资源简介

九年级复习教案《知识背记手册》
时间：第五周：3月17日-3月21日
课时：第一课时
教学主题：八年级下册 Unit1-2八年级（《知识背记手册》P16-17）
教学目标：1.认识并积累重要的短语和句型
2.背诵并默写重点句型。
教学方法：讲授法
学习方法：自主学习
教学内容一：重点知识梳理（20分钟）
教学方式：1.全班齐读短语归纳和必背典句，学生不会的词语勾画圈点，教师重点纠正错误发音并简单讲解疾病的表达及治疗，动词不定式的用法。
2.抽读学生重点短语和句型。
3.学生练习：采用问答式背诵必背典句
教学内容二：学生自主记忆重点内容（10分钟）
What’s the matter 你怎么了？
go to the/a doctor 看医生
take one’s temperature 量体温
give up放弃
get off 下车
thanks to幸亏，多亏
I’ll help tp clean up the city parks.我将帮忙打扫城市公园。
cheer up(使）变得更高兴，振奋
give out分发，散发
hand out分发，散发，发给
come up with想出，提出
put up建造，举起，张贴
put off 推迟
give away 赠送，捐赠
教学方式：1.教师范读，学生跟读。
2.学生练习：学生齐读
3.教师提问个别学生
4.学生互相提问
5.教师点评
教学内容三：课后测试
作业布置：听写重点短语或句子5个，尤其是情景交际里面的内容。
板书设计：
Unit1 What’s the matter
What’s the matter
What’s wrong
What’s the trouble
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.
help to do sth帮忙做某事
hope to do sth希望做某事
plan to do sth计划做某事
expect to do sth期望做某事
课后反思：
九年级复习教案《知识背记手册》
时间：第五周：3月17日-3月21日
课时：第二课时
教学主题：八年级下册 Units 3-4八年级（《知识背记手册》P17-18）
教学目标：1.认识并积累重要的短语和句型
2.背诵并默写重点句型。
教学方法：讲授法
学习方法：自主学习
教学内容一：重点知识梳理（20分钟）
教学方式：1.全班齐读短语归纳和必背典句，学生不会的词语勾画圈点，教师重点纠正错误发音。
简单讲解句型Could you please... Could I... 以及Why don't you... (Why not... )的含义和用法。
3.抽读学生重点短语和句型。
4.学生练习：采用问答式背诵必背典句
教学内容二：学生自主记忆重点内容（10分钟）
Could you please clean your room
take out the rubbish 倒垃圾 sweep the floor 扫地
all the time 一直；总是 do housework 做家务
do chores 做家务 Could I use your computer
Why don't you talk to your parents
allow sb. to do sth.允许某人做某事 look through浏览
work out 成功地发展；解决 get on with 与...相处
offer to do sth. 主动提出做某事 cut out 删除
Although she is wrong, it's not a big deal.
教学方式：1.教师范读，学生跟读。
2.学生练习;学生齐读
3.教师提问个别学生
4.学生互相提问
5.教师点评
教学内容三：课后测试
作业布置：听写重点短语5个,重点句子2个，尤其是情景交际里面的内容。
板书设计：Could you please...
Could I ...
Could you please clean your room
Why don't you...
Why not ...
Why don't you talk to your parents
课后反思：
九年级复习教案《知识背记手册》
时间：第五周：3月17日-3月21日
课时：第三课时
教学主题：八年级下册 Units 5-6八年级（《知识背记手册》P17-18）
教学目标：1.认识并积累重要的短语和句型
2.背诵并默写重点句型。
教学方法：讲授法
学习方法：自主学习
教学内容一：重点知识梳理（20分钟）
教学方式：1.全班齐读短语归纳和必背典句，学生不会的词语勾画圈点，教师重点纠正错误发音。
简单讲解句型What where you doing when the ... I was... 的含义和用法。
3.抽读学生重点短语和句型。
4.学生练习：采用问答式背诵必背典句
教学内容二：学生自主记忆重点内容（10分钟）
make sure 确信 fall asleep进入梦乡 wake up醒来
pick up接电话 at first起初 In silence沉默
once upon a time 从前 continue to do sth继续做某事a little bit有点儿 Instead of代替
turn into使....变成 get married结婚
come out出版 be interested in 对....感兴趣
教学方式：1.教师范读，学生跟读。
2.学生练习;学生齐读
3.教师提问个别学生
4.学生互相提问
5.教师点评
教学内容三：课后测试
作业布置：听写重点短语5个,重点句子2个，尤其是情景交际里面的内容。
板书设计:连接词
Then
Next
Then
Finally
课后反思：
九年级复习教案《知识背记手册》
时间：第五周：3月17日-3月21日
课时：第四课时
教学主题：八年级下册 Units 7-8八年级（《知识背记手册》P18-19）
教学目标：1.认识并积累重要的短语和句型
2.背诵并默写重点句型。
教学方法：讲授法
学习方法：自主学习
教学内容一：重点知识梳理（20分钟）
教学方式：
全班齐读短语归纳和必背典句，学生不会的词语勾画圈点教师重点纠正错误发音。
带学生回顾形容词、副词比较级和最高级变化规则级其用法。
带学生回顾现在完成构成、用法及标志词。
4.学生练习：采用问答式背诵必背典句。
教学内容二：学生自主记忆重点内容（10分钟）
What’s the highest mountain in the world
1. as far as I know 据我所知
2. even though 虽然;尽管
3. achieve one’ s dream 实现某人的梦想
Unit8 Have you read Treasure Island yet
1.on page 25 在第25页
2. in two weeks 在两周之内
3. learn to do sth. 学会做某事
4.a few weeks ago 几个星期前
5. can’ t wait to do sth. 迫不及待地做某事
6. a good way to wake up 醒来的一个好办法
7. have been to sp. 去过某地
教学方式：1.教师范读，学生跟读。
2.学生练习;学生齐读
3.教师提问个别学生
4.学生互相提问
5.教师点评
教学内容三：课后测试
作业布置：听写重点短语5个,重点句子2个，尤其是情景交际里面的内容。
板书设计：
形容词、副词的比较级与最高级
规则变化 直
减
双
改
长
不规则变化
现在完成时 构成
用法
标志词
1.— Have you read little Women yet 你读过《小妇人》吗？
— Yes,I have. /No,I haven't. 是的，我读过。/ 不，我没有。
课后反思：
九年级复习教案《知识背记手册》
时间：第五周：3月17日-3月21日
课时：第五课时
教学主题：八年级下册 Units 9-10八年级（《知识背记手册》P18-19）
教学目标：1.巩固核心词汇，短语和句型
2.背诵并默写重点句型。
教学方法：讲授法
学习方法：自主学习
教学内容一：重点知识梳理（20分钟）
教学方式：1.全班齐读短语归纳和必背典句，学生不会的词语勾画圈点，教师重点纠正错误发音。
简单讲解现在完成时的定义，结构，时间标志；区分have/has been to 和 have/has gone to.
3.抽读学生重点短语和句型。
4.学生练习：采用问答式背诵必背典句
教学内容二：学生自主记忆重点内容（10分钟）
Have you ever been to a museum 你曾经去过博物馆吗？
all year round 一年到头；全年 have been to 去过
thousands of 数以千计的 right now 现在
encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事
on the one hand...,on the other hand一方面...另一方面
I'v had this bike for three years. 我拥有这辆自行车三年了。
in order to 为了 so far 到目前为止
not...any more 不再 to be honest 说实在的
in one's opinion 依...看 according to 依照，按照
How long have you had that bike over there
教学方式：1.教师范读，学生跟读。
2.学生练习;学生齐读
3.教师提问个别学生
4.学生互相提问
5.教师点评
教学内容三：课后测试
作业布置：听写重点短语5个,重点句子2个，尤其是情景交际里面的内容。
板书设计: Have you ever been to a museum
I'v had this bike for three years.
for + 时间段
since + 时间点
现在完成时 How long...
课后反思：

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