资源简介

(共20张PPT)
Unit 3 My day
Unit review
英语冀教版（2024）三年级下册
在图片的帮助下理解对话含义，复习描述日常活动和好习惯的相关用语。
Learning objectives
通过本节课的学习，学生能够：
根据情境正确选用相关语言来谈论自己和他人的日常活动和生活习惯。
能够有条理地写出自己一天的日常活动。
01
02
03
04
培养良好生活习惯，养成健康生活方式。
Listen and match
wash my socks
put books in the right place
brush my teeth
make my bed
可编辑/Let's get to know the words拉伸
What do they do to be clean and tidy
Look and say
He should...
Look! This is my little brother. What should he do to be clean and tidy
Look and say
This is his room. What a mess! Do you have any suggestions
Well, he should...
Look and guess
1. Where are they
2. What are they talking about
They are in the...
They are talking about...
Listen and choose
What does Li Ming ask
What do you do in the morning
What do you do in the evening
Listen and choose
What does Guo Yang do in the evening
I do my _________.
I ____ my schoolbag.
homework
back
housework
pack
Listen and choose
What does Jenny do in the evening
I ____ my ____.
I ____ my ____.
clean
wash
socks
room
Look and choose
What does Danny do in the evening
brush his teeth
wash his socks
take a bath
Think and talk
Develope good habits.
What can you learn from their conversation
Do things by myself.
Take care of myself.
Role-play
Listen, circle and read
I like to be clean and tidy. I wash my hands.
What do I do in the evening I clean my room.
In the morning, I have breakfast. Then I walk to school.
01
03
02
04
05
make my bed
take a bath
have breakfast
get up
walk to school
do my homework
06
Look and match
Drag and drop
In the morning
In the evening
Look and write
make my bed
put my books in the right place
pack my schoolbag
clean my room
可编辑/Let's get to know the words拉伸
1. Look at the pictures.
2. Make the sentences.
3. Write them down.
Pay attention to your writing.
Write and share
可编辑/Let's get to know the words拉伸
1. Watch the video.
2. Please write down your daily routines.
3. Share with your deskmates.
1.Content(内容)★★★
2.Pronunciation (发音)★★★
3.Emotion (感情)★★★
4.Design (设计)★★★
Tips:
My day
Summary
My day
晨间活动
What do you do in the morning
What do you do in the evening
整理书包
What a mess!/ All done!/Well down!
保持干净整洁
What do you do to be clean and tidy
wash my hands/socks, take a bath,
tidy up and clean my room
晚间活动
make my bed, brush my teeth/hair, have breakfast, wash up, walk to school
do some housework, do my homework, pack my schoolbag, say “good night”
Let me put the books/crayons in the right place.
Listen and read the dialogues.
Ask your parents how they spend their day usually and share with us next class.
Homework
Need to do
Choose to do
01
02
01
Review the whole lessons with your parents.
Bye-Bye
Bye-Bye!Unit 3 My day
Unit review 单元复习教案
一、教学设计说明
本课时的话题是以学生们在教室谈论晚上的日常活动为背景，开展语言学习活动。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，对前面四课所学的语言知识点进行全面的总结与复习，使学生更好地理解主题，掌握所学。 学生在前面的课时中学习了询问晨间和晚间日常活动的句型“What do you do in the morning/evening ”，也学习了很多有关日常活动和生活习惯的表达，如“make my bed”，“wash up”，“brush my teeth/hair”，“walk to school”，“do housework/homework”，“tidy up and clean my room”等等，以及保持个人整洁干净的相关表达“I like to be clean and tidy.”等。 另外还学习了字母a的发音。本节课是unit 3的复习课，会针对以上内容进行总结和练习。教师的教学设计，应遵循学生的认知规律和发展需求，以秉持英语学习活动观来组织和实施教学，以“我的一天”主题为引领，分层次去完成教学任务。在本课时的语篇中，将基础词汇、句型和知识，融入学习活动的全过程，去帮助学生理解文本所表达的主题意义。通过不断引导学生对“我的一天”的认知和理解，让学生更加关注自己的日常生活，能够轻松和同学谈论自己能做到事情，分享自己好的生活习惯，相互了解，促进友谊，营造积极向上的学习氛围。
二、语篇研读
【What】 本课语篇为小学生日常对话，Li Ming，Guo Yang，Jenny还有Danny在教室里分享自己的日常，谈论他们在晚上通常会做的事情。 【Why】 通过几位学生的对话，引导学生关注自己的日常生活，能够和同学谈论自己能做到事情，分享自己好的生活习惯，相互了解，促进友谊，营造积极向上的学习氛围。 【How】 该语篇是比较典型的小学生日常对话，涉及前面四个课时所学的一些关键短语，句型以及表达，对整个单元的知识加以总结和复习。情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
三、课时教学目标
通过本课时学习，学生能够： 1. 在图片的帮助下理解对话含义，复习描述日常活动和好习惯的相关用语。 2. 根据情境正确选用相关语言来谈论自己和他人的日常活动和生活习惯。 3. 能够有条理地写出自己一天的日常活动。 4. 培养良好生活习惯，养成健康生活方式。
四、教学重难点
【重点】 1. 在图片的帮助下理解对话含义，复习描述日常活动和好习惯的相关用语。 2. 根据情境正确选用相关语言来谈论自己和他人的日常活动和生活习惯。 【难点】 1. 能够有条理地写出自己一天的日常活动。
五、教学过程
环节一：导入话题，发散思维，为新课学习铺垫。（5 mins） 通过热身活动，活跃课堂氛围。复习旧知，发散学生思维，为新课学习铺垫。
教学活动 活动层次 效果评价
1. Listen and match 呈现前面四课时出现的主人公以及他们所做的事情，提出问题，请学生完成连线。 应用实践之内化与运用 观察学生互动的反馈，了解学生对旧知的掌握程度。
2. Look and say 创设情境：Chen Ming向Meimei展示他弟弟的两组图片并询问Meimei的建议，呈现他们两个人的两组对话，学生补全对话中缺少的部分。 应用实践之内化与运用 观察学生互动的反馈，了解学生对旧知的掌握程度。
设计意图： 营造轻松愉快的学习氛围，复习上节课所学内容，发散学生思维为新课做好铺垫。
环节二：观察图片，通过预测和思考，获取语篇基础信息。听对话语篇，梳理相关知识，内化语言。（15mins） 通过观察图片预测，感知语篇内容和思考如何整理个人物品，获取语篇基础信息。
教学活动 活动层次 效果评价
3. Look and guess 呈现语篇图片，提出两个问题，请学生进行猜 测。 学习理解之感知与注意 观察学生的思维和预测能力，给予鼓励或帮助。
Listen and choose 看图片，听录音，请学生根据语音内容选出答案。 学习理解之获取与梳理 观察学生的活动反馈，给予鼓励或帮助。
Think and talk 请学生思考从他们的对话中学到了什么。 学习理解之感知与注意 观察学生的思维和理解能力，给予鼓励或帮助。
设计意图： 通过听，锻炼学生获取关键信息的能力，同时能够感受和朋友分享日常生活的乐趣以及养成良好习惯的重要性。
环节三：跟读听力材料，进行角色扮演。（5mins） 熟读对话内容，然后进行角色扮演，运用相关语言。思考人物行为，引导正确评价。
教学活动 活动层次 效果评价
Role-play 学生两人为一组，合作表演课文内容。展示评价量表，关注流利度，语音语调和表演。 应用实践之内化与运用 教师观察学生朗读情况，能够读对、读准确，在观察小组合作中学生的练习表现时，给予及时的帮助或肯定；对上台表演或展示的同学给予鼓励，肯定。
设计意图： 通过表演，锻炼学生的表达能力，同时能够感受和朋友分享日常生活的乐趣以及养成良好习惯的重要性。
环节四：联系生活实际，运用相关语言进行操练。（15mins） 通过练习活动，运用相关语言。
教学活动 活动层次 效果评价
Listen, circle and read 播放音频，选择匹配的图片，呈现音频内容，请学生尝试读出句子。 应用实践之内化与运用 观察学生能否参与互动和交流，给予鼓励或帮助。
Look and match 看图片和短语，将匹配的图文进行连线。 应用实践之内化与运用 观察学生能否参与互动和交流，给予鼓励或帮助。
Drag and drop 看图片，将正确的图片拖入到相对应的框内。 应用实践之内化与运 观察学生能否参与互动和交流，给予鼓励或帮助。
Look and write 看图片，选择与其匹配的表达，并写出完整的句子。 应用实践之内化与运用 观察学生能否参与互动和交流，给予鼓励或帮助。
Write and share 看视频，请学生写出自己一天的活动，并与同桌进行交流。展示评价量表，关注内容，发音和设计。 应用实践之内化与运用 观察学生能否参与互动和交流，给予鼓励或帮助。
设计意图： 培养学生将所学知识迁移运用到实际生活中的能力。
六、课堂小结
七、作业设计
Need to do: 1. Listen and read the dialogues. 2. Review the whole lessons with your parents. Choose to do: Ask your parents how they spend their day usually and share with us next class.

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