资源简介

(共34张PPT)
（统编版）八年级
下
8.2公平正义的守护
崇尚法治精神
第4单元
学习目标
核心素养：
1、法治观念：理解公平正义的法治价值，增强规则意识
2. 道德修养：培养维护公平正义的道德责任感
3. 责任意识：树立主动守护公平正义的社会责任感
学习目标
教学目标
1、理解公平正义的内涵及其重要性
2、掌握个人维护公平正义的具体方法
3、认识制度保障对维护公平正义的作用
4、增强主动践行公平正义的行动能力
新课导入
探究与分享...........................................................................................
案例：某班在评选“三好学生”时，班主任发现部分同学对评选标准有争议。有的同学认为应该以成绩为主，有的同学认为应该综合考虑品德和贡献。最终，班主任决定组织
你认为如何才能保证评选的公平性？
全班同学共同讨论并制定评选标准，确保评选过程和结果的公平性。
你认为评选“三好学生”是否需要公平？为什么？
如果评选标准不公平，会对班级产生什么影响？
这就是我们这节课学习的内容：
公平正义的守护
课堂探究
目标导学一：坚守公平
探究与分享.................................................................
案例：某学校组织运动会，小明发现有同学在短跑比赛中作弊（抢跑未被处罚）。小明选择向老师反映情况，最终该同学被取消成绩，比赛重新进行。
小明的行为是否维护了公平？如果你是小明，你会怎么做？为什么？
在日常生活中，你遇到过不公平的事情吗？你是如何处理的？
公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
如何坚守公平？
课堂探究
知识链接..........................................................................................
案例：小明在一次数学考试中，发现同桌偷偷抄袭课本。小明心里很纠结，他不知道是应该告诉老师，还是装作没看见。
如果你就是小明，你会怎么做呢？
个人维护公平
遇到不公平对待时，我们应如何理性处理？
①要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，
②采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个
公平的环境。
如何坚守公平？
课堂探究
探究与分享.....................................................................................................................................
如何坚守公平？
· 案例：学校的奖学金评选制度规定，综合考虑学生的学习成绩、品
德表现、社会实践等多个方面。小李和小张都是学习成绩
很好的学生，但小李在社会实践方面表现突出，最终小李
获得了奖学金。
·小李通过什么方式最终获得了奖学金？这体现了什么保障公平？
制度保
障公平
如何做到制度保障公平？
课堂探究
探究与分享........................................................................
如何做到制度保障公平？
领域 宪法权利 部门法权利 典型权利
人身权利 人身自由（第37条） 《民法典》：生命权、健康权、隐私权 个人信息删除权《个人信息保护法》
政治权利 选举权（第34条） 《选举法》：提名权、投票权 被选举权《全国人大组织法》
经济权利 财产权（第13条） 《反垄断法》：公平交易权 数据财产权《数据安全法》
社会权利 劳动权（第42条） 《劳动法》：同工同酬权 工伤保险待遇《社会保险法》
文化权利 受教育权（第46条） 《教育法》：学位获取权 科研成果署名权《科学技术进步法》
表一
课堂探究
探究与分享........................................................................
如何做到制度保障公平？
领域 宪法义务 部门法义务 典型义务
国防义务 服兵役（第55条） 《兵役法》：兵役登记、现役与预备役 每年 12 月 31 日前年满 18 岁男性公民需兵役登记
纳税义务 依法纳税（第56条） 《个人所得税法》：专项附加扣除 2023 年赡养老人专项附加扣除标准提高至每月 3000 元
劳动义务 劳动义务（第42条） 《劳动法》：完成劳动任务、提高技能 劳动者应遵守用人单位的规章制度
教育义务 受教育义务（第46条） 《义务教育法》：接受九年义务教育 适龄儿童少年必须入学，不得辍学
环境义务 环境保护（第26条） 《森林法》：义务植树 年满 11 周岁公民每人每年需植树 3-5 棵
表二
表一、表二相同的权利与义务规定，体现制度保障公平的什么要求？
立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；
课堂探究
探究与分享.....................................................................
案例：重庆花季少女车祸案（2006 年）
2006 年，重庆市三名花季少女搭乘同一辆三轮车遭遇车祸身亡。两名城镇户籍女孩各获赔 20 余万元，而农村户籍女孩仅获赔 9 万元，赔偿差距超过 2 倍。
法律背景：根据 2003 年《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第 29 条，死亡赔偿金按受诉法院所在地上一年度城镇居民人均可支配收入或农村居民人均纯收入计算。以 2006 年为例，城镇居民人均可支配收入为 11759 元，农村居民为 3587 元，城乡赔偿差距达 16 万余元。
社会影响：此案引发全国性争议，被视为 “同命不同价” 的标志性案例，推动公众对城乡二元赔偿标准的反思。
对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益
坚守公平，如何做到“同命同价”？
如何做到制度保障公平？
共同归纳
课堂探究
①个人维护公平。
②制度保障公平。
如何坚守公平？
共同归纳
课堂探究
①立法而言，在规定权利义务、分配社会资源 时， 要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；
②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要
公平地对待当事人，切实维护其合法权益
如何做到制度保障公平？
课堂探究
探究与分享..............................................................................
目标导学二：守护正义
我们如何守护正义呢？
这个故事百姓喜爱至今的真正原因是什么？
这就反映了我们期盼正义、实现正义、维护正义的共同心声。
课堂探究
探究与分享.......................................................................................
案例：在校园的角落里，几个高年级的同学正在欺负一个低年级的同学。小刚看到后，虽然心里有点害怕，但他还是鼓起勇气走过去，制止了高年级同学的行为，并及时通知了老师。
小刚通过什么方式守护正义呢？
我们如何守护正义呢？
个人守护正义
公民守护正义的方法有哪些？
课堂探究
知识链接................................................................................
漫画告诉我们如何守护正义？
一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；
公民守护正义方法有哪些？
课堂探究
知识链接........................................................................................................
案例：初中生小林发现老人被诈骗团伙围堵，他假意上前喊“爷爷，警察来找你了”，诈骗分子误以为警察到场，仓皇逃离。
案例：王学生杨波发现窃贼盗窃自家摩托车，追赶过程中与歹徒搏斗被刺死。尽管保护的是自家财产，但因“消除社会危害”被认定为见义勇为，凶手被判死刑。
案例中哪种守护方式更值得我们提倡？为什么？
守护正义，我们要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
公民守护正义方法有哪些？
课堂探究
知识链接...........................................................................................................
见义勇为是指个人不顾自身安危通过同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人等方式保护国家、集体的利益和他人的人身、财产安全的一种行为。
近年来，倡导理性救援、见义智为，逐渐成为一种共识和趋势。这些体现出了对生命的关切、对生命的平等敬畏与尊重，这些变化也传递出鼓励、引导以科学、理性的见义智为来防止更多悲剧发生的鲜明态度。
见义勇为与见义智为
课堂探究
我申请审判员回避，因为他是被告的叔叔。
探究与分享...................................................................................................................
图中的审判员是否需要回避？为什么？
司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
这就是司法守护公正义
我们如何守护正义呢？
课堂探究
探究与分享.................................................................................................
如何实现公平正义？
国家为社会和公民提供制度保障（如立法禁止歧视、提供司法救济渠道），
社会为国家政策落地提供实践场域（如通过行业自律补充国家监管、通过
公益服务弥补公共服务不足），
公民通过参与和监督推动国家与社会进步（如通过信访制度反馈民生问题、
通过社会舆论促进政策调整）。
实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会
构建公平正义的社会要如何做起？
共同归纳
课堂探究
个人守护正义
司法守护正义
1、我们如何守护正义呢？
共同归纳
课堂探究
一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；
另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
2、公民守护正义方法有哪些？
课堂练习
1、下列行为中，属于维护公平的是（ ）
A. 考试作弊
B. 主动举报作弊行为
C. 对作弊行为视而不见
D. 帮助作弊者隐瞒
D
课堂练习
2、个人守护正义需要（ ）
①勇气
②智慧
③不顾一切地斗争
④见义“智”为
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
3、制度保障公平，对于立法而言，要（ ）
A. 公平地对待当事人
B. 解决纠纷、化解矛盾
C. 保障每个人得到他应得的
D. 切实维护当事人的合法权益
课堂练习
C
课堂练习
4、司法是捍卫社会公平正义的（ ）
A. 第一道防线
B. 第二道防线
C. 最后一道防线
D. 唯一防线 答案：
C
课堂练习
5、当我们遇到不公平的事情时，正确的做法是（ ）
A. 忍气吞声，自认倒霉
B. 以牙还牙，报复对方
C. 采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平
D. 找朋友帮忙，教训对方
C
课堂练习
6、下列体现司法维护正义的是（ ）
A. 居委会调解邻里纠纷
B. 学校对违纪学生进行处分
C. 法院依法审理案件
D. 企业制定员工考勤制度
C
课堂练习
7、维护公平正义是（ ）
A. 成年人的责任
B. 少数人的责任
C. 每个人的责任
D. 政府的责任
C
课堂练习
8、个人维护公平，需要我们（ ）
①站在公平的立场
②以公平之心为人处世
③对不公平的行为听之任之
④敢于对不公平说“不”
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了如何坚守公平和如何守护正义。坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。在社会生活中我们要学会运用合理的方式对待生活中的不公平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。
作业布置
一、简答题
1：请结合生活实际，谈谈你对“公平”的理解，并举例说明如何
维护公平
2：请简述司法维护正义的重要性，并举例说明。
二、综合题（小论文）
题目：请以“公平正义在我心中”为主题，写一篇不少于500字的小论文，结合生活实际，谈谈你对公平正义的理解以及如何在日常生活中践行公平正义
板书设计
公平正义的守护
┌─────────┐
│ 坚守公平 │
├───────┬─┤
│个人维护│制度保障│
│合法手段│阳光政策│
└───────┴─┘
┌─────────┐
│ 守护正义 │
├───────┬─┤
│个人守护│司法维护│
│见义智为│公正司法│
└───────┴─┘
Thanks!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑