资源简介
课 题 《快乐的节日》 课 型 聆听课
教学准备 《快乐的节日》歌曲的音频、视频资料，以及与歌曲相关的动画MV，用于课堂播放。 准备足够数量的鲜花（仿真花亦可）和纸风车，保证每位学生都能参与体验活动。 简单的打击乐器，如沙锤、木鱼等，用于学生分组创意表现。 课次 第1课时
教学目标 （一）审美感知 学生能够感受《快乐的节日》中欢快、活泼的情绪，体会歌曲所表达的喜悦氛围，感受领唱与合唱相结合的丰富音响效果。 通过闻花香、吹纸风车等活动，引导学生感知音乐与生活中呼吸节奏的联系，提升对音乐细节的感知能力。 （二）艺术表现 学生能够准确地跟随歌曲哼唱旋律，感受歌曲节奏的变化，尝试用欢快的情绪表现歌曲。 了解并初步掌握正确的歌唱呼吸方法，在歌唱中能够运用简单的呼吸技巧，使歌声更加自然、优美。 （三）创意实践 鼓励学生发挥想象力，根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编简单的动作或表情，增强对歌曲的表现力。 引导学生分组合作，尝试用不同的方式表现歌曲，如加入简单的打击乐器节奏，培养学生的团队协作和创新能力。 （四）文化理解 让学生了解歌曲所传达的节日文化内涵，感受在节日中人们欢乐的情感表达，体会音乐与生活的紧密联系。 通过学习歌曲，培养学生积极向上的生活态度，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学过程 教学过程 活动一：初步感知
教师活动1： 1.播放《快乐的节日》的动画MV，引导学生安静地观看和聆听，观察画面中孩子们庆祝节日的欢乐场景，感受歌曲的整体情绪和速度。 2.问学生：“小朋友们，看完这个视频，你们的心情怎么样？歌曲的速度是快还是慢呀？” 学生活动1： 1.观看动画MV 2.回答教师的问题，如“心情很开心”“歌曲速度很快”。
设计意图： 通过生动的动画MV，让学生直观地感受歌曲欢快的氛围，激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。同时，通过提问引导学生关注歌曲的基本情绪和速度，培养学生的音乐感知能力。
活动二：深入理解
教师活动2： 1.播放歌曲音频，引导学生仔细感受歌曲中领唱和合唱的不同。 2.播放结束后，简单讲解领唱和合唱的概念，并邀请学生说一说领唱和合唱分别出现在歌曲的哪些部分。 3.教师拿出一束鲜花，示范闻花香的动作，边做边强调：“小朋友们，像老师这样慢慢地吸气，感受花香，你们能感觉到肚子是怎样变化的吗？”引导学生一起闻花香，体验歌唱气息。 4.教师拿出纸风车，示范吹纸风车的动作，同样强调：“现在我们来吹纸风车，看看吹的时候肚子又有什么变化呢？要慢慢地呼气哦。”让学生亲自吹纸风车，感受呼气时肚子瘪下去的过程。 5.教师总结：“同学们，我们在闻花香和吹纸风车时，这种慢慢吸气、均匀呼气的方式，在唱歌时也非常重要，正确的呼吸能让我们的歌声更优美。” 学生活动2： 1.闭上眼睛聆听歌曲，努力分辨领唱和合唱的部分，积极回答问题。 2.认真观察教师示范闻花香和吹纸风车的动作 3.跟随教师一起进行体验活动 4.感受歌唱的呼吸。 5.积极互动，分享自己的感受。
设计意图： 通过再次聆听和讲解，让学生深入了解歌曲的演唱形式。闻花香和吹纸风车的体验活动，将抽象的歌唱呼吸概念与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中直观地感受呼吸的变化，为理解歌唱呼吸技巧奠定基础。
活动三：拓展提高
教师活动3： 1.引导学生跟随歌曲的旋律轻轻哼唱，同时鼓励学生根据自己对歌曲的感受，自由地创编一些简单的动作，如拍手、跺脚、摇头等，表现出歌曲欢快的情绪。 2.将学生分成若干小组，为每个小组发放一些简单的打击乐器，如沙锤、木鱼等，引导学生分组讨论，根据歌曲的节奏特点，为歌曲加入合适的打击乐器节奏，进行创意表现。 3.教师巡视各小组，给予指导和启发，鼓励学生大胆创新。 学生活动3： 1.跟随歌曲旋律哼唱，发挥想象力，创编各种简单的动作，如有的学生模仿花朵开放的动作，有的学生模仿小朋友跳舞的样子等。 2.分组讨论打击乐器的节奏编排，积极尝试不同的节奏组合，如用沙锤打出轻快的节奏，用木鱼配合重音等 3.各小组成员分工合作，共同完成创意表现的准备。
设计意图： 通过哼唱和动作创编，让学生进一步熟悉歌曲旋律，增强对歌曲的表现力和创造力。小组合作加入打击乐器节奏的活动，培养学生的团队协作能力和创新精神，同时让学生从不同角度感受歌曲的节奏魅力。
活动四：总结回顾
教师活动4： 1.邀请各小组依次展示他们的创意表现成果，对每个小组的表现给予充分的肯定和鼓励，表扬学生在创编和合作过程中的精彩之处，如独特的动作设计、巧妙的节奏编排等，同时针对存在的不足提出改进建议。 2.引导学生回顾本节课所学内容，如歌曲的情绪、演唱形式，以及从闻花香、吹纸风车中领悟到的歌唱呼吸方法等。 3.再次强调音乐与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中多感受音乐、发现音乐。 学生活动4： 各小组自信地展示创意表现成果，认真观看其他小组的表演，学习他人的优点。 2.积极参与回顾讨论，分享自己在本节课中的收获和体会，如学会了用正确的呼吸唱歌，知道了领唱和合唱的区别等。
设计意图： 展示环节为学生提供了展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感。回顾总结所学内容，帮助学生梳理知识体系，加深对音乐知识和歌唱技巧的理解，培养学生对音乐学习的积极态度。
板书设计
教学反思 在本次《快乐的节日》聆听课教学中，通过多种教学方法的运用，学生积极参与课堂活动，对歌曲表现出浓厚的兴趣，大部分学生能够感受歌曲的欢快情绪，分辨领唱与合唱，并在一定程度上理解了歌唱呼吸的方法。然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，在引导学生运用正确呼吸方法歌唱时，部分学生仍难以在实际演唱中自然地运用，需要在今后的教学中加强练习和指导。在创意实践环节，个别小组的协作不够默契，创意发挥受到一定限制，后续应更加注重培养学生的团队协作能力，给予更具针对性的启发和引导。通过这次教学，我认识到在音乐教学中，要充分关注学生的个体差异，不断优化教学方法和环节，以更好地满足学生的学习需求，提升学生的音乐素养。
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