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3.1《百合花》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册
一、语言文字运用
1．下列作品、作家与体裁的对应，不正确的一项是（ ）
A．《百合花》——茹志鹃——散文 B．《国殇》——屈原——楚辞
C．《拿来主义》——鲁迅——杂文 D．《心有一团火，温暖众人心》——林为民——人物通讯
阅读下面的文字，完成下面小题。
小说《百合花》并没有正面描写战斗场面，而是集中描绘了几幅日常情景，巧妙地展现出人物的特征。在“同行”和“借被”这两个场景中，“我”和新媳妇各自初次见到通讯员，都对他有些误解。也正是通过这些误解，“我”和新媳妇才了解到通讯员看似有些 ，其实是个质朴善良的年轻人，对他颇感亲切和喜爱。到了晚上，氛围稍微舒缓，随后战斗打响了，并且越来越激烈，不可阻挡地将故事推向高潮：通讯员被送到包扎所，“我”和新媳妇目睹了他的死亡。
在战斗前与战斗后，所有的细节都是 的，无论是撒满百合花的被子、在新媳妇家挂破的衣服，还是送“我”的两个馒头。作者十分善于通过对具体的人和物的描写，来表达 而美好的感情。通讯员之死，是一个普通的、具体的人的死亡。因此，与单纯的崇高感相比，牺牲时仍穿着挂破的衣服的他，在读者内心所引发的更多的是亲切的喜爱和同情。同时，作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角，让同样年轻且尚未体验人生幸福的通讯员之死显得更令人 。
和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比，《百合花》是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。战争之残酷与生活之静美构成鲜明的对比。纵然是在残酷的战争时期发生了悲剧事件，但小说的总体情绪是克制的。当被子盖上通讯员的脸时，文章呈现出告别与拥抱、牺牲与希望的复杂情感。可以说，这是另一种理想主义，另一种革命浪漫主义。
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．谨言慎行 响应 微妙 惋惜 B．不苟言笑 响应 奥妙 痛惜
C．不苟言笑 呼应 微妙 痛惜 D．谨言慎行 呼应 奥妙 惋惜
3．如果把“（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）”放到文中画波浪线的语句中，下列所放位置最恰当的一项是（ ）
A．作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）”的视角
B．作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）
C．作者借用新媳妇这个（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角
D．作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）的视角
4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比，《百合花》所展现的是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。
B．和《荷花淀》对一场惊险伏击的抒情化描写相比，《百合花》所展现的是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。
C．和《荷花淀》对一场惊险伏击的抒情化描写相比，《百合花》是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。
D．和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比，《百合花》所描写的是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。
阅读下面文字，完成下列小题。
《百合花》作为一篇独具风格和特色的小说，其成功主要体现在作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时，突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人（ ）。此外，小说在表现手法方面还有几个特点：
第一，小说选材讲究。作品将战火纷飞的战斗场面设为背景，将通讯员壮烈牺牲的情景通过担架员的叙述从侧面表现出来，就连通讯员第一次向新媳妇借被碰壁的冲突 ① ，从这些方面都可以看出作者取材是非常讲究的。第二，构思巧妙。作品以新媳妇“那条枣红底色上撒满百合花的被子”作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，（ ），意味深长。第三，心理刻画细腻。作者通过细致而有层次的心理活动来刻画人物，例如作品中的“我”对通讯员随着认识的加深， ② ，从刚刚接触时的生气，到对他奇怪的保持距离的做法而“发生了兴趣”，再到对小同乡的“亲热”，甚至是“从心底上爱上了这个傻乎乎的小同乡”，一直到最后，对牺牲了的通讯员充满崇敬……小说就是这样通过“我”一系列心理变化，由远而近、由表及里、由淡而浓地刻画和凸现了通讯员动人的形象。第四， ③ 。善于运用典型的细节描写也是这篇小说的特点，如通讯员枪筒中插的树枝和野花，他衣肩上的破洞，给“我”开饭的两个馒头，以及那条百合花被子等细节都在作品中重复出现，（ ），这些描写不仅渲染烘托出情境气氛，而且极生动地反映了人物的性格特点，使作品极富感染力。
5．在括号里填上恰当的成语。
6．在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。
二、现代文阅读
阅读下面作品，完成小题。
百合花
①乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。
②啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮/娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！……
③一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。战斗开始后的几十分钟里，一切顺利，伤员一次次带下来的消息，都是我们突破第一道鹿寨，第二道铁丝网，占领敌人前沿工事打进街了。但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单地回答“在打”，或是“在巷战”。但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗。
④包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。
⑤做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅．特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手。
⑥前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急忙拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。
⑦“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”
⑧新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
⑨她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
⑩她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
1958年3月
（取材于茹志鹃的同名小说）
7．下列词语中加点字的读音，不正确的一项是（ ）
A．慰（wèi）劳 虔（qián）诚 泥泞（nìng）
B．铺（pù）位 屋檐（yán） 安详（xiáng）
C．稚（zhì）气 挂匾（biǎn） 忸怩（ní）
D．巷（hàng）战 氛（fèn）围 嚷（rǎng）了
8．下列对作品内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说《百合花》以女性情怀描写残酷的战争，表现出战争年代普通人善良、淳朴的人性之美。
B．通迅员从不满新媳妇不借被子，到知晓真相后愧疚，体现了他憨直、淳朴和舍己为人的品质。
C．作者没有写激烈、紧张的战斗场面，而是通过在包扎所的所见所闻，从侧面写出前方战场的激烈、残酷。
D．小说中的“百合花”象征了对美好生活的向往与追求，也象征了战争年代军民关系的美好、纯洁。
9．小说节选部分多处描写到月亮，请概说分别是哪几处，并谈谈其对主题表达有何作用。
10．阅读小说节选部分，简要分析在通讯员牺牲时，新媳妇的种种行为表现出她怎样的心理。
阅读下面的文字，完成小题。
路标
茹志鹃
①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。
②没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。
③伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。
④但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。
⑤行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？
⑥停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。
⑦没有，一切与人有关的迹象都没有。
⑧无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。
⑨“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。
⑩“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”
“那么，现在已经接近敌区了？”
“肯定，快到铁路了。”
“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？
棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地踩了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。
可是，慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？
远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁，伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一粘起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下，在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。
这如豆的一小点光。
世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。
有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应，伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。
“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！”
“老乡”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。
伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。
急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。
忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊，哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。
哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。
夜空下的世界，依然斗转星移。
一九八四年十月二旦
11．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地”，交代了故事发生的时间，渲染出昏暗朦胧的意境，写出了伍原迷路后的迷茫、恐惧、无助。
B．伍原难解聋哑“老乡”的误会，他为自己，为聋哑“老乡”，为战亡的小榕、老邹，还为迷茫未知的前路，流下了委屈而无奈的泪水。
C．在伍原已经绝望到要放弃的时候，他发现远方有一点如豆般的灯光，这一小点黄黄的光令他流下了激动、高兴的泪水。
D．聋哑“老乡”仔细摸了伍原的军帽，才明白伍原不是敌人，他确认了伍原的身份后，最终给伍原指明了部队的方向。
12．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝……”其中“没有，没有”运用了排比、夸张的修辞手法，突出环境的孤寂荒芜。
B．“壮壮胆，解解怯，泄泄闷”中叠词的使用，不仅增强了节奏感，也有助于传达主人公急切、焦虑的心情，以及他对当前情境的强烈反应。
C．小说多用短句，例如“这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天”，语势急促，写出了这一点光给伍原带来的力量、勇气和希望。
D．“老乡”是聋哑人的设定，增加了情节的波澜，丰富了主人公的形象，更加突出了寂静黑暗中那点微弱灯光的可贵。
13．小说以“路标”为题，具有怎样的作用？请结合文本简要分析。
14．文章末尾画波浪线的部分和下面链接材料都属于环境描写，请分析各自的作用。
链接材料：
包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草，显然，小学已有多时不开课了。我们到时屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。
（节选自茹志鹃《百合花》）
阅读下面的文字，完成下面小题。
百合花
彭燕郊
在我的记忆里有一朵百合花，那是盛开在丛生着荆棘的高原上的。
我记得在我很小的时候，家里的阳台上有一盆百合花。有一次我在村镇的街上看到一队游行的年青人，他们拿着红的黄的白的绿的五颜六色的小旗，呼喊着，奋激地行进。我记得，那行列里面最使我爱慕，最使我向往的是走在前头的那个吹号手。真的，可以说他是最镇静、最沉着的一个了。人们按照着号音的节拍行进着，他自己呢，也陶醉在悠扬的号音里，那样摇摇摆摆地走着，吹着。
在我幼小的心里，我由衷地爱慕着吹号手，和他那光亮铮铮的喇叭。
于是，我开始细心地灌溉阳台上的那盆百合花了。每天每夜，总在性急地窥探着，那花朵是不是已经开放——我坚信，百合花开放了，就会像喇叭一样的。
呀，我是多么高兴呵！百合花开放的那一天，我把花采下来，不敢给爸爸知道，也不敢给妈妈知道，一大早就背起书包上学去了，偷偷地带着那朵百合花。可是，总归给先生看到了：狂欢的我正在尽情吹着我的小喇叭。我的小伙伴们应和着我的号音，“打打底、打打底……”地在操场上进行着，舞着小手呼唤着。那位先生是顶凶的，我记得我挨过他好几次打手心——这回，大概也免不了要打手心了。我想。果然不错，小伙伴们每人五下，我呢，加一倍：十下。
但，最使我痛心的是我的小小的喇叭的可怜的命运，她是那样孱弱无助，被撕成了一片片碎瓣，被用脚在铺满粗砂粒的操场上狠心地践踏着，烂了，破了。
百合花的记忆是忧伤的。
十三岁时，我从家里偷偷地跑出来。为了我的天真的、很模糊的憧憬，我跑了。在辽阔的海流上飘游了一天两夜，于是，到达了一个半岛上，那是被人家用许许多多赞美讴歌和夸耀渲染得十分美好的一个“新天地”，人们说那儿有的是智慧，是取之不尽的学问的财富的宝库。
我在那儿投考一个艺术专科学校，感谢人们的好意，并不因为我的幼小而拒绝我。
受试验时，好呀，我的眼前真地突出了一片新天地。是百合花呀，那么亲切地在画室的几上，在绿色的布幔的掩映下，向我微笑着。——作为入学的考试，每个人应该画一张油画，画这朵百合。
很快地，我就开始忘情地挥动我的画笔了。我画得那样快，以致坐在我旁边的那位正在细心地描着轮廓的小姐禁不住失声笑起来。而那个长头发的艺术家，我们的教授，却气得耳朵都红了，红得简直就像紫胀一般。可怕呵，他的气愤是超过了他的喉咙所能担负的限度，他的怒吼的声音是差不多嘶哑了，好像要吞下我似的嘲骂着我，揶揄着我：
“这像什么百合花呵？你们大家看，这不是百合花，这是喇叭！”
在哄堂大笑里，我万分羞涩地收拾好我的画具，走了。
百合花的记忆总是忧郁的。
战争来了，有幸地，我参加到一支军队里，像一块投进洪炉的赤铁，满感燃烧的激情。更有幸的是，在这队伍里我遇见了并熟识了许多吹号手——多么令人艳羡的吹号手！出乎我的意料之外的是，他们都很年幼，都有小而红润的双颊。当他们吹起号来，那双颊是怎样像透熟的苹果似的鼓起着呵。他们是那么流畅爽利地吹着，就像是从自己的内心深处吹出来的，嘴角总带着微笑——我也是像他们这么大的年纪呵，那时候，我还只能用百合花来当喇叭吹呢。
在我工作的那个部门里，同样有一个小号兵。同样地，他吹着，笑着，奔跑着。
那天，是下雪天呢。寒冷使人变得懒散，一夜来的雪并没有减削或增添多少。人们已感觉不到时间到底运行到哪一刻了，眼睛被逼人的白雪眩昏了，辨识不出光度的深浅，奇怪的是：在暖暖的军毯里躺着，享受着一天中最叫人留恋的时光，连自己都觉得有点儿抱歉哪，却始终没有听见号音——起床的号音。那是从来都不会迟误的——虽然我们都终于起来了。
部里的小鬼在开早饭时候告诉我们：小号兵病了，吐血，进医院休养去了。
后来呢？后来，一连一个礼拜，没有号，我们听哨音动作。一个礼拜之后，号兵来了，不是病愈出院的小号兵，而是一个新来的年纪较大的号兵。
春天来了，在映山红盛开的高原上，我去凭吊我们小号兵的新坟。小号兵死了，医师告诉我，小号兵因为吹了太多年号，肺部震裂得太厉害了，即使在很有钱的人家，怕也没有什么希望的。我想起了小号兵短短的生涯里一连串的苦难，不禁呜咽了。那是我到我们野战医院去看他时，他自己详细地告诉我的：怎样地，他被雇在地主家里放牛；怎样地，他从小就没有了父母，常常挨人欺侮；怎样地，他逃到军队里来。小号兵是健谈的，像他善于吹号一样。我曾经从他那里听到多少故事呵……可是现在，他就已经死了！
在映山红盛开的高原上，耸着一堆新鲜的黄土，一块小小的标写着小号兵姓氏的木板，那么寂寞地安放在那儿。是四月哪，松林里的小鸟啼啭着，天空是明净的，跟小号兵的灵魂那样。可是我，被一阵幻想苦恼着，仿佛看见他仍旧在用那样练达洒脱的姿态吹着他的号角，那号角的红绸布仍旧喜悦地在他的胸前飘舞，于是我把号角设想作百合花，红绸布的流苏设想作映山红，打算画一幅宝图。画面：在映山红盛开的高原上，一朵百合花挺拔地耸立在中间。
今天，在我的记忆里，百合花是盛开在盛开着映山红的高原上的。
百合花的记忆，总是忧郁的呵。
一九三九年九月云岭
(选自《浪子》有删改)
15．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．盛开在“丛生着荆棘的高原上”的百合花，对应文中“我”的童年记忆。
B．“我”年幼时因被街上游行队伍中的吹号手吸引，于是精心灌溉百合花。
C．“我”的性格活泼，洒脱豁达，对先生的体罚和教授的嘲骂都不大在意。
D．军队里年青的吹号手们使“我”联想到往事，有艳羡，更有敬佩和赞美。
16．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．作者善用比喻修辞刻画人物，如“红得简直就像紫胀一般”“像透熟的苹果似的鼓起着”等，生动形象。
B．文章运用反复的手法,结构回环起伏。“百合花的记忆……”多次出现，反复咏叹，突出强调了悲伤之情。
C．文章描写雪天人们没听到号音，“感觉不到时间运行到哪一刻”，为后文小号兵的因公殉职埋下了伏笔。
D．文章多次使用“呢”“呵”等语气词字，饱含着作者的情感，充满浓郁的抒情气息，增添了作品的感染力。
17．请简要分析文中画线句子的表达效果。
18．作者是如何塑造烈士“小号兵”形象的？请结合本文，简要分析。
三、整本书阅读
19．请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。
语文老师布置了一道暑假作业，要求同学们重读《乡土中国》《红楼梦》《百合花》，然后写三则文学短评，并指定了三个关键词。如果选关键词“军民鱼水情”，可写《 》的文学短评；如果选关键词“差序格局”，可写《 》的文学短评；如果选关键词“大观园”，可写《 》的文学短评。
参考答案：
1．A
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
A.“散文”错误，《百合花》是小说，不是散文。
故选A。
2．C 3．D 4．B
【解析】2．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
不苟言笑：不随便说笑，形容人态度严肃、庄重。谨言慎行：说话做事都谨慎小心。根据“其实是个质朴善良的年轻人”可知，此处所填词语应和“质朴善良”有转折意，是说通讯员看上去严肃，故应选择“不苟言笑”。
呼应：一呼一应，互相联系或照应。响应：回声相应，比喻用言语行动表示赞同、支持某种号召或倡议。文段中说的是文章前后的细节互相联系照应，故应用“呼应”。
微妙：深奥玄妙，难以捉摸。奥妙：（道理、内容）深奥微妙。用于“感情”，应用“微妙”。
痛惜：沉痛地惋惜。惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如意的变化表示同情、可惜。“痛惜”表达的感情更强烈，更符合语境“年轻且尚未体验人生幸福的通讯员之死”，故应选择“痛惜”。
故选C。
3．本题考查语言表达连贯及正确使用标点符号的能力。
“（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）”是“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”这句话的出处，所以要紧跟在这句话的后面，排除B、C两项。
“（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）”这句话并不是引用的内容，而是交代作家及其作品，不能放在引号内，排除A项。
故选D。
4．本题考查辨析并修改病句的能力。
文中画横线的句子存在两种语病：
一是语序不当，“对一场伏击惊险的抒情化描写”应为“对一场惊险伏击的抒情化描写”；
二是主宾搭配不当，可在“《百合花》”后添加“所展现的”。
D项，动宾搭配不当，应将“描写的”改为“展现的”。
全部改对的是B项。
故选B。
5．耳目一新 以小见大 前后呼应 6．①也没有作正面描写
②心理发生了较大的变化
③细节描写生动
【解析】5．本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。
第一处，根据前文“在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时，突破了当时流行的条条框框”，可知此处强调《百合花》突破了当时流行的条条框框，独具风格，给人带来不一样的阅读体验。所以此处可填“耳目一新”。耳目一新：形容事物的面貌有了显著的变化。
第二处，根据前文“使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉”，可知此处意在说明《百合花》以“被子”为线索叙述故事，塑造人物，串联人物，展现了解放战争胜利的时代主题，所以此处可填“以小见大”。以小见大：指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
第三处，此处内容意在强调在作品中树枝和野花、衣肩上的破洞、两个馒头、百合花被子等不是简单地重复，而是通过前付和照应渲染烘托了气氛，反映了人物的性格特点，增强作品感染力，所以此处可填“前后呼应”。前后呼应：指文章中的前伏或交代与后文相照应。
6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，“就连”有进一步强调的意思，所以此处是对前文“将通讯员壮烈牺牲的情景通过担架员的叙述从侧面表现出来”中“侧面描写”的强调，所以此处可填“也没有作正面描写”。
第二处，根据后文“从刚刚接触时的生气，到对他奇怪的保持距离的做法而‘发生了兴趣’，再到对小同乡的‘亲热’，甚至是‘从心底上爱上了这个傻乎乎的小同乡’，一直到最后，对牺牲了的通讯员充满崇敬”，可知此处内容强调随着认识的加深“我”对通讯员的心理也再发生变化，所以此处可填“心理发生了较大的变化”。
第三处，根据后文“善于运用典型的细节描写也是这篇小说的特点”，可知此处所说的特点应与细节描写有关，再结合后文对文中细节描写作用的分析，可知此处内容突出细节描写生动的特点，所以此处可填“细节描写生动”。
7．D 8．B 9．答案要点：小说中三次描写月亮，起到了深化主题和象征的作用。第一次是战斗前的“满月”，虽美却无人顾及，象征战争对美好事物的破坏，增加对战争的厌恶。第二次是在战斗后，“月亮很明，也比平日悬得高”，象征团圆与幸福，但也使战士们暴露在危险中，通讯员为他人牺牲，象征他高尚的灵魂。第三次是结尾，“月光下眼里晶莹发亮”，新媳妇的眼泪在月光映照下显得真挚纯洁，象征难以言说的悲凉与对逝者的哀悼。 10．答案要点：新媳妇的行为和反应表现了她从惊讶到敬佩、再到深情的情感变化。两次“啊”声体现了她从惊讶、同情到敬佩。当卫生员揭通讯员被子时，她“劈手夺过被子，狠狠地瞪了一眼”，展现了她为通讯员入殓的果断和坚毅，不容商量；她明知通讯员已牺牲，仍密密缝补破洞，表达了她对通讯员的深情与执着。她对“我”劝阻的“不满”眼神，进一步表现出她对这位通讯员的深切感情和无声的敬意。
【导语】这篇小说通过描写抗战时期，包扎所中发生的事件，展现了战争的残酷与人性中温情的光辉。新媳妇在通讯员牺牲后表现出的细腻、执着与善良，象征了战争年代的纯洁与感人的人性力量。作品中多次提及的月亮，不仅是思乡的寄托，更暗示了战火中对安宁与美好的憧憬。此外，百合花象征着纯洁与牺牲的精神，使整部作品充满了对现实的冷峻与对美好的热望。
7．本题考查学生识记现代汉语常用汉字字音的能力。
D.“氛围”的“氛”应读作“fēn”。
故选D。
8．本题考查学生对作品内容的理解能力。
B.“舍己为人”错误，通迅员从不满新媳妇不借被子，到知晓真相后愧疚，体现了他朴实、纯洁、勇于改正错误的性格，不能体现舍己为人的品质，选项表述无中生有，过度拔高。
故选B。
9．本题考查学生鉴赏作品物象作用的能力。
首先找到相关信息：
小说节选部分对月亮的描写主要三处：①描述中秋节时，提到故乡人赏月的景象（第②段），开篇提到中秋节，作者联想起故乡中秋夜月亮高挂的情景，孩子们在月下唱歌，描绘了一幅宁静美好的画面；②战斗进行时，月亮明亮高悬（第⑥段），月亮体现了寂静夜空与激烈战斗形成的强烈反差，增强了故事的张力；③新媳妇为通讯员盖上百合花被子时，月光映照（第 段），战斗结束后夜空中明亮的月光，月亮照在战地和人物身上。
其次逐一分析相关内容的作用：
这些描写通过月亮营造了一种对比和衬托的效果。在中秋节，月亮象征着团圆与宁静，唤起了主人公对故乡生活的怀念，而战斗中的月亮则与战场的残酷形成对比，突显出战争的无情和生命的脆弱。另外，月亮也象征着对和平、美好生活的向往和追求，烘托出作品中的人性光辉和纯洁无暇的情感，不仅有利于塑造人物形象，突出人格魅力，而且深化了战争中朴素的人性美和军民鱼水情深的主旨。
象征意义：“中秋月”在中国传统文化中象征着“团圆”，但在小说中，它象征着通讯员为了更多的人能团圆，勇于献出生命，最终永远无法与家人团圆的舍己救人的精神。
情感表达：中秋月的描写，增强了故事的悲剧色彩，深化了读者对人物牺牲精神的理解和感受。
主题深化：通过中秋月这一意象，小说不仅展现了战争的残酷，也表达了对和平与团圆的渴望，以及对无私奉献精神的赞美。
结构作用：中秋月的描写还起到了照应故事情节、推动故事发展的作用，使得小说结构更加紧凑和完整。
综上所述，“中秋月”在《百合花》中不仅仅是一个自然景观的描述，它承载了深厚的文化内涵和情感表达，有利于塑造人物形象，是小说中一个非常重要的意象。营造一种宁静、思乡的气氛，与战争的残酷形成对比，突出和平生活的可贵；象征纯洁和美好生活的愿望，与身陷战争的人们渴望结束战争、回归家园的心理相呼应。
10．本题考查学生鉴赏人物形象的能力。
新媳妇在通讯员牺牲时的行为表现出她的惊讶、悔恨，敬佩、依依不舍的深情厚谊与责任感。
新媳妇在通讯员牺牲时的反应变化突出她的心理发展过程。
最初的“啊”的短促叫声体现了她的惊讶与震动，而后被动地为通讯员缝补衣物，说明她对通讯员的牺牲怀有深深的悔恨与不舍；面对发现已故通讯员的现实，她不愿意停止缝补，显示出她对年轻生命逝去的无奈和不忍，同时也表现了她在悲伤中的一种安慰和责任感。
最后，她坚持用自己的被子为通讯员敛尸，更表示出一种深刻的责任感和敬意，体现出她对逝者的尊重与纪念。
整体上，新媳妇对待通讯员的态度从最初的羞涩、惊讶到最终的尊重、敬佩、深情与悲悯，呈现出逐渐升华的情感曲线，这也反映了战争对普通人情感的深刻影响。
11．B 12．A 13．①情节上，“路标”是线索，贯穿全文，推动情节发展。
②具有象征意义，“路标”象征着主人公内心的方向和希望，还象征了军民团结。
③激发读者的阅读兴趣，引起读者的深入思考。 14．本文：①结尾处描写夜空，与开头呼应，文章结构完整；
②侧面烘托伍原的形象。描写灯光不飘忽不移动，象征着伍原坚定的革命意志不会动摇；
③升华主旨。夜空斗转星移，象征着目前黑暗的社会定会发生改变，革命终会胜利，表达一种坚定的革命信念。
链接材料：①交代包扎所的位置和陈设；
②说明部队作战条件艰苦，物资匮乏；
③为借被子做铺垫。
【导语】本文通过伍原在灰蒙蒙的环境中寻找方向的经历，展现了战争年代的艰辛与人性的坚韧。小说以细腻的心理描写和紧凑的情节发展，刻画了伍原在绝望中寻找希望的过程。那一点如豆的灯光象征着希望与方向，成为伍原精神上的路标，赋予他继续前行的勇气。小说通过环境与心理的交织，深刻反映了战争中的人性光辉。
11．本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。
B.“战亡的……老邹”错误。从“还有老邹，略着血的老邹”“老邹当然也会马上接回来”可知，老邹并未战亡，他应该是受了重伤。
故选B。
12．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“运用了排比，夸张的修辞手法”错误。“没有，没有”，运用了反复的修辞手法。也未使用夸张手法。
故选A。
13．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①从情节发展的角度看，小说开篇“没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹……”从一开始伍原在没有任何路标的路上艰难前行，到发现那一小点如豆的光，再到找到老乡，最后老乡为他指明方向，“路标”始终贯穿全文。当伍原在灰蒙蒙的天地中迷失方向时，他急切地寻找与人有关的东西作为路标，这一情节需求推动着故事的发展。那一小点黄黄的光成为了伍原心中的希望，引领他找到了老乡，而老乡又成为了真正意义上的“路标”，为伍原指明了前进的方向，继续踏上征程。所以，“路标”在情节上起到了串联起各个情节片段，推动整个故事不断向前发展的作用。
②从揭示主题角度看，伍原在迷茫的路上，孤独、恐惧、绝望，那一小点如豆的光的出现，给了他希望和方向。这光就如同他内心渴望的路标，让他知道自己不是孤独的，部队就在前方，档案可以安然无恙地交给指导员，老邹也有被找到的希望。它象征着伍原在困境中内心对目标的执着追求和对未来的希望，是支撑他继续前行的精神力量。当伍原找到老乡后，虽然一开始与老乡产生了误会和冲突，但最终老乡明白了伍原的身份，为他指明了前进的方向。这里的老乡就如同一个特殊的“路标”，不仅在实际的道路上为伍原指引方向，更象征着在战争年代，军民之间的紧密联系和相互支持。军民团结一心，共同为了抗战胜利而努力，老乡这个“路标”体现了这种深厚的情谊和共同的目标。
③从读者感受角度看，“路标”这个标题简洁而富有深意，容易引起读者的好奇心。读者会想知道在这个特殊的情境下，“路标”到底是什么，它有着怎样的作用和意义。同时，这个标题也促使读者在阅读过程中深入思考小说的主题。在战争的背景下，“路标”不仅仅是实际的指引方向的标志，更是一种精神的象征，它让读者思考在困境中人们如何寻找希望和方向，以及军民之间的关系在战争中的重要性等问题。
14．本题考查学生赏析环境描写作用的能力。
本文：
①从结构上看，文章开头有“灰蒙蒙的天”“无月无星的夜”，结尾处描写夜空，与开头的迷茫氛围形成呼应，使文章结构完整；从开头的迷失到结尾找到方向后的坚定，在结构上形成了一个闭环，让读者感受到伍原经历的完整过程。
②从人物塑造看，“那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中”，描写灯光不飘忽不移动，“镶嵌”更具有坚定永恒的意味，侧面烘托伍原的形象，表现出一种永恒的希望和生命的韧性，象征着伍原坚定的革命意志不会动摇。在经历了与哑巴老乡的误会、冲突以及最终的理解后，伍原更加明确了自己的方向和使命。灯光的稳定不飘忽，侧面烘托出伍原在经历一系列事件后，内心的坚定和对革命的执着。他不再迷茫和恐惧，而是充满信心地继续前行，如同这稳定的灯光一样。
③从主旨看，“夜空下的世界，依然斗转星移”，夜空斗转星移， 暗示着时间的流逝和世界的变化。在战争的黑暗时期，革命面临着重重困难，但夜空的斗转星移表达了一种坚定的信念，即目前黑暗的社会定会发生改变，革命终会胜利。这一描写升华了小说的主旨，让读者感受到革命的必然性和希望，不仅仅是伍原个人的经历，更是整个时代的走向。
链接材料：
①“包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成‘品’字形，中间一块空地长了许多野草”，清晰地交代了包扎所的具体位置在一个小学里，并且通过对房子布局和空地野草的描写，让读者直观地了解到包扎所的环境。“满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床”，详细地描述了包扎所内的陈设情况，使读者对当时的医疗条件有了具体的认识。
②“中间一块空地长了许多野草”“我们到时屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床”，周围荒草漫野，以门板做床，物资匮乏，没有正规的医疗设备和病床，只能因陋就简。这一描写反映了战争的残酷性和部队面临的困难。
③这样简陋的包扎所环境，为后文通讯员去百姓家借被子的情节做了铺垫。因为物资匮乏，所以需要向百姓借被子来满足伤员的需求。同时，也通过借被子的情节，展现了军民之间的关系和百姓对革命的支持。
15．C 16．A 17．①用四月清新美好的景致，比喻（或象征）小号兵纯洁美好的灵魂，生动形象，表达了作者对小号兵的赞美与惋惜。
②以乐景衬哀情。通过描写小鸟啼啭、天空明净的美景，与小号兵寂寞的坟茔形成了对比。（或②松林的寂静与下文作者的幻想中的热烈画面形成对比，突出了小号兵的伟大。） 18．①通过外貌、动作描写（正面描写），如“他吹着、笑着、奔跑着”，表现小号兵充满活力的特点。
②通过他人之口（侧面描写）交代小号兵的病因；通过我的回忆记叙小号兵的一生，表现了小号兵悲惨的童年经历和为了练习吹号，伟大的牺牲。
③借助环境烘托人物形象，用映山红盛开的高原做小号兵坟墓的背景，衬托了小号兵命运的悲剧色彩与红色牺牲的伟大。
④借物喻人（或象征），借助百合花比喻小号兵纯洁高尚的形象。
【解析】15．本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。
C.“对先生的体罚和教授的嘲骂都不大在意”说法错误。根据第 6 段、第 7 段作者对百合花的描写与关于百合花记忆忧伤的情感，及“但，最使我痛心的是我的小小的喇叭的可怜的命运”等内容，第 11 段对教授嘲骂的描写与“我”对百合花记忆是忧郁的，及“在哄堂大笑里，我万分羞涩地收拾好我的画具，走了”可以得知“我”对教授的嘲骂是在意的。
故选C。
16．本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。
A.“善用比喻修辞”说法错误，“红得简直就像紫胀一般”中“紫胀”形容人感到愤怒无处发泄，导致胸中郁恨而脸色难看。这里“像”不表示比喻。
故选A。
17．本题考查学生赏析文中重要句子表达效果的能力。
运用了比喻（象征）的手法。该句中“是四月哪，松林里的小鸟啼啭着，天空是明净的”描写出了高原上在四月时清新美好的景致，用此景色巧妙地比作（象征）小号兵纯洁美好的灵魂，生动形象地表达了作者内心的情感，写出了作者对小号兵的赞美与惋惜之情。
运用了反衬（对比）的手法。该句主要是对高原上的景物进行描摹，由“松林里的小鸟啼啭着”“天空是明净的”等景物特点可知，此处的景色是清新优美的。根据前文“在映山红盛开的高原上，耸着一堆新鲜的黄土，一块小小的标写着小号兵姓氏的木板，那么寂寞地安放在那儿”可知，小号兵的坟茔显得非常寂寞，这与本句的景色特点形成了鲜明的对比，以乐景衬哀情。同时，松林的寂静与下文中作者幻所想出的热烈画面“仿佛看见他仍旧在用那样练达洒脱的姿态吹着他的号角，那号角的红绸布仍旧喜悦地在他的胸前飘舞”也形成了强烈的对比，借此突出小号兵的伟大精神。
18．本题考查学生鉴赏作品中人物描写手法的能力。
运用了正面描写的手法。根据原文“他们都很年幼，都有小而红润的双颊。当他们吹起号来，那双颊是怎样像透熟的苹果似的鼓起着呵。他们是那么流畅爽利地吹着，就像是从自己的内心深处吹出来的，嘴角总带着微笑”“他吹着，笑着，奔跑着”可知，作者在塑造“小号兵”形象时运用了外貌、动作、神态等正面描写，表现了小号兵充满活力的外在形象。
运用了侧面烘托的描写手法。根据原文“小号兵死了，医师告诉我，小号兵因为吹了太多年号，肺部震裂得太厉害了，即使在很有钱的人家，怕也没有什么希望的”可知，通过医师告诉“我”消息的侧面描写，表现了小号兵为吹号所作出的牺牲，展现了小号兵的伟大。根据原文“我想起了小号兵短短的生涯里一连串的苦难，不禁呜咽了。那是我到我们野战医院去看他时，他自己详细地告诉我的：……他逃到军队里来”可知，通过“我”回忆小号兵的一生，交代了他悲惨的童年，表现他备受磨难的一面。
借助环境烘托人物形象。根据原文“在映山红盛开的高原上，耸着一堆新鲜的黄土，一块小小的标写着小号兵姓氏的木板，那么寂寞地安放在那儿。是四月哪，松林里的小鸟鸣啼着，天空是明净的，跟小号兵的灵魂那样”可知，作者用映山红盛开的高原做小号兵坟墓的背景，通过高原上盛开的映山红的环境描写，烘托出小号兵命运的悲剧色彩与红色牺牲的伟大。
运用了借物喻人（象征）的表现手法。根据原文“可是我，被一阵幻象苦恼着，仿佛看见他仍旧在用那样练达洒脱的姿态吹着他的号角，……。画面：在映山红盛开的高原上，一朵百合花挺拔地耸立在中间”“百合花是盛开在盛开着映山红的高原上的”可知，作者赋予了百合花象征意义，借物喻人，用百合花来比喻小号手的练达洒脱的姿态，也比喻小号兵纯洁高尚的形象。
19． 百合花 乡土中国 红楼梦
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
“军民鱼水情”是《百合花》的主题之一，故①为《百合花》；
“差序格局”是《乡土中国》中的重要概念，故②为《乡土中国》；
“大观园”是《红楼梦》中的重要场景，故③为《红楼梦》。

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