资源简介

(共25张PPT)
第四单元 生活在法治社会
第十课 走近民法典
第二框 保护人身权
学习目标 1.知道人身权包括生命权、健 康权、肖像权、隐私权等。 2.理解生命和健康的重要性， 保护肖像权的要求，保护隐私 权的意义。 健全人格：坚持生命至上，认识到生命
和健康是我们参加一切社会活动、享有
其他一切权利的基础。
法治观念：学会依法维护人身权，同侵
犯人身权的违法行为作斗争。
第二课时 保护人身权
新知预习 导学
知识点一 人身权的重要性、内容
1.拥有人身权有什么意义 拥有人身权，我们才能独立、自由、________地生活。
2.人身权的内容有哪些？ 人身权包括________、健康权、肖像权、________等。
有尊严
生命权
隐私权
知识点二 法律保护人身权
1.生命和健康的重要性。 生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利
的______，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
2.怎样保护生命和健康？ （1）当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权
__________和请求__________。
（2）我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人_____
_______的事情。
3.什么是肖像？ 肖像是每个人人体容貌的______________，再现了个人基
本特征。
基础
依法自卫
法律保护
生命和健康
有形识别标志
4.法律怎样保护肖像权？ （1）任何组织或者个人不得以______、污损，或者利用信息技术手段______等方式侵害他人的肖像权。
（2）未经肖像权人同意，不得制作、______、______肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
5.什么是隐私？ 隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空
间、私密活动、__________。
续表
丑化
伪造
使用
公开
私密信息
6.法律规定尊重和保护隐私权有什么意义？ （1）划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私
生活的____________，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被______。
（2）有助于形成良好的_____________，促进社会文明和谐。
续表
自由与安宁
侵扰
社会风尚
情境导思
当前，使用表情图成为初中生之间表情达意的一种方式，然而，这
种方式引起不小风波：某班学生小洋未经允许，把其他同学的照片做成
各种各样的表情图，发到网络社交平台上，给这些同学造成了很大的精
神压力……
为此，班级展开了激烈讨论，同学们纷纷发表观点。小洋认为：“我
愿意制作谁的表情图，就制作谁的，这是我的权利。”
【辨一辨】小洋的观点正确吗 请说明理由。
第二课时 保护人身权
重点直击 导析
明辨是非
错误观点 凡是未经本人允许而使用其肖像的行为都侵犯了公民的
肖像权。
正确观点（1）法律保护肖像权。任何组织或者个人不得以丑化、
污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
（2）未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，
但法律另有规定的除外。
错误观点 隐私仅指不愿为他人知晓的私密信息。
正确观点 隐私既包括我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私
密信息，也包括不愿为他人知晓的私密空间、私密活动。
针对训练
1.2024年8月8日，2024年广西“全民健身日”主题活动南宁主会场系列活
动在南宁市青秀区柳沙体育公园开幕。开幕式上，拔河、气排球等丰富
多彩的健身活动，吸引了社会各界群众2000多人参与，营造出全民健身
的热烈氛围。举办此活动有利于( )
D
①维护社会秩序正常运行 ②维护公民的生命权和健康权 ③积极推进健
康中国建设 ④鼓励公民守护生命、爱护身体
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.下图中的行为侵犯了公民的( )
B
A.隐私权 B.肖像权 C.财产权 D.荣誉权
3.道德与法治课上，小丽同学展示了自己
整理的几幅图。图中人物的行为涉嫌侵犯
公民的隐私权的是( )
C
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】父母偷看女儿的日记，侵犯了女
儿的隐私权，①符合题意。超市保安搜身，
侵犯了他人的人身自由权，②不符合题意。偷听他人谈话，侵犯了他人的
隐私权，③符合题意。盗取个人信息，侵犯了他人的隐私权，④符合题意。
第二课时 保护人身权
素养达标 导练
基础巩固
1.“人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上才能建立起来。”这
句话表明我们应积极维护自己的( )
C
A.受教育权 B.自尊心 C.人身权 D.自信心
2.随着自媒体、短视频的发展，越来越多的人随手拍摄各种照片和视频
在社交平台上进行分享。在以“随手拍摄他人照片或视频侵权还是不侵
权”为题的辩论赛中，双方提出以下观点。如果你是评委，你认为正确
的是( )
①宪法规定，公民有进行文化活动的自由，随意拍摄他人不构成侵权
②公民的合法权利受法律保护，若拍摄损害了他人合法权利则会造成侵权
③未经他人同意，以私密方式对他人进行拍摄，要视具体情况判定是否
侵权
④按照法律要求，拍摄他人的违法行为并实名上传至合法平台，不构成
侵权
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】D
3.隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。其存
在的真谛是私生活的自由和安宁，保护人们的正常生活不受干扰，内心
世界不被侵扰。下列内容不属于个人隐私的是( )
C
A.个人活动：指与他人和社会公共利益无关的活动，如个人的正常生活
B.个人信息：如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、社会关系、
电话号码、兴趣爱好等
C.公司的财务状况、商业机密、客户信息等
D.私人空间：指个人生活中不愿被他人侵入的物理空间，如住宅、宾馆
房间等
能力提升
4.我国民法典第一百一十条规定，自然人享有生命权、身体权、健康权
等权利。当我们的这些权利受到侵害时，我们应当( )
D
①忍气吞声，自认倒霉 ②不惜一切代价维护权利 ③寻求老师和家长的
帮助，通过合法途径维护权利 ④寻求国家法律救助，依法维护自身合
法权益
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
5.36岁的王某因涉嫌抢劫罪被人民法院公开审理，最终被判处有期徒刑
15年，引起各方关注。当地普法部门联合电视台对庭审过程进行拍摄报
道。王某认为电视台的新闻报道侵犯了他的肖像权，并委托律师向人民
法院提起诉讼。本案中，电视台的行为( )
D
①侵犯了王某的名誉权和肖像权 ②侵害了王某的肖像权和隐私权 ③是
为公共利益实施新闻报道，没有侵犯王某的肖像权 ④依法报道违法犯
罪案件，未侵犯公民的基本权利
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
综合拓展
6.隐私，是指与公众无合法关联的私事，它涉及私人生活的方方面面，
具有重要的人格属性。重视和保护隐私，也是人类迈入文明社会的重要
标志。然而，在现实生活中，特别是随着网络搜索工具的广泛使用，侵
害个人隐私权的行为时常发生。为此，某班决定以“隐私权的保护现状
及对策研究”为主题开展调查活动。
（1）请你帮他们安排一个恰当的活动步骤，使调查能顺利开展。
①整理资料，就调查结果进行分析讨论。
②撰写调查报告。
③制订调查计划，拟定调查提纲，明确组员责任。
④开展调查活动，搜集相关资料。
恰当的活动步骤是：__________。
③④①②
调查中同学们发现了以下现象：
现象一 部分被调查者表示父母有时候会偷看自己的日记，但因为是父
母，所以只能忍气吞声。
现象二 部分被调查者表示如果别人侵犯自己的隐私，自己会感到非常
气愤，但看到网上有人对其他人进行搜索，就忍不住跟着参
与。
现象三 部分被调查者表示经常会收到一些垃圾短信，自己的个人信息
怎么泄露的？对此，自己感到无可奈何。
（2）请结合上述材料，选择一个调查发现的现象，谈谈你对上述被调
查者行为的认识。
现象一：部分被调查者表示父母有时候会偷看自己的日记，但因为是父
母，所以只能忍气吞声。这种行为虽然是理解、体谅父母的表现，但父
母的行为侵犯了自己的隐私权，所以应该主动和父母沟通，告诉他们侵
犯了自己的权利，要求停止侵害。
现象二：部分被调查者表示如果别人侵犯自己的隐私会感到非常气愤，
但看到网上有人对其他人进行搜索，就忍不住跟着参与。这是盲目从众
心理的表现，侵犯了他人的隐私权。
现象三：部分被调查者表示经常会收到一些垃圾信息，对此，自己感到
无可奈何。这是没有做到依法维权，法治观念淡薄的表现。
（3）为改善以上情况，老师要求同学们制订切实可行的解决方案并说
明理由。（可参照下面的示例）
示例：
方案：建议相关部门制定切实可行的法律法规。
理由：符合依法治国的基本方略，为追究侵害他人隐私权的行为提
供法律保障。
方案一：在全社会开展以“尊重他人的隐私权”为主题的宣传活动。理由：
为尊重他人的隐私营造良好的社会氛围。
方案二：邀请家长参加学校组织的法律知识讲座。理由：普及法律知识，
增强家长的法治意识。

展开更多......

收起↑