资源简介

(共29张PPT)
1.1.3 学会自我保护
第一单元 珍惜青春时光
2024人教版道德与法治七年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，树立责任意识，做到自尊自爱，言谈举止得当。
健全人格：树立正确的性观念，能够识别性骚扰、性侵害，具有一定的自我保护意识和能力，掌握应对性骚扰、性侵害的方法和策略。
知识与技能理解青春的内涵与价值，认识青春期身心发展的特点。掌握时间管理的基本方法（如四象限法、番茄工作法），能制定个人青春规划。学会用数学统计（如时间分配表）分析时间利用效率，用文字表达青春感悟。过程与方法通过情景剧表演、时间统计、小组合作等活动，体验青春的责任与意义。
- 经历 “反思 — 规划 — 实践 — 反馈” 的完整流程，培养自主管理能力。情感态度与价值观
- 树立珍惜青春、积极进取的人生态度，增强责任感。
- 理解青春与个人成长、社会责任的关系，激发奋斗精神。二、教学重难点重点：青春的价值认知，时间管理的实践方法。难点：将珍惜青春转化为持续行动，平衡个人目标与社会责任。三、教学过程1. 情境导入：青春倒计时（8 分钟）活动 1：生命沙漏
展示沙漏并提问：
“如果青春只有 3000 天（约 8 年），你会如何分配时间？”
（引导学生用数学计算感知青春短暂性）活动 2：青春故事分享
播放纪录片片段《无奋斗不青春》（含科学家、运动员、志愿者的青春奉献事迹），提问：
“这些人物的青春有何共同点？对你有何启发？”2. 探究新知：解码青春价值（15 分钟）活动 1：青春关键词
分组讨论并列出 “青春” 相关词汇（如梦想、奋斗、责任、友谊），用思维导图归纳核心价值。活动 2：青春方程式
数学建模：\(\text{青春价值} = \text{时间利用率} \times \text{目标达成度} \times \text{社会贡献度}\)引导学生用代数思维理解青春的量化与质性关系。活动 3：青春转折点
案例分析：
“小华沉迷游戏荒废学业，小莉坚持每天阅读 1 小时并参与公益。5 年后两人会有何不同？”
（通过角色扮演呈现不同选择的人生轨迹）3. 实践行动：绘制青春蓝图（20 分钟）活动 1：时间诊断师学生填写《一周时间分配表》，用饼图统计睡眠、学习、娱乐、运动等时间占比。小组互评：“哪些时间被高效利用？哪些存在浪费？”活动 2：四象限法规划
学习时间管理工具：象限重要性紧急性示例一高高考试复习二高低长期兴趣培养三低高临时通知的会议四低低无意义刷手机
学生制定《青春每日计划表》，优先完成第二象限任务。活动 3：青春承诺书
撰写个人青春宣言（例）：
“我承诺每天用 1 小时提升自我，每月参与 1 次志愿服务，让青春不留遗憾！”4. 升华拓展：青春与责任（12 分钟）活动 1：青春辩论赛
辩题：“青春应更注重个人成长还是社会责任？”正反方陈述观点，教师总结：二者相辅相成，青春的价值在于实现自我与贡献社会的统一。活动 2：青春能量站
心理健康辅导：压力管理技巧（深呼吸、运动放松）。目标分解法：将 “考上理想高中” 分解为每月、每周小目标。5. 课堂总结：青春誓言（5 分钟）学生分享：我的青春规划中最期待的三件事。我将如何平衡学习与生活，让青
互逆命题、互逆定理教案
一、教学目标
知识与技能目标
理解互逆命题、互逆定理的概念，能准确说出一个命题的逆命题。
会判断一个命题及它的逆命题的真假性，掌握证明命题真假的方法。
过程与方法目标
通过对命题、逆命题的分析，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
经历探究互逆定理的过程，体会从特殊到一般的数学思想。
情感态度与价值观目标
培养学生积极参与数学活动，敢于质疑、勇于探索的精神。
让学生感受数学知识的严谨性和逻辑性，体会数学的应用价值。
二、教学重难点
重点
互逆命题、互逆定理的概念及命题真假的判断。
能正确写出一个命题的逆命题。
难点
判断一个命题的逆命题的真假性，理解原命题为真，其逆命题不一定为真。
用逻辑推理的方法证明命题的真假。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法相结合
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些简单的命题，如 “如果两个角是对顶角，那么这两个角相等” ，“如果 a=b，那么 a =b ”。引导学生分析这些命题的题设和结论。
提问：能否交换这些命题的题设和结论，得到新的命题？新命题是否成立？从而引出本节课的课题 —— 互逆命题、互逆定理。
（二）讲授新课（25 分钟）
互逆命题
给出互逆命题的定义：在两个命题中，如果第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论又是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一个命题叫做它的逆命题。
举例说明：如原命题 “如果两个角是直角，那么这两个角相等”，它的逆命题是 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 。让学生进一步理解互逆命题的概念。
组织学生进行小组讨论，每个小组写出 3 - 5 个命题，并交换写出它们的逆命题。
命题真假的判断
引导学生思考如何判断一个命题的真假。对于真命题，需要通过推理证明；对于假命题，只需举一个反例即可。
以刚才的命题为例，分析原命题和逆命题的真假性。如 “如果两个角是直角，那么这两个角相等” 是真命题，而它的逆命题 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 是假命题，因为两个相等的角不一定是直角，还可能是锐角或钝角等。
让学生自己判断之前小组讨论中写出的命题及其逆命题的真假性，并在小组内交流。
互逆定理
给出互逆定理的定义：如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理叫做互逆定理，其中一个定理叫做另一个定理的逆定理。
举例说明：如 “两直线平行，同位角相等” 和 “同位角相等，两直线平行” 是互逆定理。
强调：并不是所有的定理都有逆定理，只有当定理的逆命题为真命题时，才有逆定理。
（三）例题讲解（15 分钟）
例 1：写出下列命题的逆命题，并判断其真假。
（1）如果 a = 0，那么 ab = 0。
（2）全等三角形的对应角相等。
（3）等腰三角形的两个底角相等。
分析：
（1）逆命题为 “如果 ab = 0，那么 a = 0”，这是假命题，因为当 b = 0 时，ab = 0，a 不一定为 0。
（2）逆命题为 “对应角相等的三角形是全等三角形”，这是假命题，因为对应角相等的三角形不一定全等，可能是相似三角形。
（3）逆命题为 “有两个角相等的三角形是等腰三角形”，这是真命题，它是等腰三角形的判定定理。
例 2：证明命题 “如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等” 是真命题。
分析：引导学生画出图形，写出已知、求证，然后进行证明。
已知：在△ABC 中，∠B = ∠C。
求证：AB = AC。
证明：作∠BAC 的平分线 AD，交 BC 于点 D。
因为 AD 平分∠BAC，所以∠BAD = ∠CAD。
在△ABD 和△ACD 中，
∠B = ∠C，
∠BAD = ∠CAD，
AD = AD（公共边），
所以△ABD≌△ACD（AAS）。
所以 AB = AC。
（四）课堂练习（10 分钟）
写出下列命题的逆命题，并判断真假。
（1）如果 x = 2，那么 x = 4。
（2）直角三角形的两个锐角互余。
（3）对顶角相等。
判断下列说法是否正确：
（1）每个命题都有逆命题。
（2）每个定理都有逆定理。
（3）真命题的逆命题一定是真命题。
（4）假命题的逆命题一定是假命题。
（五）课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾互逆命题、互逆定理的概念，以及如何判断命题的真假。
强调：原命题为真，逆命题不一定为真；原命题为假，逆命题也不一定为假。
（六）布置作业（5 分钟）
课本课后习题，要求学生认真书写解题过程，判断命题真假时要说明理由。
拓展作业：收集生活中或数学学习中至少两个互逆命题，并分析它们的真假性。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极思考、主动参与，通过实际例子帮助学生理解抽象的概念。对于学生在判断命题真假和写逆命题时容易出现的错误，要及时给予纠正和指导。在今后的教学中，可以进一步加强练习，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
1.视频导入：《防范性侵小课堂》
2.新闻导入：侵害未成年人犯罪情况
据最高人民检察院官网消息，2023年1月至6日，全国检察机关共起诉性侵未成年人案件1.7万人，占起诉侵害未成年人犯罪总数的63.5%。人数之多，比例之高，令人咋舌。然而，这只是冰山一角。很多未成年人在遭遇了性侵事件后，出于社会舆论压力、心理恐惧等原因，并不会选择报案。实际上，性侵未成年人行为隐蔽又难以取证，真实发生的情况远比这些数字要多得多。
3.情境导入：生活观察
进入青春期，身体和心理会发生一些变化，我们便会对性产生一些困惑。我们可以通过多种途径了解性知识。
当遇到与性有关的困惑时，我们还可以通过哪些途径了解相关知识、解决相关问题？
学会自我保护的要求。
获取科学的性知识的必要性及正规渠道。
获取科学的性知识的必要性；获取科学的性知识的正规渠道
学会自我保护的要求；自重自爱、言谈举止不越界的原因
难点
重点
活动一：图片观察
进入青春期后，我们的生理和心理会发生什么变化？你对此是否做好了准备？
材料一：
活动一：图片观察
材料二：
你知道青春期男生女生会发生哪些变化吗？
活动二：调查分析
“我是从什么地方来的？”通常孩子们都会问父母这个问题，父母是孩子的第一任老师，在性教育方面也不例外。然而，调查中发现，大多数的父母通常都是谈“性”色变，家庭早期的性教育处于空白状态。
在调查中，有一半以上的父母表示，对孩子问的有关性方面的问题感到头痛，通常都简单回答，或者采取回避的态度。而父母越怕孩子知道，孩子的好奇心就越强。孩子不能从正确的渠道了解性知识，就会从其他的渠道(如黄色书刊、网站等)了解，还有些孩子采取了窥视异性身体的方法，满足自己对性的好奇。
上述情况说明了什么问题？我们应该通过哪些正规途径来获取科学的性知识？
1.获取科学的性知识的必要性。【难点】
随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解正确的性知识，树立正确的性观念。
2.获取科学的性知识的正规渠道。
(1)可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识。
(2)可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
(1)针对他们的观点，说说你的看法。
(2)每个人都会有异性朋友，与异性同学的相处是在所难免的，那么如何与异性同学交往呢？
活动三：讨论探究
有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此，同学们有不同看法。
甲：他是和同学开玩笑，我觉得无所谓，还挺有意思的。
乙：他的话让我感到不舒服，但我不知道该如何处理。
丙：这些话不文明，会伤害他人，不应该讲。
活动四：图片观察
相关链接
《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定：任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。
(1)你认为什么样的行为属于性骚扰、性侵害的行为？
(2)在生活中，我们应该如何预防和应对性骚扰和性侵害？
2024年5月30日下午，湖南省十四届人大常委会第十次会议经过表决，通过了《湖南省实施<中华人民共和国未成年人保护法>若干规定》，该规定自2024年7月1日起施行。该规定指出，发现未成年人有遭受或者疑似遭受性侵害的情形，应当立即向公安、教育、民政等部门报告。
活动五：材料分析
(1)你是否赞同材料一中该校的倡议？
(2)材料二中的这一案例给我们什么警示？
材料一：某校对男女同学交往提出如下倡议：
★自尊自爱、举止文明。 ★有礼有节、言行得当。
★互相帮助、互相学习。
材料二：2024年11月2日，一小女孩在电梯内被一男子猥亵。接警后，当地公安局立即组织警力开展工作，并于次日凌晨2时许将刘某某传唤至公安机关接受调查。经查：当日21时20分许，刘某某(男，14岁)乘坐电梯时对王某某(女，7岁)进行捂嘴并猥亵，在将王某某抱出电梯时被路人发现后逃离现场。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定，刘某某的行为构成猥亵他人，依法对其作出行政拘留处罚。
1. 学会自我保护的要求。
(1)我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
(2)我们应当学会自我保护，提高预防和应对性骚扰、性侵害的意识
和能力。我们要敢于和善于保护自己：①学会辨别并抵制性骚扰、
性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略。②学会运用法律武器
维护自己的合法权益。
(3)与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，
遵守中学生日常行为规范。在任何时候，碰触道德底线的事情坚决
不做，违反法律的事情坚决不做。
2.自重自爱、言谈举止不越界的原因。
青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其
要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
“拒绝侵害、守护成长”不仅是家长、学校和社会的责任，更是我们青少年的“必修课”。作为青少年的我们应该如何拒绝侵害，健康成长？
近年来，未成年人遭性侵案件时有发生，对未成年人身心健康造成不良影响。为进一步加强在校未成年人法治教育，提高未成年人自我保护意识和自我防范能力，某区人民检察院工作人员在开学之际到各所学校为孩子们送上一堂别开生面的“开学第一课”，以“拒绝侵害、守护成长”为主题进行法治宣讲。
“拒绝侵害、守护成长”不仅是家长、学校和社会的责任，更是我们青少年的“必修课”。作为青少年的我们应该如何拒绝侵害，健康成长？
①我们应当从正规渠道获取科学的性知识。②我们应当自重自爱，言谈举止不越界。③我们应当学会自我保护，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。④我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
填导图·构体系
学会自我保护，提高预防性骚扰和性侵害
的意识和能力
了解性知识及性骚扰和性侵害的可能方式
1星题 基础巩固
1. 进入青春期，身体和心理会发生一些变化，
我们也会对性产生一些困惑。我们应当通过正规途径获取相
关知识。获取性知识的正规途径有( )
①参观青春期教育展览 ②向父母、老师咨询
③阅读科普读物 ④浏览不健康网站
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
2. 性骚扰是指以带有性暗示的言语或动作针对被骚扰对象，
强迫受害者配合，使对方感到不悦的侵权行为。以下做法属
于性骚扰、性侵害行为的有( )
B
①彤彤收到了男同学发来的一张不雅图片
②小丽赢了比赛后和教练拥抱庆祝
③王某用手机偷拍他人的隐私部位
④商业洽谈前对方主动握手致意
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
提高预防性骚扰和性侵害的能力
3. 生活中，有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此，
同学们有不同看法。下列正确的有( )
A
①小琳：在涉及性的问题上应注意边界和规则
②小强：这些话不文明，会给他人带来伤害
③小明：我们应该自重自爱, 言谈举止不越界
④小安：和同学开玩笑而已，我觉得无所谓
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4. 在公交车上，有人故意往你身边挤来挤去。这
时候你应该( )
B
①立即换个位置，避开他 ②严厉呵斥对方，警告他
③继续待在原地，无视他 ④求助车里乘客，制止他
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5. 某地人民法院工作人员走进当地一中，为该校三千余名师
生送上了一堂精彩的法治讲座，他们通过生动的语言和真实
的案例，为师生们讲解了性骚扰、性侵害的危害，以及如何
预防和应对这些行为。这警示我们青少年要( )
C
①了解性知识，树立正确的性观念 ②从不良网站获取性知识
③增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能
力 ④触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
学会自
我保护
获取科学的性知识的必要性
学会自我保护的要求
获取科学的性知识的正规渠道
自重自爱、言谈举止不越界的原因
1.实践性作业：小组合作，制作一张关于青春期自护的抄报。
谢谢观看！

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