资源简介

课 题 唱游《小羊乖乖》 课 型 唱游课
教学准备 1.多媒体课件，含《小羊乖乖》音频、动画视频，以及小羊、大灰狼相关图片。 2.制作节奏卡片，标注歌曲中的典型节奏型。 3.准备小羊、大灰狼头饰若干，用于分角色表演。 课 次 第4课时
教学目标 审美感知：通过聆听、模仿、游戏、表演等活动，提升音乐感知、节奏感和表现力。 艺术表现：学生能准确、有感情地演唱《小羊乖乖》。 创意实践：把握歌曲节奏与旋律，清晰唱出歌词。 文化理解：激发对音乐学习的热情，培养创造力与团队协作精神。培养自我保护意识，体会歌曲蕴含的情感。
教学过程 教学过程 活动一：初步感知
教师活动1： 播放《小羊乖乖》的动画视频，播放时引导学生观察画面。播放结束后，提问：“小朋友们，刚刚在视频里看到了谁呀？发生了什么事？” 再次播放歌曲音频，让学生闭上眼睛安静聆听，感受歌曲的整体情绪和速度，问：“听完这首歌，心情怎样，歌曲速度是快还是慢？” 学生活动1： 认真观看视频，积极回答看到了小羊、大灰狼，讲述视频中的故事。 闭眼聆听，分享感受，如开心、歌曲速度快。
设计意图： 动画视频能迅速吸引学生注意力，引发兴趣，借助故事背景为学唱铺垫。二次聆听培养音乐感知，引导关注情绪与速度。
活动二：深入理解
教师活动2： 展示节奏卡片，上面写有歌曲中的典型节奏型，教师先示范拍打节奏，边拍边讲解节奏特点，随后邀请学生模仿，分组进行节奏接龙游戏，巩固对节奏的掌握。 教师模仿小羊和大灰狼的声音与神态，范唱歌曲中不同角色的部分，唱完后引导学生分辨不同角色的旋律特点，如音高、速度变化。 第三次播放歌曲音频，鼓励学生跟着轻轻哼唱，同时用简单动作表现歌曲，如模仿小羊走路、大灰狼张望。 学生活动2： 跟随教师拍打节奏，参与节奏接龙游戏，认真感受节奏特点。 仔细聆听教师范唱，分辨不同角色旋律特点，如小羊旋律轻快，大灰狼低沉。 跟着音频哼唱，用动作表现歌曲，投入感受歌曲。
设计意图： 节奏卡片与游戏让学生直观学习节奏，增强节奏感。教师范唱助于学生分辨角色旋律，为演唱做准备。跟唱与动作加深对歌曲的熟悉与理解。
活动三：拓展提高
教师活动3： 给学生分发小羊、大灰狼头饰，组织学生分组进行分角色演唱与表演。教师巡回指导，提醒学生注意表情、动作与演唱配合。 鼓励各小组对歌曲进行简单创编，如增加新的情节或歌词，给予适当提示与启发。 邀请各小组上台展示创编后的表演，其他小组认真观看并评价，教师总结评价，肯定优点并提出改进建议。 学生活动3： 小组内分配角色，进行分角色演唱与表演练习，互相交流配合。 积极参与创编，发挥想象，讨论增加新内容。 上台展示，观看其他小组表演并评价，学习优点。
设计意图： 分角色表演激发兴趣与表现力，培养团队协作。创编活动挖掘创造力，展示评价增强自信心与表达能力。
活动四：回顾总结
教师活动4： 引导学生回顾本节课内容，提问：“今天学了什么歌曲，歌曲里有哪些角色，我们都做了什么？”总结学习要点，强调自我保护意识，鼓励课后继续演唱。 学生活动4： 回忆回答问题，巩固所学知识。
设计意图： 回顾梳理知识，强化记忆，将音乐与生活联系，培养课后学习习惯。
板书设计 主板书： 副板书：记录学生回答关键内容与创编亮点。
教学反思 通过多样活动，学生积极参与《小羊乖乖》学习，在节奏、演唱与表演上有进步。但部分学生节奏把握仍不准确，创编时小组合作效率低。今后教学应强化节奏训练，优化小组合作引导，提升教学效果。

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