资源简介

课 题 《锣鼓歌》 课型 聆听
教学准备 《锣鼓歌》的音频、视频资料，包括歌曲的原唱版本、不同乐器演奏版本以及相关的动画视频。 与河南地区文化、儿歌相关的图片、文字资料，用于展示和讲解。 简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，用于学生体验节奏。 课次 第2课
教学目标 1.审美感知：学生能够安静聆听《锣鼓歌》，感受歌曲中欢快、活泼的情绪，辨别出歌曲的节奏特点和旋律起伏，提升对音乐节奏与情绪的感知能力。 2.艺术表现：在聆听过程中，学生能通过简单的肢体动作（如拍手、跺脚等），跟随音乐节奏做出相应反应，增强节奏感和身体协调性，初步展现对音乐的理解与表现。 3.创意实践：鼓励学生根据《锣鼓歌》的节奏和旋律，发挥想象力，创编简单的动作或声音，培养创新思维和实践能力。 4.文化理解：引导学生了解河南儿歌的特点和文化背景，感受不同地域音乐文化的差异，拓宽文化视野，增进对多元文化的理解与尊重。
教学过程 教学过程 活动一： 初步感知
教师活动1： 1、播放一段热闹的锣鼓演奏视频《锣鼓歌》），吸引学生注意力，营造欢快氛围。之后，简要介绍河南地区的民俗文化，引出《锣鼓歌》。首次播放《锣鼓歌》音频，引导学生安静聆听，感受歌曲整体情绪。 学生活动1： 1、认真观看视频，聆听歌曲，分享听完歌曲后的第一感受，如开心、热闹等。
设计意图： 通过有趣的视频引入，激发学生的学习兴趣，让学生对歌曲产生初步印象，为后续深入聆听做好铺垫。
活动二：深入理解
教师活动2： 2、再次播放《锣鼓歌》，同时展示歌曲的节奏谱，引导学生跟随节奏谱用手指轻轻敲击桌面，感受歌曲节奏。之后，分段播放歌曲，讲解每段旋律和节奏的特点，如哪些地方节奏紧凑，哪些地方节奏舒缓。 学生活动2： 跟随教师引导，用手指敲击桌面感受节奏，认真聆听分段讲解，对比不同段落的节奏变化，尝试表达自己对节奏特点的理解。
设计意图： 让学生深入了解歌曲的节奏特点，培养节奏感和对音乐细节的感知能力，提高音乐分析能力。
活动三：拓展提高
教师活动3： 3、将学生分成小组，发放简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，再次播放歌曲，引导学生根据歌曲节奏，小组讨论并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。之后，邀请各小组展示，给予鼓励和指导。引导学生进行创意活动，如在聆听音乐时，边听边向任意方向走动，但不能发出声音，也不能与同学身体接触，想象自己是一个小音符在音乐中穿梭。 学生活动3： 小组合作，积极讨论并尝试用打击乐器为歌曲伴奏，认真参与创意走动活动，发挥想象力，感受自己与音乐的融合。各小组展示伴奏成果，倾听其他小组的表演。
设计意图： 培养学生的团队合作能力、创新能力和对音乐的实践运用能力，让学生在创意活动中更深入地体验音乐，增强对音乐的理解和表现力。
活动四：回顾总结
教师活动4： 4、与学生一起回顾《锣鼓歌》的特点，包括节奏、旋律、情绪等方面，总结学生在课堂上的表现，鼓励学生课后继续聆听歌曲，感受河南儿歌的魅力。 学生活动4： 积极参与回顾，分享自己在本节课中的收获和体会。
设计意图： 帮助学生巩固所学知识，培养总结归纳能力，激发学生对音乐学习的持续兴趣。
板书设计
教学反思 在本次《锣鼓歌》聆听课教学中，通过多样化的教学方法，学生对歌曲的兴趣较高，积极参与各个教学环节。但在教学过程中，发现部分学生在把握歌曲节奏时仍有困难，在小组合作环节，个别小组存在合作不够默契的情况。在今后的教学中，应更加关注个体差异，加强节奏训练的针对性，同时提前引导学生明确小组合作的方法和要求，提高教学效果。

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