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部编版《道德与法治》八年级下册第六课第三课时教学设计
课题 6.3 国家行政机关 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标 通过主题探究活动政府走进校园，理解国家行政机关的含义、设立目的，行政机关的职权范围与组成。 通过分析人大与政府履行职权的案例，理解政府与人大的关系。 3.通过分享学生政府开放日活动参观日记，理解行政机关与人民的关系，认识行政机关如何依法行政。
重点 行政机关的地位和宗旨
难点 行政机关如何行使职权
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 今天我们开展主题探究活动“了解国家机关，做负责公民”。 第一站：政府走进校园；第二站：学生走近政府。 首先我们进入第一个任务政府走进校园 聆听 思考 引导学生关注身边，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 讲授新课 一、政府走进校园 1、展示来学校检查食堂卫生，护航“舌尖上的安全”的工作人员 展示每天在校门口维持交通秩序的安全“守护神” 思考： （1）他们分别是哪些政府部门的工作人员？ （2）结合教材，说明行政机关的含义和组成。 总结：政府的含义：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 设立的目的：提供为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平 2、探究与分享 思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？ 总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关 （3）你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？ 总结：根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。 3、探究与分享p87 思考：国务院和县政府的职权有何不同？ 总结：行政机关层级不同，职权也不同。 二、第二站学生走近政府 1.我校组织八年级学生参加政务公开主题日活动，很多同学利用节假日时间参加了行政机关各部门组织的开放日活动并写下参观日记。 思考：阅读这些日记，你感受到行政机关与人民是什么关系，行政机关如何行使职权？ 总结：（1）人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民，是人民的授予的。 （2）行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府 展示2025年政府工作报告提出政府2025年主要预期目标 2.有的同学上线粤省事！浏览政务服务网站，更加方便快捷的享受政务服务，但是他们也产生了一些疑问！ 问题一：政府可以随意把不符合条件的企业列入名单，把符合条件的企业移除名单吗？为什么？ 总结：行政机关必须依法行政。行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为。 问题二：法律规定公司入职后应在三十日内为员工缴纳社保，如果社保部门工作人员办事拖延，超出期限还未完成怎么办？ 总结：加强对行政权的监督和制约，要切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。 总结：政府要建设法治政府和服务型政府，我国为什么要积极推进法治政府建设？ 参考答案：一、建设法治政府是全面推进依法治国的重大任务。 二、建设法治政府是全面建成小康社会的目标要求。 三、建设法治政府是全面深化改革的需要。 观察图片，联系生活实际回答问题 学生认真思考，积极回答问题。 学生结合实际经验，记录并分享参观日记 解答学生在浏览粤省事网站中存在的问题 论 从生活实际出发引导学生关注身边，理解政府的含义 通过分析教材中材料，理解各级政府职权的相同点和不同点。 结合自己或者他人的经验，理解行政机关的权力来自于人民，为人民服务。 结合具体问题，理解行政机关如何依法行政。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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