资源简介

课题名称 《小青蛙找家》
教学内容及学情分析 《小青蛙找家》是一首通俗简练，富裕儿童情趣的歌曲，同时也是一首游戏歌曲，讲述了一个有趣的童话故事，迎合儿童的感受，使他们产生一种亲切感，便于歌表演的开展。歌曲的第一句是点题句，第二、第三句“跳跳，呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急神态；最后一句旋律平稳，表现了小青蛙历经艰辛，终于回到了家的喜悦心情。整首歌曲歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了天真活泼、幼稚可爱的青蛙形象。
教学目标： 1.能学习会歌曲《小青蛙找家》，并能独立、自信、准确、有感情的演唱。 2.认识四分休止符，并且学会运用到本课歌曲的音乐实践中。 3.通过聆听歌曲《青蛙妈妈》，知道青蛙是人类的好朋友，要保护、爱护小动物,不伤害小动物。 教学重点： 准确演唱歌曲《小青蛙找家》 教学难点： 歌表演《小青蛙找家》
教学环境：鸿合电子白板、音响
教学媒体（资源）选择
知识点编号 媒体 类型 媒体使用方式 教学目的 占用 时间 媒体来源
1 白板课件：音频 创设情境，激发兴趣 播放－律动—聆听 5分 教学课件音频：《郊游》《小青蛙找家》
2 白板课件 学习歌曲 播放－突破难点－聆听感受 10分 自制
3 视频 拓展延伸 播放－聆听－感受 4分 课件视频：《青蛙妈妈》
教学过程设计 一、情境导入，激发兴趣 1.师生问好 2.师：同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方跟着我一起出发吧！ 3.感受二拍子 生随老师一同随乐律动（白板课件1：展示图片并播放音乐《郊游》） 师：这一路你们开心吗？（生：开心）咦？这是？ （出示课件2：小青蛙图片） （生：小青蛙），小青蛙怎么了？（生：哭了） 师：小青蛙非常调皮，常常跑到很远的地方去玩。也不跟家里的妈妈打招呼。这不，今天它们又出去玩了，我们来听听发生了什么事？（白板课件3：播放歌曲《小青蛙找家》范唱） 5.聆听感受 （1）初听全曲，了解歌词内容 （2）师：同学们，小青蛙们遇到什么困难了？（生： 找不到家了）相机板书：找不到家 师：它们是怎样回到家的呢？请你们再来仔细听一听（白板课件3：播放歌曲范唱） （3）再听，了解歌词大意 师：今天我们一起来帮它们找家。今天我们一起来学唱歌曲“小青蛙找家”。（板书课题：小青蛙找家） 二、学习歌曲《小青蛙找家》 师：要想帮助小青蛙们，我们就得先过荷叶桥。（白 板课件4至7展示：荷叶桥） 1.节奏学习 (1)老师说几个"跳"字,学生按节奏叫几声"呱"。 (2)教师用不同的力速度和情绪，有节奏的念“跳，跳”，生有模仿老师念“呱，呱” （3）学生模仿青蛙的蛙跳边做动作边念“跳跳 跳”，教师模仿学生动作念“呱呱 呱”。 2.学习歌词 师：经过了荷叶桥，小青蛙准备回家了，你们听！ （1）师随歌曲伴奏有节奏范读歌词（播放白板课件8：歌词图片及音频歌曲伴奏） （2）师领生按照音乐的节奏读歌词，找出特殊音乐符号：休止符。 （3）学习音乐知识：四分休止符（播放课件8：休止符，并使用放大镜显示） （4）学生随伴奏有节奏读歌词 3.学唱歌曲。 （1）听范唱，随乐轻声默唱（课件9：播放歌曲图片，音频播放范唱） （2）随琴试唱全曲 （3）师找出错唱乐句，弹琴逐句教唱纠正。 （4）随琴跟完整唱，师领生唱词。 4.歌曲处理
师：同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？ [生：着急、害怕]（板书：着急） 师：结果小青蛙找到家了，心情又会是怎样？[生：开心、高兴]（板书：高兴） 师强调：歌曲第一句 轻快。“跳跳、呱呱”要唱出急切感。单字“呱”要唱的轻快有弹性。结束句要唱的连贯表现出小青蛙找到家的喜悦和开心。
5.巩固学唱。 听音乐伴奏练唱。(师生合作接唱、生生合作、个人唱、小组合作)，教师相机评价，生评价。
三、歌表演《小青蛙找家》 1.师范唱，生创编表演。 师:哦!小青蛙有了我们歌声的指引,他们终于回到了家。 2.请个别同学上台完整的表演《小青蛙找家》，余生评价。 3.学生试着自由创编表演《小青蛙找家》。（电子白板播放课件：歌谱歌曲及音频范唱） 4.全班同学展示歌表演 四、听赏《青蛙妈妈》 师: 青蛙妈妈为了感谢大家，它把自己想说的话都放在歌里，你们和我一起来听听吧。（白板课件10播放：《青蛙妈妈》视频） 1.听赏《青蛙妈妈》 2.交流谈话 交流一：青蛙妈妈想说什么？ 交流二：青蛙妈妈我想对你说 五、补充小结，拓展延伸 （课件11：拓展延伸） 师：今天这节课,我们不但去青蛙家做了客,同时我们还把迷路的青蛙送到了家,保护了小青蛙。还知道小青蛙是由小蝌蚪变得，它以吃昆虫为生是益虫。同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境关心小青蛙,保护小青蛙。 设计意图 （侧重媒体应用） 通过白板课件1:音乐播放，使学生能够更好聆听音乐随乐律动。 出示课件2：图片的展示意在吸引学生注意力，提高学生聆听的注意力。 出示课件3：聆听了解本首歌曲大意，理解歌曲内容。 出示课件4至7：此环节多媒体电子白板图片的使用，意在提高学生学习兴趣，更快更好的掌握。通过游戏的方式让学生更牢固的掌握节奏。 出示课件8：此环节白板音频的音乐伴奏的播放可以让教师有节奏的朗读歌词，帮助学生有节奏的朗读歌词。利用白板放大镜的功能展示休止符。 出示课件9：歌曲全谱。其中遮幕工具的使用可以更快的显示出错唱的乐句，遮住已学会的乐句更大程度使学生的注意力集中在错唱的乐句。 出示白板课件10：播放歌曲《青蛙妈妈》，这种听赏可以使学生更好的理解歌曲内容，引发学生对小青蛙的保护欲望。 出示课件11：拓展延伸。引发学生对小青蛙的保护欲望，懂得爱护小青蛙。

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