资源简介

(共40张PPT)
2.4.2依法履行义务
第二单元 理解权利义务
2024人教版道德与法治八年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第二单元 理解权利义务教案
一、教学目标 （一）导入新课（5 分钟）
播放一段关于公民行使选举权和被选举权的视频，提问学生：播放一段关于消费者维权的视频，提问学生：视频中的消费者是如何维护自己的合法权益的？在生活中，当我们的合法权益受到侵害时，应该怎么办？由此引出本节课的主题 —— 依法行使权利。
（二）新课讲授（25 分钟）
行使权利有界限
通过案例分析，如网络谣言案例、邻里纠纷案例等，让学生明白公民在行使权利时不能超越它本身的界限，不能滥用权利。讲解滥用权利的危害，引导学生树立正确的权利观。
组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何避免滥用权利？
维护权利守程序
介绍公民维护权利的方式，包括协商、调解、仲裁和诉讼等。通过具体案例，详细讲解每种维权方式的特点、适用范围和操作流程。
组织学生进行模拟维权活动，让学生分组模拟不同的维权场景，如消费纠纷、劳动争议等，让学生在实践中掌握维权的方法和技巧。
（三）课堂小结（5 分钟）
总结本节课所学的依法行使权利的知识，强调行使权利要遵守法律规定，维护权利要按照法定程序进行。
（四）课堂练习（5 分钟）
布置一些与依法行使权利相关的案例分析题，让学生分析案例中当事人的维权方式是否正确，并说明理由。
第八课时：依法履行义务
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些因不履行义务而受到法律制裁的案例，如拖欠债务被起诉、不赡养老人被处罚等，提问学生：这些案例给我们什么启示？在生活中，我们应该如何履行义务？由此引出本节课的主题 —— 依法履行义务。
（二）新课讲授（25 分钟）
法定义务须履行
讲解法定义务的含义和特点，强调法定义务具有强制性，必须履行。通过案例分析，如不履行纳税义务、不履行服兵役义务等案例，让学生了解不履行法定义务的后果。
组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何自觉履行法定义务？
违反义务须担责
介绍违反法定义务应承担的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。通过具体案例，让学生了解不同类型的违法行为应承担的相应法律责任。
组织学生进行法律责任分类的小游戏，加深学生对法律责任的理解。
（三）课堂小结（5 分钟）
对本节课内容进行总结，强调依法履行义务的重要性，提醒学生要自觉遵守法律，履行法定义务。
（四）课堂练习（5 分钟）
出一些与依法履行义务相关的判断题和案例分析题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂讨论和活动，充分发挥学生的主体作用。通过案例分析和实践活动，让学生将所学法律知识与实际生活相结合，提高学生的法律意识和依法办事的能力。同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。
互逆命题、互逆定理教案
一、教学目标
知识与技能目标
理解互逆命题、互逆定理的概念，能准确说出一个命题的逆命题。
会判断一个命题及它的逆命题的真假性，掌握证明命题真假的方法。
过程与方法目标
通过对命题、逆命题的分析，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
经历探究互逆定理的过程，体会从特殊到一般的数学思想。
情感态度与价值观目标
培养学生积极参与数学活动，敢于质疑、勇于探索的精神。
让学生感受数学知识的严谨性和逻辑性，体会数学的应用价值。
二、教学重难点
重点
互逆命题、互逆定理的概念及命题真假的判断。
能正确写出一个命题的逆命题。
难点
判断一个命题的逆命题的真假性，理解原命题为真，其逆命题不一定为真。
用逻辑推理的方法证明命题的真假。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法相结合
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些简单的命题，如 “如果两个角是对顶角，那么这两个角相等” ，“如果 a=b，那么 a =b ”。引导学生分析这些命题的题设和结论。
提问：能否交换这些命题的题设和结论，得到新的命题？新命题是否成立？从而引出本节课的课题 —— 互逆命题、互逆定理。
（二）讲授新课（25 分钟）
互逆命题
给出互逆命题的定义：在两个命题中，如果第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论又是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一个命题叫做它的逆命题。
举例说明：如原命题 “如果两个角是直角，那么这两个角相等”，它的逆命题是 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 。让学生进一步理解互逆命题的概念。
组织学生进行小组讨论，每个小组写出 3 - 5 个命题，并交换写出它们的逆命题。
命题真假的判断
引导学生思考如何判断一个命题的真假。对于真命题，需要通过推理证明；对于假命题，只需举一个反例即可。
以刚才的命题为例，分析原命题和逆命题的真假性。如 “如果两个角是直角，那么这两个角相等” 是真命题，而它的逆命题 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 是假命题，因为两个相等的角不一定是直角，还可能是锐角或钝角等。
让学生自己判断之前小组讨论中写出的命题及其逆命题的真假性，并在小组内交流。
互逆定理
给出互逆定理的定义：如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理叫做互逆定理，其中一个定理叫做另一个定理的逆定理。
举例说明：如 “两直线平行，同位角相等” 和 “同位角相等，两直线平行” 是互逆定理。
强调：并不是所有的定理都有逆定理，只有当定理的逆命题为真命题时，才有逆定理。
（三）例题讲解（15 分钟）
例 1：写出下列命题的逆命题，并判断其真假。
（1）如果 a = 0，那么 ab = 0。
（2）全等三角形的对应角相等。
（3）等腰三角形的两个底角相等。
分析：
（1）逆命题为 “如果 ab = 0，那么 a = 0”，这是假命题，因为当 b = 0 时，ab = 0，a 不一定为 0。
（2）逆命题为 “对应角相等的三角形是全等三角形”，这是假命题，因为对应角相等的三角形不一定全等，可能是相似三角形。
（3）逆命题为 “有两个角相等的三角形是等腰三角形”，这是真命题，它是等腰三角形的判定定理。
例 2：证明命题 “如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等” 是真命题。
分析：引导学生画出图形，写出已知、求证，然后进行证明。
已知：在△ABC 中，∠B = ∠C。
求证：AB = AC。
证明：作∠BAC 的平分线 AD，交 BC 于点 D。
因为 AD 平分∠BAC，所以∠BAD = ∠CAD。
在△ABD 和△ACD 中，
∠B = ∠C，
∠BAD = ∠CAD，
AD = AD（公共边），
所以△ABD≌△ACD（AAS）。
所以 AB = AC。
（四）课堂练习（10 分钟）
写出下列命题的逆命题，并判断真假。
（1）如果 x = 2，那么 x = 4。
（2）直角三角形的两个锐角互余。
（3）对顶角相等。
判断下列说法是否正确：
（1）每个命题都有逆命题。
（2）每个定理都有逆定理。
（3）真命题的逆命题一定是真命题。
（4）假命题的逆命题一定是假命题。
（五）课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾互逆命题、互逆定理的概念，以及如何判断命题的真假。
强调：原命题为真，逆命题不一定为真；原命题为假，逆命题也不一定为假。
（六）布置作业（5 分钟）
课本课后习题，要求学生认真书写解题过程，判断命题真假时要说明理由。
拓展作业：收集生活中或数学学习中至少两个互逆命题，并分析它们的真假性。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极思考、主动参与，通过实际例子帮助学生理解抽象的概念。对于学生在判断命题真假和写逆命题时容易出现的错误，要及时给予纠正和指导。在今后的教学中，可以进一步加强练习，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
法治观念：树立正确的法治观念，理解权利与义务的关系，树立权利和义务相统一的意识。
健全人格：懂得公民的权利和义务相统一，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
责任意识：增强社会责任感，坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。
1. 故事权利导入
你如何对待“珍珠”和“锄头”？
有一位中学生，他在家里，主动拖地板、洗衣服，用行动减轻父母的劳累;在学校，他刻苦学习，积极参加课间操等体育锻炼，用行动不断完善自己;在双休日，他到老年公寓帮助老人打扫房间，用行动温暖社会;在闲暇时间，他进行文学创作，不断向杂志社投稿，用行动丰富人们的文化生活。有人问他为什么这样做，他说:“权利就像一颗珍珠，它体现着当家作主的荣耀;义务就像一把锄头，它意味着要付出辛劳的汗水。我要一手捧着珍珠，一手握着锄头。”
2.漫画导入
3. 问题导入
（1）列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
（2）列举一项你所履行的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
权利和义务的关系。
难点
重点
活动一：畅聊外卖订餐
阅读教材，并以“消费者和外卖商家各自的权利与义务”为讨论主题，举例说明权利与义务之间有什么关系。
回忆自己点外卖的过程，说说在点外卖过程中，消费者和商家都有哪些权利，需要履行哪些义务。
活动二：对比探究
材料一：军人履行了保家卫国的职责，车站为其设置了军人依法优先通道或窗口。
材料二：公民违规乱停放车辆，不规范摆放，导致人行出行困难。
通过上述两则材料对比，请你思考公民权利的实现和义务的履行有什么意义。
请结合所学知识，完成上面情境。
活动三：情境探究。
作为学生，享有_________权利，同时必须_________ 。
作为子女，享有_________权利，同时必须_________ 。
作为老师，享有_________权利，同时必须_________ 。
活动四：图片观察
通过上述图片和法律规定，你能得出什么结论？
材料一：
材料二：
《中华人民共和国宪法》第四十二条规定:中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
《中华人民共和国宪法》第四十六条规定:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
权利与义务的关系。
权利义务相统一。
（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
（3）公民的某些权利同时也是义务。（劳动；受教育）
活动五：漫画分析
这两幅漫画的寓意是什么？以上两幅漫画告诉我们什么道理？
坚持权利和义务相统一的做法。
（1）公民不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。
（2）我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。
案例中,贺某没有履行哪一基本义务 结合材料和所学知识，请你谈谈权利和义务的关系。
2024年3月，网民贺某在某新闻平台评论区发表不当言论。经核查,此评论内容为不实信息，系网民贺某为博取眼球，吸引流量,在未经核实的情况下，发布该评论。当地公安局依法对贺某予以行政处罚，相关谣言信息已删除。
法律链接：《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条 有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款;情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款:(一)散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的.....
案例中,贺某没有履行哪一基本义务 结合材料和所学知识，请你谈谈权利和义务的关系。
答案：遵守宪法和法律。公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利,而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。贺某有发表言论的权利,但在行使权利的时候侵犯了其他公民的合法权益,没有正确认识到权利和义务的一致性。
1星题 基础巩固
1. 漫画《厚此薄彼》中人物的做法是( )
B
A. 正确的，他充分享有了权利
B. 错误的，他割裂了权利与义
务的关系
C.正确的，充分享有权利才能
更好地履行义务
D.错误的，他应该先履行义务
再享有权利
2. 下面的法律法规告诉我们 ( )
《铁路旅客运输规程》第五 条 铁路运输企业应当提供方 便快捷的票务服务，为旅客 提供良好的旅行环境和服务 设施，文明礼貌地为旅客服 务，在约定期限或者合理期 限内将旅客安全运输到车票 载明的到站 《中华人民共和国民法典》
第八百一十五条 旅客应当
按照有效客票记载的时间、
班次和座位号乘坐。旅客无
票乘坐、超程乘坐、越级乘
坐或者持不符合减价条件的
优惠客票乘坐的，应当补交
票款
①公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者
②公民在享有合法权利的同时必须履行相应的法定义务
③公民的某些权利同时也是义务，权利与义务是统一的
④公民所享有的权利和必须履行的义务是完全对等的
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
√
3. 某校八年级学生利用图示学习基
本权利与义务的关系，以下属于图
中交集部分的有( )
B
①受教育 ②依法服兵役 ③劳动 ④人身自由
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
4. 近年来，电瓶车已成为城市居民常用代步工具。但个别居
民借口小区停放场所和充电设施数量不够，将自己的电瓶车
进楼入户或“飞线”充电，带来严重安全隐患。对此认识正确
的有 ( )
D
①电瓶车在哪里存放和充电是车主的自由
②违规充电完全是因为小区集中充电设施不够
③电瓶车主必须坚持权利和义务的统一
④电瓶车存放和充电必须坚持安全第一
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
5. 某校八年级(3)班开展了“权利义务对对碰”主题辩论活动，
下列观点正确的有( )
D
①权利与义务完全对等 ②权利与义务相互依存
③只享有权利不履行义务 ④公民的某些权利也是义务
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
6. 实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。下列行为中属
于法律禁止做的有( )
C
①李某赚取稿费后及时缴税 ②王某在网络平台发布涉密文件
③小伟用弹弓打碎多个路灯灯泡
④小强过马路走人行道，遵守交通规则
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
7. 旅客张某在高铁上躲在卫生间抽烟，致使烟雾报警器报警，
列车降速，直接导致了列车晚点。依据法律规定，张某被罚
款500元。这告诉我们( )
A
①要增强义务观念，自觉履行法定义务
②法律禁止做的坚决不做
③实施法律所禁止的行为，会承担刑事责任
④履行义务就难以享有权利
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
2星题 进阶提升
8. [2024·郑州模拟] 学校法治教育宣传活动期间，同学们准
备以“依法履行义务”为主题拍摄微视频。以下素材符合活动
主题的有( )
D
①小岩的爸爸在区人大代表选举中投下庄严一票
②小强通过网络举报学校附近工厂违规排放污水
③小明的爸爸开了一家公司，主动及时依法纳税
④小韩大学毕业后应征入伍，如愿成为一名战士
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
9. 在我国，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承
担者。下列行为体现公民既在享有权利，又在履行义务的是
( )
C
A. 小李主动按时缴纳应缴税款
B. 小亮成为一名光荣的士兵
C. 小丽在校学习按时完成作业
D. 小唐参加县人大代表的选举
10. 作为中华人民共和国公民，我们必须增强权利意识和义
务观念。关于权利与义务，以下对漫画的认识正确的是
( )
A. 图一中快递员私拆他人快递，侵犯了他人的财产权
B. 图二中人民群众举报间谍，依法行使了言论自由
C. 图三中对乘客进行安全检查并未侵犯公民的人身自由
D. 图一、图二、图三中均有人实施了法律所禁止的行为
√
分析可知，图一中快递员私拆他人快递，侵犯了他人
的隐私权，A错误；图二中人民群众举报间谍，依法履行了
维护国家安全的义务，B错误；图三中对乘客进行安全检查
并未侵犯公民的人身自由，C正确；图一、图二中有人实施
了法律所禁止的行为，图三中的行为符合法律要求，D错误。
故选C。
11. 因在工作日下班时间、休息日及法定节假日长期被单位
要求利用社交媒体开展工作，李某认为自己是在“隐形加班”，
要求单位支付加班费。被单位拒绝后，李某向人民法院提起
维权诉讼。下列能支持李某诉讼主张的有 ( )
D
①公民依法享有劳动就业的权利
②劳动者有依法取得劳动报酬的权利
③用人单位不得以任何理由要求员工加班
④权利与义务是相统一的
A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ②④
12. 法律要求做的必须去做。下列属于我们“必须去做”的有
( )
D
①获得劳动报酬 ②选举人大代表 ③爱护公共财产
④遵守交通规则
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3星题 思维拓展
13. 某班准备以“权利与义务的关系”为
议题开展项目化学习活动。为此，同学们搜集了相关素材进
行探究，请你参与其中，完成下列任务。
电动车作为现在不少人出行的代步工具，其便利性是有
目共睹的，但不按规定骑电动车出行的现象也时有发生。有
人因骑电动车闯红灯被交警罚款；有人因骑未登记挂牌的电
动车上路被交警警告；有人因骑乘电动车未佩戴安全头盔被
罚款……
◇热议社会现象
对于这些现象，同学们展开了讨论。小海认为，骑电动
车出行既关乎个人权利也关乎个人义务。
(1)请你指出骑电动车出行关乎个人的哪些权利和义务。(4分)
①使用电动车的权利(或生命健康权；财产权)。②遵守宪法
和法律的义务(或遵守交通法规的义务)。(每点2分，共4分)
◇辨析法治观点
小安认为：公民行使权利和履行义务互不干涉、互不影响。
(2)请你运用所学知识，反驳小安的观点。(6分)
①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要
义务的履行，义务的履行促进权利的实现。②公民既是合法
权利的享有者，又是法定义务的承担者。③我们不仅要增强
权利意识，依法行使使用电动车的权利，而且要增强义务观
念，自觉履行遵守宪法和法律的义务。(每点2分，共6分)
◇开展全民动员
经了解，同学们所在城市的市文明办正在动员全体市民文
明规范使用电动车，号召大家争当文明交通参与者，建设出行
安全、畅通有序的高品质城市交通环境，助力文明城市创建。
(3)请你帮助该市文明办写一篇动员稿。(不少于100字，6分)
示例：
文明规范使用电动车，是公民的义务，事关人民群众生命财
产安全和城市整体形象。
广大市民是良好出行环境的最大受益者，应该依法行使权利，
在行使使用电动车的自由和权利时，不得损害国家的、社会
的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；应该依法
履行义务，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
希望大家积极行动起来，认真遵守有关法律法规，主动到交
通管理部门登记并领取号牌，驾驶、乘坐电动车时要自觉佩
戴安全头盔，不骑加装遮阳篷等非法改装的电动车出行，在
行驶中不闯红灯，在指定位置规范停放电动车，从我做起，
从身边做起，共同营造畅通、安全、文明、有序的城市交通
环境。(6分)
权利和义
务相统一
权利和义务的关系
坚持权利和义务相统一的做法
1. 实践性作业：制作权利和义务的关系图
谢谢观看！

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