资源简介

课 题 《箫》 课 型 发现
教学准备 手风琴、电子琴、钢琴、口风琴的图片、音频、视频资料。 《箫》的音乐音频、视频及相关背景资料。 自制乐器材料，如纸盒、橡皮筋、豆子等。 课 次 第一课时
教学目标 1.审美感知：学生能听辨手风琴、电子琴、钢琴、口风琴的音色，感受《箫》的优美旋律与江南民歌风格，提升对音乐音色和风格的感知能力。 2.艺术表现：准确模仿键盘乐器的演奏姿势，用自然、甜美的声音哼唱《箫》的旋律，增强节奏感与音准把握能力。 3.创意实践：通过小组合作，尝试用自制乐器为《箫》伴奏，培养创新思维与团队协作能力。 4.文化理解：了解键盘乐器的特点与发展，感受江苏民歌的文化内涵，增强对多元音乐文化的理解与尊重。
教学过程 教学过程 活动一：初步感知
教师活动1： 1、播放手风琴、电子琴、钢琴、口风琴的演奏片段，展示乐器图片，引导学生观察并倾听。 学生活动1： 1、认真观看图片，聆听声音，分享对乐器的第一印象。
设计意图： 激发学生兴趣，为后续学习铺垫。
活动二：深入理解
教师活动2： 1、再次展示乐器图片，讲解键盘乐器共同点，示范演奏姿势；播放《箫》，介绍歌曲背景。 学生活动2： 观察思考，模仿演奏姿势；聆听歌曲，分享感受。
设计意图： 加深对键盘乐器和《箫》的理解。
活动三：创意拓展
教师活动3： 1、将学生分组，发放自制乐器材料，引导为《箫》伴奏，巡视指导。 学生活动3： 1、小组合作自制乐器，讨论设计伴奏方案并实践。
设计意图： 培养创新与协作能力。
活动四：回顾总结
教师活动4： 1、与学生回顾重点，评价表现，鼓励课后探索。 学生活动4： 1、分享收获与体会。
设计意图：巩固知识，培养反思习惯。
板书设计
教学反思 本次教学融合多种教学方法，激发了学生兴趣，但在时间把控上需改进，创意拓展环节部分学生参与度不足，后续应加强引导，关注个体差异，提升教学效果。

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