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课题 八年级下册第六课第四框《国家监察机关》
教材分析 部编版八年级下册第三单元《人民当家作主》第六课《我国国家机构》第四框《国家监察机关》，本节课内容介绍监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，通过行使其职权，开展廉政建设和反腐败工作，使学生充分认识到监察机关在维护人民当家作主中发挥的重要作用，深刻体会宪法精神和价值，增强学生对我国政治的认同感。
学情分析 通过第五课的学习，学生了解了宪法规定的国家基本制度，他们会进一步追问，我们有哪些国家机关？它们各自有什么职权？所以，本课讲述“我国国家机构”顺应了学生思维发展规律，有利于他们深化对依法治国和依宪治国的认识，培养他们的法治思维，增强法治意识。政府就在我们身边，学生身在其中而不明其所以，因此，可以多用学生身边的素材，加上知识的分析讲解，将生活体验与知识相融合，学习知识的同时，增加学生对现实生活的理解。
教 学 目 标 1.政治认同：知道国家监察机关的性质、组成和职权等，明晰监察机关对于社会及人民的重要意义。 2.法治观念：懂得国家机关及其工作人员要受监督，把权力关在制度的笼子里，让权力在阳光下运行。 3.责任意识：增强主人翁意识，加强对国家机关的监督，学会参与监督的途径。
教学重难点 教学重点：监察机关的性质、职能、组织形式；监察机关的职责。 教学难点：监察机关与其他国家机关的关系。
教学过程
导入（约3分钟）
教的活动 学的活动 评估要点
展示图文材料：学校后勤主任贪污学校餐费。 思考：该情况可以向哪个国家机关反映？言语引导学生进入课堂教学。 1.仔细阅读材料，了解相关信息。 2.思考教师问题，并积极举手发言。 能否明确本课学习主题，进入学习情境。
设计意图：通过“校园餐安全问题”创设真实情境，以学校后勤主任贪污学校餐费为切入点，激活学生课堂积极性。
议题一：谁来守护校园餐？（约10分钟）
教学内容：监察委员会的性质、范围、组成；国家监察机关与国家权力机关的关系。
教师活动 学生活动 评估要点
1.播放视频《公主岭市纪委监委入驻第七小学》 议一议：公主岭市纪委监委的对象是谁？审查调查的目的是什么？长春市纪委监委和公主岭市纪委监委是什么关系 2.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结议学成果1：监察委员会的性质。 3.展示图片，介绍第七小学的相关人物。议一议：下列人员属于监察委员会的监察对象吗？ 4.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结议学成果1：监察委员会的监察范围以及监察委员会的组成。 5.展示材料，介绍《中华人民共和国监察官法》第十九条以及《中华人民共和国监察法》第八条中关于国家监察委员会的规定。 议一议：国家监察机关与国家权力机关的关系？ 6.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结议学成果3：国家监察机关与国家权力机关的关系。 1.认真观看视频,跟随老师引导，结合所学知识，积极思考并举手回答问题。 2.在教师的组织与引导下，理解监察委员会的性质。 3.根据相关人物，判断监察范围。 4.在老师的点拨下，理解监察委员会的监察范围以及监察委员会的组成。 5.仔细阅读材料，了解相关法律规定，并结合材料回答问题。 6.在老师的点拨与自身思考中，理解国家监察机关与国家权力机关的关系，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 7.认真观看视频，并结合视频内容，思考问题。 8.在老师的点拨与自身思考中，理解监察机关与其他国家机关之间的关系，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 了解监察委员会行使权利的方式。 能否准确回答审查调查的目的是监督公职人员依法履职、廉洁从政，防止权力滥用。 能否概括监察委员会的性质、组成。 3.能否阐述国家监察机关由同级人民代表大会产生，对其负责并接受监督。
设计意图：通过公主岭市纪委监委入驻学校的本地案例创设情境，激活学生经验并理解监察机关现实作用，依托《监察法》强化依据法律判断监察对象的法治思维，推动学生从具体案例向抽象概念的思维进阶，在分析监察机关与国家权力机关关系中，渗透党对监察工作领导的政治认同教育，在理性辨析国家机关关系中培养政治认同和法治观念，最终实现核心素养与法律知识的双向提升。
议题二：如何织密监管网络？（约15分钟）
教学内容：监察机关的职责；监察机关与其他国家机关之间的关系。
教的活动 学的活动 评估要点
议学任务——监察委员在行动：校园餐回扣腐败案。到了第七小学，你会怎么做？ 要求：小组讨论，将讨论内容记录在纸上，由小组发言人介绍小组详细的工作方案。讨论时间4分钟。 播放视频《惩治蝇贪蚁腐》 言语引导，介绍校园餐回扣腐败案处置结果。 议学任务要求：阅读教材第92—93页内容，完成表格中监察机关的职责。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结议学成果4——监察机关的职责。 播放视频《吉林省纪委监委联合教育厅》 议一议：哪些国家机关合力整治此次校园餐回扣腐败案？发挥了怎样的作用？某班同学关于“监察机关与其他国家机关的关系”展开讨论，请结合教材第91—92页内容，对他们的观点进行辨析。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基议学成果2——监察机关与其他国家机关之间的关系。 认真参与议学活动，积极开展小组讨论并派代表分享探究成果。 2.在教师的引导下，结合所学知识，完成表格内容。 3.在老师的点拨与自身思考中，理解监察机关的职责，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 4.仔细阅读材料，认真观看视频，并积极思考问题。 5.认识监察机关与其他国家机关之间的关系，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 能否明确监察程序，能否结合监察职责讨论。 能否从案例中提取对应职责的具体行为。 3.能否准确回答参与机关：监察委（调查公职人员违法行为）、教育局（行业监管）、市场监管局（食品安全检查）、司法机关（审判、公诉）。
设计意图:通过议学探究、表格归纳、多机关关系辨析等活动，引导学生在解决实际问题中理解监察机关的职责、监察程序及与其他国家机关的协作机制，强化法治意识与责任意识素养；结合视频案例与教材知识，实现从抽象概念到现实应用的转化，帮助学生构建“监督—调查—处置”的知识逻辑，深化对国家监察体制改革意义的认同。
议题三：监察之责为了谁？（约10分钟）
教学内容：监察机关依法行使监察权的意义。
教的活动 学的活动 评估要点
展示材料，并播放视频《校园餐回扣腐败案的意义》 议一议：设立监察机关有何意义？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结议学成果5——监察机关依法行使监察权的意义。 梳理本课逻辑，总结知识提纲本课逻辑，总结知识提纲。 1.在老师的点拨与自身思考中，理解监察机关依法行使监察权的意义，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 2.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。 能否从案例材料和视频中准确提取关键信息。 能否联系教材知识分析案例中的监察权行使意义。 能否构建知识框架，梳理 “监察机关性质→职责→意义” 的逻辑链条。
设计意图：通过“案例视频—议学讨论—提纲总结”三环节，旨在引导学生理解监察机关依法行权对反腐败、促法治、保民生的意义，培养权力监督意识与法治思维，实现从“知识认知”到“价值认同”的跃升，体现“知行合一”的育人导向。
板书 设计
作业 设计 1.监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作。下列对监察委员会认识正确的是（　C　） A．人民代表大会由它产生、对它负责 B．它与人民检察院共同行使检察权 C．它依法履行监督、调查和处置职责 D．它是我国司法机关重要组成部分 2.监察机关的首要职责是（ B ） A.调查职责 B.监督职责 C.处置职责 D.监察职责 3.监察委员会的职责包括（ C ） ①对所有行使公权力的公职人员进行监察 ②调查职务违法和职务犯罪 ③开展廉政建设和反腐败工作 ④管理国家行政事务 A.②③④ B.①②③④ C.①②③ D.①②④ 4.全国人大审议通过了《中华人民共和国监察法》，监察机关依照本法对公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，使公权力始终置于人民的监督之下，用来为人民谋利益。监察法的施行有利于（　B　） ①推进依法治国方略的进程 ②彻底解决贪污腐败问题 ③体现其作为国家根本法的法律地位 ④加强对权力运行的制约和监督 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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