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(共33张PPT)
3.6.2中华人民共和国主席
第三单元 人民当家作主
2024人教版道德与法治八年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第六课 我国国家机构教案
一展示国徽图片，提问学生：国徽上的图案分别代表什么？这些元素与我国的国家机构有什么联系？进而引出本节课对国家权力机关的探讨。
（二）新课讲授（25 分钟）
人民行使国家权力的机关
讲解我国宪法规定，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。通过播放全国人民代表大会召开的视频片段，介绍全国人民代表大会的性质和地位，它是我国最高国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。
以某省人民代表大会为例，阐述地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，在本行政区域内保证宪法、法律、行政法规的遵守和执行，依照法律规定的权限，通过和发布决议，审查和决定地方的经济建设、文化建设和公共事业建设的计划。
人民代表大会的职权
立法权：介绍立法权是制定、修改和废止法律的权力。以《民法典》的制定过程为例，详细讲解全国人民代表大会及其常务委员会在立法工作中的职责和程序，让学生了解我国法律体系的形成。
决定权：通过展示地方人民代表大会批准地方年度财政预算的案例，讲解决定权的内涵，即人民代表大会依照法定程序决定国家和地方重大事项的权力。
任免权：以地方政府换届选举为例，讲解任免权的具体内容，人民代表大会选举、决定和罢免国家机关领导人员及其他组成人员的权力。
监督权：通过展示人大对政府工作进行监督的新闻报道，介绍监督权的范围和方式，人民代表大会监督宪法和法律的实施，监督 “一府一委两院” 的工作。
（三）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课内容，强调人民代表大会作为国家权力机关的重要地位和职权，明确人民当家作主通过人民代表大会得以实现。
（四）课堂练习（5 分钟）
展示一些与人民代表大会职权相关的案例，让学生分析案例中人民代表大会行使了哪些职权，通过练习巩固所学知识。
第二课时：中华人民共和国主席
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段国家主席出席重大外交活动的视频，提问学生：国家主席在我国国家机构体系中处于什么地位？发挥着怎样的作用？由此引出本节课对中华人民共和国主席的学习。
（二）新课讲授（25 分钟）
国家主席的产生和任期
讲解国家主席、副主席由全国人民代表大会选举产生，介绍当选国家主席、副主席的条件，如具有中华人民共和国国籍、年满四十五周岁、有选举权和被选举权等。
说明国家主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同，引导学生思考这种任期规定的意义。
国家主席的职权
公布法律、发布命令：以新法律的公布为例，介绍国家主席根据全国人民代表大会及其常务委员会的决定，公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态等。
任免权：讲解国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理等国家工作人员。
外事权：通过国家主席出访的实例，介绍国家主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节，派遣和召回驻外全权代表等外事活动。
荣典权：以国家勋章和荣誉称号的授予为例，讲解国家主席根据全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家勋章和荣誉称号。
（三）课堂小结（5 分钟）
帮助学生梳理本节课内容，强调国家主席作为我国国家机构的重要组成部分，在国家政治生活中发挥着独特且重要的作用。
（四）课堂练习（5 分钟）
给出一些与国家主席职权相关的选择题和判断题，让学生通过练习加深对知识的理解和记忆。
第三课时：国家行政机关
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些政府部门工作人员开展工作的图片，如交警指挥交通、市场监管部门检查食品安全等，提问学生：这些部门属于什么性质的国家机关？它们在社会生活中发挥着怎样的作用？由此引出本节课对国家行政机关的学习。
（二）新课讲授（25 分钟）
国家行政机关的性质和组成
讲解国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。介绍我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成，国务院即中央人民政府，是我国最高行政机关。
以国务院的机构设置为例，介绍行政机关的层级和职能划分，如国务院下设多个部委，分别负责不同领域的行政管理工作。
行政机关的职权
管理职权：分析行政机关在经济、教育、科学、文化等多个领域的管理职权，以政府出台经济发展政策、推动教育改革等为例，讲解行政机关如何行使管理职权。
依法行政：强调行政机关必须依法行政，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当。组织学生讨论：在日常生活中，如何监督行政机关依法行政？
与人民的关系：通过政府解决民生问题的案例，如老旧小区改造、提高医保待遇等，分析行政机关的宗旨是为人民服务，工作要对人民负责，受人民监督。
（三）课堂小结（5 分钟）
对本节课内容进行总结，强调国家行政机关在国家治理体系中的重要作用，以及依法行政的重要性。
（四）课堂练习（5 分钟）
给出一些与行政机关职权和依法行政相关的案例分析题，让学生分析案例中行政机关的行为是否合法、合理，提高学生运用知识分析问题的能力。
第四课时：国家监察机关
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段关于监察委员会查处腐败案件的新闻报道，提问学生：视频中的监察委员会是什么性质的国家机关？它在反腐败工作中发挥着怎样的作用？由此引出本节课对国家监察机关的学习。
（二）新课讲授（25 分钟）
监察委员会的性质和组成
讲解监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作。介绍我国监察委员会由国家监察委员会和地方各级监察委员会组成。
分析监察委员会与其他国家机关的关系，强调监察委员会依法独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
监察委员会的职权
监督职责：介绍监督是监察委员会的首要职责，监察委员会对公职人员的工作进行监督，确保权力不被滥用。
调查职责：通过具体案件的调查过程，讲解监察委员会对涉嫌职务违法和职务犯罪的行为进行调查，收集证据，查明违法犯罪事实。
处置职责：分析处置职责的内容，包括对违法的公职人员依法作出政务处分决定，对涉嫌犯罪的移送司法机关等。
监察机关与其他机关的配合与制约
组织学生讨论：监察机关在工作中如何与审判机关、检察机关、执法部门互相配合、互相制约？通过案例分析，说明这种配合与制约机制对保障监察权正确行使的重要意义。
（三）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课所学的监察机关的相关知识，强调监察机关在推进党风廉政建设和反腐败斗争中的重要作用。
（四）课堂练习（5 分钟）
给出一些与监察机关职权和工作机制相关的选择题和简答题，让学生巩固所学知识。
第五课时：国家司法机关
（一）导入新课（5 分钟）
展示法院和检察院的标志，提问学生：这些标志分别代表什么国家机关？它们在司法活动中发挥着怎样的作用？由此引出本节课对国家司法机关的学习。
（二）新课讲授（25 分钟）
人民法院
讲解人民法院是国家的审判机关，介绍我国人民法院的组织体系，包括最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。
分析人民法院的基本职权，即审理刑事、民事和行政案件，通过行使审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序。以具体案例为例，让学生了解人民法院的审判过程和作用。
强调人民法院依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。组织学生讨论：如何保障人民法院独立公正行使审判权？
人民检察院
介绍人民检察院是国家的法律监督机关，讲解我国人民检察院的组织体系，包括最高人民检察院、地方各级人民检察院和专门人民检察院。
分析人民检察院的职权，如对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，对诉讼活动进行法律监督等。通过具体案例，让学生了解人民检察院的工作内容和作用。
强调人民检察院依法独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
（三）课堂小结（5 分钟）
帮助学生梳理本节课的重点内容，强调人民法院和人民检察院在维护社会公平正义、保障法律正确实施方面的重要作用。
（四）课堂练习（5 分钟）
给出一些与司法机关职权和工作原则相关的案例分析题，让学生判断司法机关的行为是否符合法律规定，提升学生的法律判断能力。
五、教学反思
在教学过程中，要时刻关注学生的学习反应，根据学生的理解程度灵活调整教学节奏。通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和模拟活动，增强学生对知识的理解和运用能力。课后及时收集学生的反馈，针对学生存在的问题进行辅导，不断优化教学过程，提高教学质量。
互逆命题、互逆定理教案
一、教学目标
知识与技能目标
理解互逆命题、互逆定理的概念，能准确说出一个命题的逆命题。
会判断一个命题及它的逆命题的真假性，掌握证明命题真假的方法。
过程与方法目标
通过对命题、逆命题的分析，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
经历探究互逆定理的过程，体会从特殊到一般的数学思想。
情感态度与价值观目标
培养学生积极参与数学活动，敢于质疑、勇于探索的精神。
让学生感受数学知识的严谨性和逻辑性，体会数学的应用价值。
二、教学重难点
重点
互逆命题、互逆定理的概念及命题真假的判断。
能正确写出一个命题的逆命题。
难点
判断一个命题的逆命题的真假性，理解原命题为真，其逆命题不一定为真。
用逻辑推理的方法证明命题的真假。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法相结合
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些简单的命题，如 “如果两个角是对顶角，那么这两个角相等” ，“如果 a=b，那么 a =b ”。引导学生分析这些命题的题设和结论。
提问：能否交换这些命题的题设和结论，得到新的命题？新命题是否成立？从而引出本节课的课题 —— 互逆命题、互逆定理。
（二）讲授新课（25 分钟）
互逆命题
给出互逆命题的定义：在两个命题中，如果第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论又是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一个命题叫做它的逆命题。
举例说明：如原命题 “如果两个角是直角，那么这两个角相等”，它的逆命题是 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 。让学生进一步理解互逆命题的概念。
组织学生进行小组讨论，每个小组写出 3 - 5 个命题，并交换写出它们的逆命题。
命题真假的判断
引导学生思考如何判断一个命题的真假。对于真命题，需要通过推理证明；对于假命题，只需举一个反例即可。
以刚才的命题为例，分析原命题和逆命题的真假性。如 “如果两个角是直角，那么这两个角相等” 是真命题，而它的逆命题 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 是假命题，因为两个相等的角不一定是直角，还可能是锐角或钝角等。
让学生自己判断之前小组讨论中写出的命题及其逆命题的真假性，并在小组内交流。
互逆定理
给出互逆定理的定义：如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理叫做互逆定理，其中一个定理叫做另一个定理的逆定理。
举例说明：如 “两直线平行，同位角相等” 和 “同位角相等，两直线平行” 是互逆定理。
强调：并不是所有的定理都有逆定理，只有当定理的逆命题为真命题时，才有逆定理。
（三）例题讲解（15 分钟）
例 1：写出下列命题的逆命题，并判断其真假。
（1）如果 a = 0，那么 ab = 0。
（2）全等三角形的对应角相等。
（3）等腰三角形的两个底角相等。
分析：
（1）逆命题为 “如果 ab = 0，那么 a = 0”，这是假命题，因为当 b = 0 时，ab = 0，a 不一定为 0。
（2）逆命题为 “对应角相等的三角形是全等三角形”，这是假命题，因为对应角相等的三角形不一定全等，可能是相似三角形。
（3）逆命题为 “有两个角相等的三角形是等腰三角形”，这是真命题，它是等腰三角形的判定定理。
例 2：证明命题 “如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等” 是真命题。
分析：引导学生画出图形，写出已知、求证，然后进行证明。
已知：在△ABC 中，∠B = ∠C。
求证：AB = AC。
证明：作∠BAC 的平分线 AD，交 BC 于点 D。
因为 AD 平分∠BAC，所以∠BAD = ∠CAD。
在△ABD 和△ACD 中，
∠B = ∠C，
∠BAD = ∠CAD，
AD = AD（公共边），
所以△ABD≌△ACD（AAS）。
所以 AB = AC。
（四）课堂练习（10 分钟）
写出下列命题的逆命题，并判断真假。
（1）如果 x = 2，那么 x = 4。
（2）直角三角形的两个锐角互余。
（3）对顶角相等。
判断下列说法是否正确：
（1）每个命题都有逆命题。
（2）每个定理都有逆定理。
（3）真命题的逆命题一定是真命题。
（4）假命题的逆命题一定是假命题。
（五）课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾互逆命题、互逆定理的概念，以及如何判断命题的真假。
强调：原命题为真，逆命题不一定为真；原命题为假，逆命题也不一定为假。
（六）布置作业（5 分钟）
课本课后习题，要求学生认真书写解题过程，判断命题真假时要说明理由。
拓展作业：收集生活中或数学学习中至少两个互逆命题，并分析它们的真假性。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极思考、主动参与，通过实际例子帮助学生理解抽象的概念。对于学生在判断命题真假和写逆命题时容易出现的错误，要及时给予纠正和指导。在今后的教学中，可以进一步加强练习，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
政治认同：认识到国家主席这一国家机构在国家政治生活中的重要性。
法治观念：了解国家主席的产生方式、性质、任职要求和职权，学会区分国家主席的职权，增强法治意识，培养法治思维。
责任意识：增强主人翁意识，培养担当精神，提高对国家的责任感。
1.视频导入：
通过刚才的视频，我们初步了解了国家主席产生的过程，那么国家主席拥有哪些职权？
2.问题导入：
你知道历任中华人民共和国主席都有谁吗？
3.新闻导入：
新闻一：2023年2月21日，俄罗斯总统普京在莫斯科发表国情咨文。普京称世界上没有哪个国家像美国有这么多的海外军事基地，数量达数百个。
新闻二：国家主席习近平致电第36届非洲联盟峰会,向非洲国家和人民表示热烈祝贺。习近平主席指出,过去一年来，非盟团结带领非洲国家，积极应对全球性挑战，加快推进非洲自贸区建设，在斡旋非洲热点问题上发挥重要作用，引领非洲国际地位和影响力不断提升。
不同国家的国家元首有不同的称谓，中国的国家元首叫“主席”，俄罗斯的国际元首叫“总统”，你还知道哪些其他国家元首称谓？
中华人民共和国主席的性质
中华人民共和国主席的产生
中华人民共和国主席的资格条件、任期
中华人民共和国主席的职权
重点
难点
活动一：材料分析
“中华人民共和国主席”为什么要放在宪法第三章“国家机构”中单独列出？
材料一：
活动一：材料分析
要想成为国家主席、副主席，要满足什么条件呢？
材料二：习近平，男，汉族，1953年6月生，陕西富平人，1969年1月参加工作，1974年1月加入中国共产党，清华大学人文社会学院马克思主义理论与思想政治教育专业毕业，在职研究生学历，法学博士学位。十四届全国人大一次会议上，习近平同志全票当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。
韩正，男，汉族，1954年4月生，浙江慈溪人，1975年12月参加工作，1979年5月加入中国共产党，华东师范大学国际问题研究所国际关系与世界经济专业毕业，在职研究生学历，经济学硕士学位，高级经济师。现任中华人民共和国副主席。
中华人民共和国主席的性质、产生、资格条件、任期。
（1） 性质：是代表中华人民共和国的国家机关，是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。【难点】
（2） 产生：由全国人民代表大会选举。
（3） 资格条件：有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。
（4） 任期：中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。
活动二：材料分析
上面材料体现了国家主席在行使什么职权？
材料一：
活动二：材料分析
上面材料体现了国家主席在行使什么职权？
材料二：
国家主席习近平2023年7月25日签署第八号主席令。根据中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于2023年7月25日的决定：
一、免去秦刚兼任的外交部部长职务；
任命王毅为外交部部长。
二、免去易纲的中国人民银行行长职务；
任命潘功胜为中国人民银行行长。
活动二：材料分析
上面材料体现了国家主席在行使什么职权？
材料三：
应法兰西共和国总统马克龙、塞尔维亚共和国总统武契奇、匈牙利总统舒尤克和总理欧尔班邀请，习近平主席于2024年5月5日至10日对上述三国进行国事访问。
2024年7月8日上午，国家主席习近平在北京钓鱼台国宾馆会见匈牙利总理欧尔班。
中华人民共和国主席的职权。【重点】
（1）公布法律、发布命令：根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。
（2）任免权：根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。
（3）外事权：代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。
（4）授予荣誉权：根据全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家勋章、国家荣誉称号奖章。
结合材料，分析中华人民共和国主席的性质和职权。
中华人民共和国主席令
第二十一号
《中华人民共和国国务院组织法》已由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第二次会议于2024年3月11日修订通过，现予公布，自公布之日起实施。
中华人民共和国主席 习近平
2024年3月11日
结合材料，分析中华人民共和国主席的性质和职权。
中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。材料体现了国家主席在行使公布法律的职权。国家主席的职权有公布法律、发布命令，任免权，外事权，授予荣誉权。
1星题 基础巩固
1. 国家元首是一个国家在实质或形式上对内对外的最高代表。
中华人民共和国的国家元首是( )
B
A. 全国政协主席
B. 中华人民共和国主席
C. 全国人大常委会委员长
D. 中华人民共和国国务院总理
2. 课堂上，老师出示了下面三个词条。请你猜猜这三个词条
共同指向的国家机关是 ( )
词条一：由全国人民代表大会产生
词条二：代表中华人民共和国的国家机关
词条三：依法享有外事权、授予荣誉权等
D
A. 全国人民代表大会常务委员会
B. 中央人民政府
C. 国家监察委员会
D. 国家主席
3. 2024年10月，国家主席习近平赴俄罗斯出席金砖国家领导
人第十六次会晤。十多场活动环环相扣，世界见证了中国元
首外交的魅力与担当。由此可见( )
C
A. 国家主席的职权是由我国宪法规定并赋予的
B. 国家主席是代表中华人民共和国的最高行政机关
C. 国家主席代表中华人民共和国依法行使外事权
D. 国家主席代表中华人民共和国依法行使授予荣誉权
4. 2024年9月29日，国家主席习近平向国家勋章和国家荣誉
称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话。这体现了国家主
席行使的职权是( )
D
A. 公布法律、发布命令 B. 任免权
C. 外事权 D. 授予荣誉权
2星题 进阶提升
5. [2024·潍坊中考] 下面信息表明，在我国 ( )
中华人民共和国主席令
第二十一号
《中华人民共和国国务院组织法》已由中华人民共和
国第十四届全国人民代表大会第二次会议于2024年3月11日
修订通过，现予公布，自公布之日起施行。
中华人民共和国主席 习近平
2024年3月11日
①全国人民代表大会贯彻民主集中制的原则
②国务院由全国人民代表大会产生，受它监督
③国家主席根据全国人民代表大会的决定公布法律
④全国人民代表大会在国家主席监督下行使权力
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
√
题干材料表明，全国人民代表大会贯彻民主集中制的原
则，国家主席根据全国人民代表大会的决定公布法律，①③
正确；②排除，材料未体现此内容；④错误，全国人民代表
大会是我国最高国家权力机关，不受国家主席监督。故选B。
6. 八年级(2)班要求以“国家机构”为题制作一张手抄报。小
王选择了“国家主席”这一部分作为手抄报的主要内容。下面
是出现在他手抄报里的内容，正确的有( )
D
①国家主席、副主席由全国人大及其常委会选举产生
②国家主席、副主席都代表人民行使宪法赋予的职权
③“中华人民共和国主席”是指某一个人
④国家主席、副主席每届任期同全国人大每届任期相同
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
7. 下列行为体现国家主席行使职权的是( )
C
A. 对《中华人民共和国学前教育法》进行审议
B. 坚决维护国家安全和社会安定，起诉各类犯罪嫌疑人
168.8万人
C. 进行国事活动，接受外国使节
D. 调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作
8. 2024年2月27日，《中华人民共和国保守国家秘密法》由
第十四届全国人民代表大会常务委员会第八次会议修订通过，
国家主席习近平签署了第二十号中华人民共和国主席令予以
公布，该法自2024年5月1日起施行。下列认识正确的有
( )
①在我国，保守国家秘密的工作必须坚持中国共产党的领导
②我国的法律法规必须由全国人大及其常委会制定
③国家主席是我国最高行政机关，有权公布法律、发布命令
④这是坚持总体国家安全观、维护我国国家利益的必然要求
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
√
9.2024年11月8日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十
二次会议表决通过《中华人民共和国学前教育法》，国家主席
习近平签署主席令予以公布，该法自2025年6月1日起施行。
(1)结合材料，谈谈材料中的国家机构依法行使了什么职权。
(4分)
全国人大常委会依法行使了立法权。(2分)国家主席依法行使
了公布法律、发布命令的职权。(2分)
(2)结合材料，谈谈上述国家机关之间有什么关系。(4分)
我国国家主席由全国人民代表大会选举产生，根据全国人民
代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，依
法行使职权。(4分)
中华人民
共和国
主席
性质、产生、资格条件、任期
职权
任免权
公布法律、发布命令
授予荣誉权
外事权
1.作业本作业：.实践性作业：搜集2025年以来国家主席习近平的活动报道（如参加会议、视察、出访等）。
谢谢观看！

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