资源简介

课 题 《大家来劳动》 课 型 唱游
教学准备 多媒体教学设备、钢琴、劳动工具道具（如扫帚、抹布、水桶等）、音符卡片（5和3）。 课 次 第4课
教学目标 审美感知 能够聆听并感受歌曲《大家来劳动》欢快、有力的情绪，体会劳动带来的快乐。 辨别歌曲中不同的节奏型，感受2/4拍的强弱规律，增强对音乐节拍和节奏的感知能力。 艺术表现 能用自然、有弹性的声音，准确地演唱歌曲《大家来劳动》，表现出劳动的劲头，避免喊唱。 能够根据歌曲内容，创编简单的劳动动作，与同学合作进行歌表演，提高肢体协调能力和艺术表现力。 创意实践 完成教材中的拓展练习，在给定的旋律框架内，合理地填上音符5和3，创作出有一定音乐美感的旋律，并能自信地演唱自己的创作成果。 积极参与小组讨论和交流，分享自己的创作思路和感受，培养创新思维和团队协作能力。 文化理解 通过学习歌曲，了解劳动在生活中的重要性，体会劳动人民的辛勤付出，培养热爱劳动、尊重劳动成果的良好品德，传承和弘扬劳动精神。
教学过程 教学过程 活动一：初步感知
教师活动1： 播放一段小朋友们劳动的视频，提问学生视频中小朋友们在做什么，引导学生分享自己参加劳动的经历； 播放歌曲《大家来劳动》音频，让学生安静聆听，感受歌曲的情绪和速度。 学生活动1： 观看视频，积极回答问题，分享自己的劳动经历； 认真聆听歌曲，感受歌曲欢快、有力的情绪和稍快的速度。
设计意图： 通过视频和提问，激发学生的兴趣和参与热情，唤起学生的生活经验，为理解歌曲内容做铺垫；让学生初步感受歌曲的整体风格，培养学生的音乐感知能力。
活动二：深入理解
教师活动2： 再次播放歌曲，引导学生跟随音乐轻轻拍手，感受2/4拍的强弱规律； 用钢琴范唱歌曲，同时展示歌谱，逐句教唱学生，讲解歌曲中的节奏难点和音准问题； 教唱过程中，提醒学生用自然、有弹性的声音演唱，不要喊唱。 学生活动2： 跟随音乐拍手，感受节拍； 跟着教师的琴声逐句学唱歌曲，注意模仿教师的发声方法和演唱技巧。
设计意图： 通过拍手感受节拍，加深学生对2/4拍强弱规律的理解；教师的范唱和逐句教唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏，纠正发音和音准问题；强调发声方法，培养学生正确的演唱习惯。
活动三：拓展提高
教师活动3： 引导学生根据歌曲内容，分组创编简单的劳动动作，如扫地、擦桌子、搬椅子等； 邀请各小组展示创编成果，进行评价和指导； 展示教材中的拓展练习，讲解创作要求，发放音符卡片，让学生分组进行创作，鼓励学生发挥想象力。 学生活动3： 分组讨论，创编劳动动作； 各小组展示表演，互相学习； 分组进行旋律创作，填写音符卡片，尝试演唱自己创作的旋律。
设计意图： 动作创编培养学生的创造力和肢体协调能力，增强学生对歌曲的理解和表现能力；拓展练习激发学生的创新思维，培养学生的音乐实践能力和团队协作精神。
活动四：总结回顾
教师活动4： 与学生一起回顾本节课所学内容，包括歌曲的演唱、劳动动作的创编、旋律的创作等； 对学生在本节课中的表现进行总结和评价，给予肯定和鼓励。 学生活动4： 跟随教师的引导回顾本节课的重点内容，分享自己在本节课中的收获和体会。
设计意图： 通过回顾总结，帮助学生梳理知识，巩固所学内容；评价和鼓励学生，增强学生的学习自信心和积极性。
板书设计
教学反思 在教学过程中，学生对歌曲的学习表现出了较高的兴趣，但在演唱时仍有部分学生出现喊唱的情况，需要在今后的教学中进一步加强发声方法的指导。在拓展练习环节，学生的创意得到了一定的发挥，但部分小组的合作不够默契，需要在今后的教学中加强团队协作能力的培养。此外，在时间把控上还可以更加精准，让每个教学环节都能更加充分地展开。通过本次教学，我认识到要根据学生的实际情况不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。

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