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第1节 质量和密度
（第1课时）
——用托盘天平测量固体和液体的质量
/ 让教学更有效
一、复习旧知，激发疑问，引入学习任务
【复习】
物体质量大小取决于 物体的质量不随 的改变而改变。
在学校的实验室里，测量质量的常用工具是 和 。
【引入】
本节课我们学习用托盘天平测量固体和液体的质量。
探究实践
托盘
左盘放物体，右盘放砝码。
游码
相当于在右盘中增加一个小砝码。
指针
用来判断天平是否平衡。
分度盘
平衡螺母
调节天平横梁平衡。
底座
用来放置天平。
1 、2 、3 、4 、5 、
6 、7 、8 、
左盘
右盘
分度盘
指针
平衡螺母
游码
横梁标尺
底座
（一）托盘天平的主要结构及基本功能。
1、说出托盘主要结构及基本功能
二、新知展开，围绕任务，引导问题解决
探究实践
（1）该托盘天平砝码盒内装有砝码 个，最大砝码的质量是 g，最小砝码的质量是 g，砝码的总质量是 g。
（2）托盘天平横梁标尺上的游码相当于一个小砝码，它在标尺上每向右移动一小格、就相当于在右盘中加了一个更小的砝码。该托盘天平标尺上一小格，相当于 g质量的砝码，标尺上最大刻度值为 g。
2、天平的砝码和游码：
6
100
5
205
5
0.2
读游码左侧所指的示数
调平：把天平放在水平台板上。把游码归零，移到标尺左端零刻度线。调节横梁的平衡螺母,使指针对准分度盘中央刻度线。
称量：把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
左盘物体质量 = 右盘砝码质量 + 游码指示质量值
整理：用镊子将砝码逐个放回砝码盒。
（二）天平的使用步骤
一放平，二调零，
三转螺母调平衡，
哪边高向哪边拧。
活动1、测量固体的质量：
（1）把待测小铁块放在托盘天平的左盘，用镊子往右盘中加减砝码，并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（2）将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即为小铁块的质量。分别测量三次，把结果记录在表3.1-1中。
（3）将三次测量结果相加再除以3，求出小铁块质量的平均值，把结果记录在表3.1-1中。
一、测量固体和液体的质量
20
0.3
20.3
20
0.4
20.4
20
0.4
20.4
20.37g
(20.4g)
参考数据
天平使用---测量固体的质量
活动2、测量液体的质量：
用托盘天平测出矿 泉水瓶内水的质量。想一想应该如何测量， 并设计表格，将测出的数据记录在表格中。
（1）用天平测出空烧杯的质量，填入表中。
（2）在烧杯中盛上适量的水，测出水和烧杯的总质量，填入表中。
（3）算出烧杯内水的质量，填入表中。
（4）测量完毕，整理好仪器。
天平使用---测量盐水的质量
因瓶中有水残留，矿泉水瓶质量的测量值偏大，瓶中水的质量偏小。
【思考与讨论】
1.测量时，在左盘放上物体后，准备向右盘加减砝码时，应该先加质量大的砝码
还是还是质量小的砝码？为什么？
先加质量大的砝码，后加质量小的砝码。
可以减少加减砝码的次数。
2.按照你设计的方案测量矿泉水瓶内水的质量，测量结果有何影响？
实验反思
1.实验时未”调平“就进行测量，对实验结果有什么影响
指针偏向左侧：
指针偏向右侧：
结果偏大。
结果偏小。
2.”调平“时没有将游码移到标尺的“0”刻度，对实验结果有什么影响
此时，应如何读数
结果偏大。
物体质量=砝码质量之和+游码所指的刻度-游码原来所指的刻度。
3.若实验用的砝码生锈或磨损了，对实验结果有什么影响
砝码生锈：结果偏小。
砝码磨损：结果偏大。
探究实践
如果要测量粉末状的物体（如面粉）的质量，应该怎样测量？
思考与讨论
方法1：在天平左右两个托盘中分别放一张相同的纸，“调平”后将粉末状物体放在纸上进行称量。
方法2：使用一个容器（如小烧杯），先称出容器的质量，再加入粉末状物体，称出总质量，最后用总质量减去容器质量得到粉末状物体的质量。
探究实践
托盘天平是一种机械天平，现在人们也常用电子天平来测量物体的质量。有的电子天平的精度很高，能够称量约1 ×10-8g的物体，相当于一个红细胞的质量。
千分之一电子天平
0.001g
万分之一电子天平
0.0001g
十万分之一电子天平
0.00001g
探究实践
1.先称量半杯水和一小匙食盐的总质量，然后将食盐溶于水中，再称量盐水的质量，比较两次称量的结果是否相等。
2.试一试，用天平如何测出一枚回形针的质量，试写出测量的过程。
实践活动
相等。质量不随状态改变。
调节天平横梁平衡后，测出50枚回形针的总质量m，每一枚回形针的质量为m/50。
对于质量较少的物体，如：大头针、图钉等可用聚小成多的方法。
探究实践
测量的过程实际上是比较的过程，就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个标准量就是单位。如测量物体的质量，其标准量就是千克、克等，并说明测出物体的质量是这个标准量的多少倍。测量需旋转适当的工具，保证测量的准确性和可靠性。测量必须包括数值和单位。
测量
方法与技能
三、总结归纳，理清概念，落实课堂任务
（一）基础知识：
1.天平的使用步骤：调平→称量→整理
2 左盘物体质量 = 右盘砝码质量 + 游码指示质量值
1、下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤（ ），
（A）调节横梁平衡
（B）把天平放在水平桌面上
（C）把游码放在零刻度线位置
（D）把物体放在左盘
（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡
（F）把砝码放回砝码盒
（G）记录称量结果
正确的顺序应该是
．
（B）（C）（A）（D）（E）（G）（F）
（二）随堂任务：
2、调节托盘天平横梁平衡时，若天平的指针往右偏，则应该 ( )
A、调节横梁左端的螺母，使它向左移
B、调节横梁右端的螺母，使它向右移
C、同时调节横梁两端螺母，都向外移
D、同时调节横梁两端螺母，都向内移
3、天平调平后，左盘放上被测物体，右盘加上一定量砝码后，发现指针稍偏分度盘中央刻线右侧，则下一步操作应是（ ）
A、将右端平衡螺母向左调
B、将右端平衡螺母向右调
C、将游码向右调节
D、取出右盘上最小的砝码，再调节游码
A
D
迁移应用
4.用托盘天平按正确的使用方法测量物体的质量时，如图 所示，则被测物体的质量为________。
32.4克
游码读数看左边
A
5、用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平衡时，左盘放有100克和50克的砝码各1个，游码所对的刻度值是6克，则物体的质量（ ）
A 156克 B 150克 C 144克 D 154克
C
6.若天平的横梁未调节平衡，指针指在刻度盘的中央刻度的左侧，这样称物体的质量所得的数据比物体的真实值（ ）
A.大些 B.小些 C.相等 D.无法判断
A
板书设计
第1节 质量和密度（第2课时）
用托盘天平测物体的质量：
放平
调平：
称量：
游码归零→左偏右调、右偏左调→指向中央
物左码右，
由大到小加减砝码→移动游码→
横梁平衡→质量相加
整理：
【课后任务】
1.完成作业本上相应内容。/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学
3.1.2 用天平测量固体和液体的质量 同步作业（教师版）
1．实验室里有各种实验仪器，可用来测量物体质量的是（　　）
A．电流表B．显微镜 C．托盘天平D．秒表
2.小王进行科学探究实验时，需要用托盘天平取样15克食盐，放入称量纸后规范调平，称量过程中砝码质量为10克，游码指在5克位置，如图所示，此时他应该进行的操作是（　　）
A．增加食盐 B．减少砝码 C．向左移动游码 D．向左调节平衡螺母
3．小科用托盘天平称量8.5g粉末状药品，他把药品放在左盘，并按称量要求放好砝码、调好游码，在称量过程中发现指针向左偏，这时他应该（　　）
A．减少药品 B．向右盘中加砝码 C．移动游码 D．向右调节平衡螺母
4．在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，王涛同学正确读得金属块的质量为54.4g，则放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置正确且操作规范的是（　　）
A． B． C． D．
5.小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5克。她记录了木块的质量是38.2g。整理仪器时，才突然发现木块和砝码的位置放反了，则该木块的实际质量应是（　　）
A．33.2g B．43.2g C．31.8g D．35.8g
6.使用托盘天平测物体的质量时，下列对测量结果的分析正确的是（　　）
A．调节时，忘记将游码归零，测量值偏小
B．测量时，指针偏向分度盘的左边就读数，测量值偏小
C．测量时，砝码磨损了，测量值偏小
D．结束时，发现右托盘缺了一小块（测量前就存在），测量值偏大
7．某同学要称量10.2克食盐，其中10克用砝码，0.2克用游码。其操作步骤如下：
①取10克砝码放在右盘纸上；
②在天平左右两盘上放置两张相同的纸，调节天平横梁平衡；
③在左盘纸上添加食盐到指针位于分度盘中央刻度线；
④移动游码到0.2克处。其合理的操作顺序是（　　）
A．①②③④ B．②①④③ C．②③④① D．②④③①
8．某同学使用天平测量烧杯中盐水的质量时，操作步骤如下：①把盐水到入空烧杯中，测出总质量；②调节天平平衡；③测出空烧杯的质量；④算出杯中盐水质量。上述步骤正确的顺序是（　　）
A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②③①④
9．在使用天平时，分度盘上的指针静止时的位置如图所示。若以下四种情景中出现该状况时，后续的操作应该是（　　）
A．在天平调平时，向左调节平衡螺母
B．在测量某物体质量时，继续加砝码
C．在测量某物体质量时，继续向左移动游码
D．在称取11g食盐时，继续向右移动游码
10．下列说法错误的是（　　）
A．用天平称物体的质量不能超过天平的称量
B．不能把潮湿的物体和化学药品直接放在天平托盘里
C．用镊子往天平托盘里加减砝码时要轻拿轻放
D．游码移动时可以用手直接移动
11．一架天平，砝码已严重磨损，用此天平和砝码去测得一物体的质量，其结果将会（　　）
A．偏小 B．偏大 C．不变 D．无法判断
12．某商店每天收有大量的1元硬币，营业员清点比较麻烦，就想了一个办法：预先测出100个硬币的质量约为500克，以后只要称出硬币的质量，就可以知道它的数量了。问：如果某一天收到1元硬币的质量为2.00千克，那么硬币约为 　 　 元。图甲为托盘天平的示意图。
（1）请在横线处填上各部位的名称。 ③　 　 ；④　 　 。
（2）某同学对放在水平桌面上的托盘天平进行调节，先将 　 　 后，发现指针指在分度盘中央的右侧，这时应将 　 　 向 　 　 调节。用调节后的天平测某物体的质量，所用砝码和游码的位置如图乙所示，那么该物体的质量是 　 　 g。
13.在使用托盘天平测量物体质量的实验中：
（1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平桌面上后，发现指针如图甲所示，则接下来的操作应是向
（填“左”或“右”）调节平衡螺母，直到指针对准中央刻度线。
（2）用托盘天平称物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少，这时应通过 ，使天平平衡，从而称出物体的质量。此时右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，则金属块的质量为 g。
（3）图丙中有一处明显错误，请你指出： 。
14.用天平测量盐水的质量：
（1）把天平放在水平桌面上，分度盘的指针如图甲所示，则应将平衡螺母向 移动。
（2）用天平测出空烧杯的质量m1=50g。
（3）向烧杯内倒入适量的盐水，并把烧杯放入左盘，向右盘加减砝码，当加入最小的砝码时观察到指针向右偏，接下来的正确操作是：取下最小砝码并 ，直到横梁恢复水平平衡（如图乙所示），读出烧杯和水的总质量m；
（4）被测盐水的质量为m= g。
15．小华在练习使用托盘天平的实验中，实验步骤如下：
（1）将天平放在 　 　 上，　 　 归零，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向 　 　 （填“左”或“右”）调节，使横梁平衡。
（2）测量时，右盘加入一定量的砝码后，天平的指针还是如图甲所示，这时铁块的质量 　 　 （选填“小于”、“等于”或“大于”）右盘中砝码的总质量，接下来如何操作：　 　 。
（3）该同学在称量时使用了生锈的砝码，称量结果比真实值 　 　 。（填“偏大”或“偏小”）
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2
)/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学
第1节 质量和密度（第2课时）教学设计
---用托盘天平测量固体和液体的质量
【核心概念】物质的结构与性质
【学习内容与要求】
用天平测量质量
【教学目标】
1.学会规范使用托盘天平测量固体和液体的质量。
2.会简单分析一些影响实验结果的常见原因。
3.培养学生良好的实验操作习惯。
【教学思路】
复习质量和天平的结构的知识引入新课。从观察天平游码和砝码构成开始进而学使用步骤结合固体和液体的测量，具体学会使用天平。通过思考与讨论，简单分析一些影响实验结果的常见原因。
【教学过程】
一、复习旧知，激发疑问，引入学习任务
【引入】物体质量大小取决于 物体的质量不随 的改变而改变。
在学校的实验室里，测量质量的常用工具是 和 。
本节课我们学习用托盘天平测量固体和液体的质量。
二、新知展开，围绕任务，引导问题解决
（一）托盘天平的主要结构及基本功能。
【探索活动】说出托盘天平的主要结构及基本功能。。
【探索活动】]观察砝码和游码、标尺
（1）该托盘天平砝码盒内装有砝码 个，最大砝码的质量是 g，最小砝码的质量是 g，
砝码的总质量是 g。
托盘天平横梁标尺上的游码相当于一个小砝码，它在标尺上每向右移动一小格、就相当于在右盘中加了一个更小的砝码。该托盘天平标尺上一小格，相当于 g质量的砝码，标尺上最大刻度值为 g。
参考：6 100 5 20 0.2 5
（二）天平的使用步骤
调平：把天平放在水平台板上。把游码归零，移到标尺左端零刻度线。调节横梁的平衡螺母,使指针对准分度盘中央刻度线。
称量：把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。左盘物体质量 = 右盘砝码质量 + 游码指示质量值
整理：用镊子将砝码逐个放回砝码盒。
一、测量固体和液体的质量
活动1、测量固体的质量：
（1）把待测小铁块放在托盘天平的左盘，用镊子往右盘中加减砝码，并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（2）将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即为小铁块的质量。分别测量三次，把结果记录在表3.1-1中。
（3）将三次测量结果相加再除以3，求出小铁块质量的平均值，把结果记录在表3.1-1中。
活动2、测量液体的质量：
用托盘天平测出矿 泉水瓶内水的质量。想一想应该如何测量， 并设计表格，将测出的数据记录在表格中。
参考：
（1）用天平测出空烧杯的质量，填入表中。
（2）在烧杯中盛上适量的水，测出水和烧杯的总质量，填入表中。
（3）算出烧杯内水的质量，填入表中。
（4）测量完毕，整理好仪器。
【思考与讨论】
1.测量时，在左盘放上物体后，准备向右盘加减砝码时，应该先加质量大的砝码还是还是质量小的砝码？为什么？
参考：先加质量大的砝码，后加质量小的砝码。可以减少加减砝码的次数。
2.按照你设计的方案测量矿泉水瓶内水的质量，测量结果有何影响？
参考：因瓶中有水残留，矿泉水瓶质量的测量值偏大，瓶中水的质量偏小。
【实验反思】
1.实验时未”调平“就进行测量，对实验结果有什么影响
参考：指针偏向左侧：结果偏大。指针偏向右侧：结果偏小。
2.”调平“时没有将游码移到标尺的“0”刻度，对实验结果有什么影响 此时，应如何读数
参考：结果偏大。物体质量=砝码质量之和+游码所指的刻度-游码原来所指的刻度。
3.若实验用的砝码生锈或磨损了，对实验结果有什么影响
参考：砝码生锈：结果偏小。砝码磨损：结果偏大。
实践活动：
1.先称量半杯水和一小匙食盐的总质量，然后将食盐溶于水中，再称量盐水的质量，比较两次称量的结果是否相等。
相等。质量不随状态改变。
2.试一试，用天平如何测出一枚回形针的质量，试写出测量的过程。
参考：调节天平横梁平衡后，测出50枚回形针的总质量m，每一枚回形针的质量为m/50。
对于质量较少的物体，如：大头针、图钉等可用聚小成多的方法。
二、电子天平测量质量：
电子天平：
托盘天平是一种机械天平，现在人们也常用电子天平来测量物体的质量。
有的电子天平的精度很高，能够称量约1×10-8 g的物体，相当于一个红细胞的质量。
三、总结归纳，理清概念，落实课堂任务
（一）基础知识：
1、天平的使用步骤：调平→称量→整理
2、左盘物体质量 = 右盘砝码质量 + 游码指示质量值）
（二）随堂任务：
1、下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤（ ），
（A）调节横梁平衡
（B）把天平放在水平桌面上
（C）把游码放在零刻度线位置
（D）把物体放在左盘
（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡
（F）把砝码放回砝码盒
（G）记录称量结果
正确的顺序应该是
【答案】（B）（C）（A）（D）（E）（G）（F）
2.调节托盘天平横梁平衡时，若天平的指针往右偏，则应该 ( )
A、调节横梁左端的螺母，使它向左移
B、调节横梁右端的螺母，使它向右移
C、同时调节横梁两端螺母，都向外移
D、同时调节横梁两端螺母，都向内移
【答案】A
3、天平调平后，左盘放上被测物体，右盘加上一定量砝码后，发现指针稍偏分度盘中央刻线右侧，则下一步操作应是（ ）
A、将右端平衡螺母向左调
B、将右端平衡螺母向右调
C、将游码向右调节
D、取出右盘上最小的砝码，再调节游码
【答案】D
4、用托盘天平按正确的使用方法测量物体的质量时，如图 所示，则被测物体的质量为________。
【答案】32.4克
5、用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平衡时，左盘放有100克和50克的砝码各1个，游码所对的刻度值是6克，则物体的质量（ ）
A 156克 B 150克 C 144克 D 154克
【答案】C
6、若天平的横梁未调节平衡，指针指在刻度盘的中央刻度的左侧，这样称物体的质量所得的数据比物体的真实值（ ）
A.大些 B.小些 C.相等 D.无法判断
【答案】A
【板书设计】
第1节 质量和密度（第2课时）
【课后任务】
1.完成作业本上相应内容
(
1
)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学
3.1.2 用天平测量固体和液体的质量 同步作业（教师版）
1．实验室里有各种实验仪器，可用来测量物体质量的是（　　）
A．电流表B．显微镜 C．托盘天平D．秒表
【答案】C
【解析】
A、电流表用来测量电路的电流，故A错误；
B、显微镜能够使微小物体成放大的像，用来观察微小物体，故B错误；
C、托盘天平用来测量物体的质量，故C正确；
D、秒表用来测量时间，故D错误。
2.小王进行科学探究实验时，需要用托盘天平取样15克食盐，放入称量纸后规范调平，称量过程中砝码质量为10克，游码指在5克位置，如图所示，此时他应该进行的操作是（　　）
A．增加食盐 B．减少砝码 C．向左移动游码 D．向左调节平衡螺母
【答案】A
【解析】用已调节好的天平在测物体质量过程中，平衡螺母不能再调节；
由图可知，用已调节好的天平在测物体质量过程中，砝码质量为10克，游码指在5克位置，指针略偏于分度盘右侧，说明食盐的质量略小于15g,这时只需增加食盐。
3．小科用托盘天平称量8.5g粉末状药品，他把药品放在左盘，并按称量要求放好砝码、调好游码，在称量过程中发现指针向左偏，这时他应该（　　）
A．减少药品 B．向右盘中加砝码 C．移动游码 D．向右调节平衡螺母
【答案】A
【解析】用托盘天平称量8.5g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加8g砝码，再向右移动游码至0.5g处，然后向左边托盘添加药品，若指针偏左，说明药品的质量大于砝码的质量，应减少药品，直至天平平衡。
4．在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，王涛同学正确读得金属块的质量为54.4g，则放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置正确且操作规范的是（　　）
A． B． C． D．
【答案】C
【解析】
A、金属块的质量为54g，故A错误；
B、金属块的质量为54.4g，但未按照天平称量时加砝码要由大到小，最后调节游码使横梁平衡的原则，故B错误；
C、金属块的质量为54.4g，符合称量时加减砝码的原则，故C正确；
D、金属块的质量为54g，故D错误。
5.小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5克。她记录了木块的质量是38.2g。整理仪器时，才突然发现木块和砝码的位置放反了，则该木块的实际质量应是（　　）
A．33.2g B．43.2g C．31.8g D．35.8g
【答案】C
【解析】据题目可知，天平的最小砝码是5克，且木块的记录质量是38.2g,即1个20g的砝码，1个10g的砝码，还有一个5g的砝码，即砝码的总质量为35g,故此时游码的示数是：38.2g-35g=3.2g；
若木块和砝码质量放反，木块的实际质量等于砝码的总质量减去游码对应的刻度值，
则木块的实际质量为：m′=35g-3.2g=31.8g。
6.使用托盘天平测物体的质量时，下列对测量结果的分析正确的是（　　）
A．调节时，忘记将游码归零，测量值偏小
B．测量时，指针偏向分度盘的左边就读数，测量值偏小
C．测量时，砝码磨损了，测量值偏小
D．结束时，发现右托盘缺了一小块（测量前就存在），测量值偏大
【答案】B
【解析】
A．调节时，忘记将游码归零，则左盘偏重，右盘添加砝码比真实值添加偏多，故测量值偏大，故A不符合题意；
B．称量时，指针偏向分度盘的左边，则左盘偏重，右盘添加砝码比真实值添加偏少，故测量值偏小，故B符合题意；
C．砝码磨损，标注的质量不变，但是砝码的实际质量减小，由于计算时是按照标注的质量计算的，所以测量值会偏大。故C不符合题意；
D．结束时，发现右托盘缺了一小块（测量前就存在），由于测量前天平平衡，故测量值等于真实值，故D不符合题意。
7．某同学要称量10.2克食盐，其中10克用砝码，0.2克用游码。其操作步骤如下：
①取10克砝码放在右盘纸上；
②在天平左右两盘上放置两张相同的纸，调节天平横梁平衡；
③在左盘纸上添加食盐到指针位于分度盘中央刻度线；
④移动游码到0.2克处。其合理的操作顺序是（　　）
A．①②③④ B．②①④③ C．②③④① D．②④③①
【答案】B
【解析】测质量前，首先把天平放在水平桌面上，为了减小误差，在天平左右两盘上放置两张相同的纸，将游码置于标尺左端的零刻度线处，调节天平横梁平衡；先添加大砝码10g，再移动游码到0.2g，再向左盘添加食盐直到指针位于分度盘中央刻度线，故其合理顺序是②①④③。
8．某同学使用天平测量烧杯中盐水的质量时，操作步骤如下：①把盐水到入空烧杯中，测出总质量；②调节天平平衡；③测出空烧杯的质量；④算出杯中盐水质量。上述步骤正确的顺序是（　　）
A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②③①④
【答案】D
【解析】使用天平测质量，要调节天平平衡；测量液体的质量需要容器，为此需要测量空烧杯的质量m1；将待测食盐水倒入空烧杯中，测出总质量m2；算出食盐水的质量m＝m2﹣m1，所以合理的顺序为：②③①④。
9．在使用天平时，分度盘上的指针静止时的位置如图所示。若以下四种情景中出现该状况时，后续的操作应该是（　　）
A．在天平调平时，向左调节平衡螺母
B．在测量某物体质量时，继续加砝码
C．在测量某物体质量时，继续向左移动游码
D．在称取11g食盐时，继续向右移动游码
【答案】B
【解析】
A、在天平调平时，向右调节平衡螺母，故A错误；
BC、在使用天平测量物体的质量时，发现指针略向左偏，即右盘中的砝码较轻，可以向右盘加砝码或将游码向右移动即可，故B正确，C错误；
D、在称取11g食盐时，因为是定量，故应减小食盐的数量，故D错误。
10．下列说法错误的是（　　）
A．用天平称物体的质量不能超过天平的称量
B．不能把潮湿的物体和化学药品直接放在天平托盘里
C．用镊子往天平托盘里加减砝码时要轻拿轻放
D．游码移动时可以用手直接移动
【答案】D
【解析】
A、被测物体的质量不能超过天平的称量（即量程），否则会损坏天平，故A正确；
B、无论是潮湿的还是干燥的化学药品都不能直接放在天平的托盘内，故B正确；
C、加减砝码时要轻拿轻放，且要用镊子，故C正确；
D、必须使用镊子加减砝码和移动游码，不可以用手直接移动游码，故D错误。
11．一架天平，砝码已严重磨损，用此天平和砝码去测得一物体的质量，其结果将会（　　）
A．偏小 B．偏大 C．不变 D．无法判断
【答案】B
【解析】砝码被磨损后质量减小，因此要使天平平衡，就需要添加更多的砝码或将游码向右移动，从而使测量结果比真实值大。
12．某商店每天收有大量的1元硬币，营业员清点比较麻烦，就想了一个办法：预先测出100个硬币的质量约为500克，以后只要称出硬币的质量，就可以知道它的数量了。问：如果某一天收到1元硬币的质量为2.00千克，那么硬币约为 　 　 元。图甲为托盘天平的示意图。
（1）请在横线处填上各部位的名称。 ③　 　 ；④　 　 。
（2）某同学对放在水平桌面上的托盘天平进行调节，先将 　 　 后，发现指针指在分度盘中央的右侧，这时应将 　 　 向 　 　 调节。用调节后的天平测某物体的质量，所用砝码和游码的位置如图乙所示，那么该物体的质量是 　 　 g。
【答案】400； （1）③分度盘；④平衡螺母； （2）游码归零；平衡螺母；左；78.4g。
【解析】每个1元硬币的质量m5g/元，硬币的枚数n400元；
（1）根据图甲可知，③为分度盘，④平衡螺母；
（2）某同学对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，先将游码归零后，发现指针指在分度盘中央的右侧，则天平的右盘重，左盘轻，这时应将平衡螺母向左调节；根据乙图可知，物体的质量：（50g+20g+5g）+3.4g＝78.4g。
13.在使用托盘天平测量物体质量的实验中：
（1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平桌面上后，发现指针如图甲所示，则接下来的操作应是向
（填“左”或“右”）调节平衡螺母，直到指针对准中央刻度线。
（2）用托盘天平称物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少，这时应通过 ，使天平平衡，从而称出物体的质量。此时右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，则金属块的质量为 g。
（3）图丙中有一处明显错误，请你指出： 。
【答案】（1）右；（2）移动游码；67.4；（3）在取砝码使用手直接拿
【解析】
（1）如图所示，此时指针指在分度盘的左侧，应该向右调节平衡螺母，直到指针对准中央刻度线；
（2）用托盘天平称物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少，这时应该将最小的砝码取下，然后移动游码，使天平平衡；
天平平衡时，物体的质量等于砝码的质量游码的示数，由图乙可知，此时物体的质量m=50g+10g+5g+2.4g=67.4g；
（3）在实验过程中，要用镊子夹取砝码，图丙中，在拿取砝码时直接用手，这是错误方法。
14.用天平测量盐水的质量：
（1）把天平放在水平桌面上，分度盘的指针如图甲所示，则应将平衡螺母向 移动。
（2）用天平测出空烧杯的质量m1=50g。
（3）向烧杯内倒入适量的盐水，并把烧杯放入左盘，向右盘加减砝码，当加入最小的砝码时观察到指针向右偏，接下来的正确操作是：取下最小砝码并 ，直到横梁恢复水平平衡（如图乙所示），读出烧杯和水的总质量m；
（4）被测盐水的质量为m= g。
【答案】（1）左；（3）向右移动游码；（4）44。
【解析】
（1）如图所示，游码移到标尺左端的零刻度处，指针静止时指在分度盘中线的右侧，则应将平衡螺母向左调节，使横梁水平平衡。
（3）称量时，添加最小砝码后，发现指针在分度盘中线的右侧，说明最小的砝码质量偏大，则需取下最小砝码，并向右移动游码，使天平平衡；
（4）由图乙可知，烧杯和盐水的总质量m总=50g+20g+20g+4g=94g,
由被测盐水的质量m=m总-m1=94g-50g=44g。
15．小华在练习使用托盘天平的实验中，实验步骤如下：
（1）将天平放在 　 　 上，　 　 归零，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向 　 　 （填“左”或“右”）调节，使横梁平衡。
（2）测量时，右盘加入一定量的砝码后，天平的指针还是如图甲所示，这时铁块的质量 　 　 （选填“小于”、“等于”或“大于”）右盘中砝码的总质量，接下来如何操作：　 　 。
（3）该同学在称量时使用了生锈的砝码，称量结果比真实值 　 　 。（填“偏大”或“偏小”）
【答案】（1）水平桌面；游码；右；（2）大于；通过移动游码，直到天平平衡；（3）偏小。
【解析】
（1）将天平放在水平桌面上，游码归零后，调节天平平衡，由图甲可知，指针向左偏转，应向右调节平衡螺母，使天平平衡；
（2）测量时，右盘加入一定量的砝码后，天平的指针还是如图甲所示，指针向左偏转，这时铁块的质量大于右盘中砝码的总质量，通过移动游码（移动游码相当于向右盘中加上更小的砝码），直到天平平衡；
（3）砝码生锈后，自身质量变大，当测量同一物体时，需要减少砝码或移动游码，才能使天平重新平衡，此时所读数值小于物体实际质量，故测量结果将偏小。
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