资源简介

课 题 唱游《交通警察》 课 型 唱游课
教学准备 1. 《唱游交通警察》的歌曲音频、视频资料，包含交通警察指挥交通的相关画面，用于营造教学情境。 2. 制作精美的图形卡片，上面分别画有苹果（对应咪咪豆豆咪发搜旋律）和香蕉（对应 la so fa mi re mi re 旋律），以及歌曲其他乐句对应的简单图形，便于在教学中展示给学生看，辅助学生唱旋律。 3. 准备一些交通警察的道具，如警帽、指挥棒等，用于角色扮演环节，增加课堂趣味性。 课 次 第3课时
教学目标 审美感知 通过创设交通警察指挥交通的情境，让学生直观感受歌曲所表达的内容和行进速度，培养学生的音乐感知能力。 引导学生感受交通警察工作的重要性和严肃性，培养学生对交通警察的尊敬之情。 艺术表现 利用图形提示引导学生识谱唱旋律，锻炼学生的识谱能力以及将图形与旋律对应转换的能力，提升学生学习音乐的方法和技巧。 在学唱歌曲的过程中，采用跟唱、接龙唱、小组唱等多种演唱形式，增强学生的演唱兴趣和合作能力。 创意实践 理解歌曲中体现的交通警察行进速度的感觉，能在演唱时通过适当的速度表现出来。 依据图形提示，准确唱出歌曲的旋律，尤其是第三乐句（对应画苹果的旋律：咪咪豆豆咪发搜）和第四乐句（对应画香蕉的旋律：la so fa mi re mi re），并能将其熟练融入整首歌曲的演唱中。 文化理解 激发学生对音乐学习的热情，让学生在音乐活动中体验到乐趣，提升学生的音乐审美素养。
教学过程 教学过程 活动一：感知
教师活动1： 播放一段交通警察在路口指挥交通的视频，同时播放《交通警察》的歌曲音频作为背景音乐。视频播放结束后，提问学生：“小朋友们，在视频里你们看到了谁呀？”引导学生回答出交通警察。 再次播放歌曲音频，引导学生闭上眼睛安静聆听，感受歌曲的整体情绪和速度，提问：“听完这首歌，你们觉得心情怎么样？歌曲的速度是快还是慢呢？” 学生活动1： 认真观看视频，积极回答看到了交通警察。 闭眼聆听歌曲，分享自己的感受，如心情很开心、歌曲速度比较快等。
设计意图： 通过播放视频，将学生带入熟悉的生活场景，引发学生的兴趣，同时结合歌曲音频，让学生初步感受歌曲的氛围。二次聆听引导学生关注歌曲的情绪和速度，培养学生的音乐感知能力，为后续学习歌曲奠定基础。
活动二：深入理解
教师活动2： 第三次播放歌曲音频，同时教师随着歌曲的节奏，用简单的动作模仿交通警察指挥交通，如伸展手臂、转动手腕等，引导学生一起模仿。 展示歌曲的歌词，教师富有感情地朗诵歌词，朗诵过程中突出节奏的变化，朗诵完后，邀请学生跟着一起朗诵，感受歌词的韵律。 逐句播放歌曲音频，每播放一句，教师引导学生用拍手、跺脚等方式拍出该句的节奏，对于较难的乐句，教师通过示范、对比等方式帮助学生理解和掌握。 学生活动2： 跟着教师一起模仿交通警察的动作，感受歌曲的节奏。 认真倾听教师朗诵歌词，然后跟着朗诵，体会歌词的韵律。 随着音频逐句拍出节奏，对于较难的乐句，积极向教师学习，努力掌握。
设计意图： 通过模仿动作，让学生更直观地感受歌曲节奏，增强身体协调性和节奏感。朗诵歌词帮助学生熟悉歌词内容，感受韵律。逐句拍节奏能让学生深入理解歌曲节奏特点，突破节奏难点。
活动三：拓展提高
教师活动3： 当学生基本熟悉歌曲后，将学生分成小组，为每个小组发放一些打击乐器，如木鱼、响板、沙锤等，引导学生根据歌曲的节奏，选择合适的乐器为歌曲伴奏，教师巡回指导，鼓励学生尝试不同的节奏组合。 展示自制的图形卡片，上面的图形与歌曲旋律相对应，如用高低不同的线条表示音的高低，用长短不同的图形表示音符的长短。教师先示范根据图形提示演唱旋律，然后让学生分组练习，练习后邀请小组代表上台展示。 提供交通警察的帽子、指挥棒等道具，鼓励学生分组创编一个简单的与歌曲相关的表演，结合歌曲演唱、乐器伴奏和模仿交通警察指挥动作，教师给予指导和建议。 学生活动3： 小组内讨论，选择合适的乐器为歌曲伴奏，尝试不同的节奏组合，积极练习。 认真观察图形卡片，跟随教师示范学习根据图形提示演唱旋律，小组内互相交流、练习，选派代表上台展示。 小组合作创编表演，充分发挥想象力，利用道具进行排练，准备上台展示。
设计意图： 乐器伴奏培养学生的节奏感和团队协作能力，激发创造力。根据图形提示演唱旋律，以直观的方式帮助学生理解和把握旋律，提升识谱能力。创编表演活动综合锻炼学生的音乐表现力和创造力，增强学生对歌曲的理解和感受。
活动四：回顾总结
教师活动4： 引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么歌曲呀？歌曲里唱了谁？我们还学会了用什么为歌曲伴奏，用什么方法唱旋律呢？”对学生的回答进行总结和补充，强调交通警察工作的重要性以及遵守交通规则的意义，鼓励学生在生活中做一个遵守交通规则的好孩子。 学生活动4： 回忆并回答教师的问题，巩固所学知识，再次感受交通警察工作的重要性。
设计意图： 通过回顾，帮助学生梳理本节课所学内容，强化记忆。强调交通安全知识，将音乐学习与生活实际相结合，培养学生的社会意识。
板书设计 主板书： 中间画两条竖线将黑板分为三部分，左边写“第一部分”，记录旋律、节奏、歌词特点，如“旋律活泼，节奏快，歌词红色汽车先出现”；右边写“第二部分”，对应记录差异；中间写“相同点”，如“都围绕颜色汽车，风格欢快”。 副板书：记录学生回答关键内容及汽车喇叭节奏型。
教学反思

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