想到什么？ 让学生对传统美德形成初步认识。
议题一承文脉铸国魂，传美德润民心 展示三幅图片，并提出问题： 你知道这些故事吗？这些故事中蕴含着什么传统美德？ 观看图片并结合课本--生活观察，思考问题，展示答案。 通过了解负荆请罪、程门立雪等历史典故，体味其中蕴含的传统美德，认同中华传统美德的价值和重要性。
议题二崇孝悌尚礼义，怀家国勇担当 1.展示视频，提出问题： 谈谈你对“梨虽无主，吾心独无主乎？”的理解，并说说这体现了怎样的传统美德？ 2.展示名言，提出问题： 谈谈你对这几句话的理解，并说说反映了怎样的传统美德？ 3.展示图片，提出问题： 他们的故事共同反映了什么样的主题？ 4.展示视频，提出问题： 回顾中国从建国到富强的沧桑巨变，我们应该树立怎样的意识？ 观看视频，思考问题，展示答案。 名言赏析，思考问题，展示答案。 3.观看图片，思考问题，展示答案。 4.观看视频，思考问题，展示答案。 1.引导学生养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，善于向身边优秀的人学习，不断提升自己。 2.引导学生树立热爱祖国的责任意识和担当意识，担负起对家庭、社会、国家的责任。
课堂 小结 我们要学习中华传统美德，传承文明，践行美德是我们每个人义不容辞的使命与担当。“天下兴亡，匹夫有责”，我们要肩负起实现中华民族伟大复兴中国梦的重任，让青春焕发更加绚丽的光彩！ 谈本节课的收获。 再次强调中华传统美德的重要性。
作业 设计 1.基础性作业：结合本课知识，总结在生活中应该如何践行传统美德？ 2.创意项目式作业：人人都是“校园美德观察员”，用一周的时间观察校园生活，记录践行传统美德的身边事，并为每个场景设计创意解说词，形成“美德周报”并在班内进行分享。
板书 设计
教学 反思(共22张PPT)
统编版七年级道德与法治下册第三单元第八课
薪火相传的传统美德
总议题：赓续精神根脉，培铸家国担当
议题一：承文脉铸国魂，传美德润民心
议题二：崇孝悌尚礼义，怀家国勇担当
小游戏：美德接龙
提到传统美德，你会想到哪些？
孝老爱亲
勤学好问
勤俭节约
尊师敬长
爱岗敬业
谦虚礼貌
清正廉洁
团结友爱
见义勇为
议题一：承文脉铸国魂，传美德润民心
生 活 观 察
你知道这些故事吗？他们蕴含着什么传统美德？
负荆请罪
闻鸡起舞
程门立雪
笔记一：中华传统美德的重要性
1.国无德不兴，人无德不立。
2.中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
3.中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
议题二：崇孝悌尚礼义，怀家国勇担当
观看视频，谈谈你对“梨虽无主，吾心独无主乎？”的理解，并说说这体现了怎样的传统美德？
探 究 与 分 享
做人要有自己的原则，为人处世要有自己的道德标准，要抵挡得住诱惑。
笔记二：中华传统美德的内涵
1.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。"由义为荣，背义为辱。"中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
相 关 链 接
尊重爱戴长辈
敬爱恭顺兄长
为国尽忠
诚实守信
懂礼貌讲规矩
做事符合道义
廉洁奉公
羞耻之心
名 言 赏 析
见贤思齐焉，见不贤而内自省也
——《论语》
君子莫大乎与人为善
——《孟子》
德者，本也。
——《大学》
谈谈你对这几句话的理解，并说说反映了怎样的传统美德？
笔记二：中华传统美德的内涵
2.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
"德者，本也。""君子莫大乎与人为善。"中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。"见贤思齐焉，见不贤而内自省也。"不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
林则徐虎门销烟
戚继光抗倭
岳飞精忠报国
观 历 史 人 物
从他们的故事中，反映出了什么共同的主题？
爱国
笔记二：中华传统美德的内涵
3.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
"位卑未敢忘忧国。""苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。"
自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起， 尽心竭力报效国家。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一， 激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
观 看 视 频
思考：回顾中国从建国到富强的沧桑巨变，我们应该树立怎样的意识？
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
笔记二：中华传统美德的内涵
4.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
中华民族强调"明伦""尽责"，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑
笔记二：中华传统美德的内涵
1.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
2.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
3.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
4.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
总结
习 语 润 心
新时代中国青年要自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，明大德、守公德、严私德，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义、历史虚无主义等错误思想，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，让清风正气、蓬勃朝气遍布全社会！
——习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话
课 后 作 业
1.结合本课知识，总结在日常生活中应该如何践行传统美德？
2.学生分组开展“校园美德观察员”活动，小组内分工合作，用一周的时间观察校园生活，记录身边同学和老师们践行传统美德的校园故事，并为每个场景设计创意解说词，形成“美德周报”在班内进行分享。
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
中华传统美德
板书设计
内涵
1.2025年3月5日是第62个学雷锋纪念日。六十多年来，雷锋精神生生不息：奋斗在一线的基层干部、默默奉献的众多志愿者……每一个热心人，都在演绎着新时代的雷锋故事。这启示我们要做到（ ）
A ．孝悌忠信
B ．礼义廉耻
C ．精忠报国
D ．见贤思齐
随 堂 演 练
D
2.少年兴则国家兴，少年强则国家强。少年立志为实现强国梦而努力，以下适合作为其座右铭的是（ )
①敬人者，人恒敬之 ②良言一句三冬暖
③天下兴亡，匹夫有责 ④为中华之崛起而读书
A .①② B .①③
C .②④ D .③④
随 堂 演 练
D

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