资源简介

(共24张PPT)
4.10.1 认识民法典
第三单元 传承中华优秀传统文化
2024人教版道德与法治七年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
情境导入：文化寻宝之旅（8 分钟）
活动 1：文化符号猜猜猜
展示图片（如京剧脸谱、甲骨文、青花瓷），提问：
“这些符号承载了哪些文化信息？它们如何体现中华智慧？”
活动 2：时空对话
播放纪录片片段《如果文物会说话》，引导学生思考：
“古人的智慧如何影响今天的生活？我们为何要传承传统文化？”
2. 探究新知：解码文化基因（20 分钟）
活动 1：文化分类地图
分组梳理传统文化类别，用思维导图呈现：
物质文化：瓷器、建筑、服饰
非物质文化：节日习俗、传统技艺、文学经典
精神文化：儒家思想、中医养生、艺术审美
活动 2：跨学科解码
数学视角：分析故宫建筑中的对称美学、黄金分割比例。
科学视角：探究火药配方、地动仪原理中的化学与物理知识。
语文视角：赏析《论语》金句，理解 “仁”“礼” 思想的现代意义。
活动 3：文化困境讨论
案例分析：
“某传统手工艺作坊因成本高、市场小濒临倒闭，是否应该保护？如何保护？”
3. 实践行动：文化传承方案设计（30 分钟）
项目任务：
以小组为单位，选择一种传统文化（如端午节、书法、中医），设计 “传承方案”，需包含：
文化解读：历史背景、核心价值。
创新应用：如何结合现代生活（如用短视频传播茶艺）。
实践计划：制作手工艺品、策划主题活动等。
工具支持：
历史时间轴：梳理文化发展脉络。
SWOT 分析表：评估传承的优势、劣势、机会与威胁。
设计草图：用美术技能绘制创新产品效果图。
成果展示：
各组通过 PPT、实物模型或短剧表演展示方案，评选 “最佳传承创意奖”。
4. 升华拓展：文化创新工作坊（25 分钟）
活动 1：古法今用
书法组：用数字平板临摹《兰亭序》，对比传统毛笔书写的差异。
节日组：设计 “中秋电子灯笼”，融入 AR 技术扫描显示古诗。
活动 2：文化辩论会
辩题：“传承传统文化应原汁原味还是大胆创新？”
正反方陈述观点，教师总结：传承与创新需辩证统一。
活动 3：文化宣言
撰写个人文化传承承诺（例）：
“我将每周学习 3 个甲骨文，用漫画形式解读《弟子规》，让传统文化焕发新生！”
5. 课堂总结：文化传承人（7 分钟）
学生分享：
我最感兴趣的传统文化是什么？
我能为传承做哪些具体行动？
教师寄语：
“中华优秀传统文化是我们的精神根基。愿你们既是守艺人，也是创变者，让古老智慧照亮未来！”
四、作业布置
基础题：
制作《传统文化知识手册》，包含至少 3 个文化主题的图文解读。
实践题：
采访本地非遗传承人，记录技艺传承故事，制作短视频。
思考题：
如何用数学中的 “迭代算法” 理解文化传承中的 “创造性转化”？举例说明。
五、教学资源
多媒体课件（含纪录片片段、思维导图模板）。
传统手工艺工具（剪纸刀、毛笔、陶土）、数字设备（平板、3D 打印笔）。
推荐阅读：《中华文化百部经典》《中国文化课》（余秋雨）。
六、教学反思
通过跨学科整合打破知识壁垒，需提前协调多学科教师资源。
实践活动需关注学生安全（如使用剪纸刀），提供清晰操作指南。
后续可组织 “传统文化创新展”，邀请家长参与，扩大社会影响力。
教案设计说明：
以 “传承与创新” 为主线，构建 “认知 — 实践 — 创新” 的完整育人链条。
结合核心素养要求，培养学生的文化理解、科学思维、艺术表现与社会责任。
强调 “做中学”，通过项目式学习提升学生解决实际问题的能力。
互逆命题、互逆定理教案
一、教学目标
知识与技能目标
理解互逆命题、互逆定理的概念，能准确说出一个命题的逆命题。
会判断一个命题及它的逆命题的真假性，掌握证明命题真假的方法。
过程与方法目标
通过对命题、逆命题的分析，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
经历探究互逆定理的过程，体会从特殊到一般的数学思想。
情感态度与价值观目标
培养学生积极参与数学活动，敢于质疑、勇于探索的精神。
让学生感受数学知识的严谨性和逻辑性，体会数学的应用价值。
二、教学重难点
重点
互逆命题、互逆定理的概念及命题真假的判断。
能正确写出一个命题的逆命题。
难点
判断一个命题的逆命题的真假性，理解原命题为真，其逆命题不一定为真。
用逻辑推理的方法证明命题的真假。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法相结合
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些简单的命题，如 “如果两个角是对顶角，那么这两个角相等” ，“如果 a=b，那么 a =b ”。引导学生分析这些命题的题设和结论。
提问：能否交换这些命题的题设和结论，得到新的命题？新命题是否成立？从而引出本节课的课题 —— 互逆命题、互逆定理。
（二）讲授新课（25 分钟）
互逆命题
给出互逆命题的定义：在两个命题中，如果第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论又是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一个命题叫做它的逆命题。
举例说明：如原命题 “如果两个角是直角，那么这两个角相等”，它的逆命题是 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 。让学生进一步理解互逆命题的概念。
组织学生进行小组讨论，每个小组写出 3 - 5 个命题，并交换写出它们的逆命题。
命题真假的判断
引导学生思考如何判断一个命题的真假。对于真命题，需要通过推理证明；对于假命题，只需举一个反例即可。
以刚才的命题为例，分析原命题和逆命题的真假性。如 “如果两个角是直角，那么这两个角相等” 是真命题，而它的逆命题 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 是假命题，因为两个相等的角不一定是直角，还可能是锐角或钝角等。
让学生自己判断之前小组讨论中写出的命题及其逆命题的真假性，并在小组内交流。
互逆定理
给出互逆定理的定义：如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理叫做互逆定理，其中一个定理叫做另一个定理的逆定理。
举例说明：如 “两直线平行，同位角相等” 和 “同位角相等，两直线平行” 是互逆定理。
强调：并不是所有的定理都有逆定理，只有当定理的逆命题为真命题时，才有逆定理。
（三）例题讲解（15 分钟）
例 1：写出下列命题的逆命题，并判断其真假。
（1）如果 a = 0，那么 ab = 0。
（2）全等三角形的对应角相等。
（3）等腰三角形的两个底角相等。
分析：
（1）逆命题为 “如果 ab = 0，那么 a = 0”，这是假命题，因为当 b = 0 时，ab = 0，a 不一定为 0。
（2）逆命题为 “对应角相等的三角形是全等三角形”，这是假命题，因为对应角相等的三角形不一定全等，可能是相似三角形。
（3）逆命题为 “有两个角相等的三角形是等腰三角形”，这是真命题，它是等腰三角形的判定定理。
例 2：证明命题 “如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等” 是真命题。
分析：引导学生画出图形，写出已知、求证，然后进行证明。
已知：在△ABC 中，∠B = ∠C。
求证：AB = AC。
证明：作∠BAC 的平分线 AD，交 BC 于点 D。
因为 AD 平分∠BAC，所以∠BAD = ∠CAD。
在△ABD 和△ACD 中，
∠B = ∠C，
∠BAD = ∠CAD，
AD = AD（公共边），
所以△ABD≌△ACD（AAS）。
所以 AB = AC。
（四）课堂练习（10 分钟）
写出下列命题的逆命题，并判断真假。
（1）如果 x = 2，那么 x = 4。
（2）直角三角形的两个锐角互余。
（3）对顶角相等。
判断下列说法是否正确：
（1）每个命题都有逆命题。
（2）每个定理都有逆定理。
（3）真命题的逆命题一定是真命题。
（4）假命题的逆命题一定是假命题。
（五）课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾互逆命题、互逆定理的概念，以及如何判断命题的真假。
强调：原命题为真，逆命题不一定为真；原命题为假，逆命题也不一定为假。
（六）布置作业（5 分钟）
课本课后习题，要求学生认真书写解题过程，判断命题真假时要说明理由。
拓展作业：收集生活中或数学学习中至少两个互逆命题，并分析它们的真假性。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极思考、主动参与，通过实际例子帮助学生理解抽象的概念。对于学生在判断命题真假和写逆命题时容易出现的错误，要及时给予纠正和指导。在今后的教学中，可以进一步加强练习，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
政治认同：
认同中国特色社会主义法律体系，初步认识民法典。
法治观念：
增强法治意识，认识到民法在调整人身关系和财产关系中的重要作用，了解人们从事民事活动的基本原则。
道德修养：
认识到民法典体现了法治与德治相结合，在学习生活中自觉遵守中华传统美德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。
1.视频导入：《认识民法典》
2.图片导入：民法典与我们的生活
通过上述图片，你能看出民法典与我们的生活有什么关系？
3.材料导入：生活观察
结合以上材料和自己的生活经验，说说民法典是一部什么样的法律。
我还是胎儿时，虽然没有出生，但是可以继承遗产。
父母对未成年的我负有抚养、教育和保护的义务。
姐姐25岁了，她和心仪的人步入了婚姻的殿堂。
爸爸在路上救助一位晕倒的叔叔，在给叔叔做心肺复苏时用力过猛压断了其一根肋骨。叔权醒来了解情况后，表示不需要爸爸赔偿，并向爸爸表示感谢。
我家买了新房，爸爸妈妈与开发商签订了购房合同。
爷爷70岁了，他立下了遗嘱。
民法典颁布实施的意义。
民法典体现法治与德治相结合的治国理念。
民法典的调整范围；民法典颁布实施的意义
民法典的立法目的和立法原则
难点
重点
活动一：知识解读
从民法典的上述内容我们可以看出，民法典是一部什么样的法律？
民法典与生活息息相关，对人们的日常生活、婚姻家庭、财产权益、人格权保护等多方面提供了全面的法律保障。
日常生活保障：民法典对居住权、高空抛物等与日常生活紧密相关的问题作出了明确规定，保障了人民群众的安居乐业。
婚姻家庭和谐：民法典推出的婚姻冷静期、明确规定夫妻共同债务等，都是促进家庭和谐的体现，有助于维护婚姻家庭关系的稳定。
财产权益保护：民法典物权编规定了物权法律制度，调整因物的归属和利用而产生的民事关系，保护民事主体的财产权益。
人格权保护：民法典对性骚扰、个人信息保护等作出明确规定，保护民众的人格权益不受侵犯。
活动二：漫画分析
民法典的颁布，是维护人民权益的客观需要，大到国家所有制、土地制度，小到邻里纠纷、婚姻家庭、生产经营、个人信息保护、私有财产保护都可以在民法典中找到依据。民法典的颁布，让公民更有尊严地生活，保障人人享有人格尊严、人身自由、生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权、婚姻自主权，还有各种各样的财产权利等等。民法典的颁布实施，标志着我们国家法律体系的进一步完善，标志着我国依法治国迈上新台阶。
结合上述漫画和资料，请你分析民法典实施的意义。
1.民法典的调整范围。
民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系。
2.民法典颁布实施的意义。
（1）体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严
等各方面权利平等保护的法律。
（2）能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、
透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。
活动三：法律条文解读
《中华人民共和国民法典》
第93条 在具体规定捐助法人的章程及组织机构时，明确规定了“民主管理组织”，直接出现了“民主”的关键词。
《中华人民共和国民法典》
第1043条规定，家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设。夫妻应当互相忠实，互相尊重，互相关爱，家庭成员应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。
《中华人民共和国民法典》出现“自由”一词的条文有8条,其中：
第一百零九条规定，自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。
第一百一十条规定，自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。其中，婚姻自主权是自由原则在婚姻家庭领域的重要体现，保障个人结婚、离婚的自由。
《中华人民共和国民法典》出现“平等”一词的条文有10条，其中：
第四条规定，民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。第一千一百二十六条规定，继承权男女平等，是宪法男女平等原则在继承法上的具体体现，确保男女在继承方面享有平等。
《中华人民共和国民法典》出现“诚信”一词的条文有5条，其中：
第七条规定，民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。
第四百六十六条规定，对合同条款理解有争议时，应依据诚信原则确定争议条款的含义。
第五百条规定，违背诚信原则订立合同造成对方损失的，应承担赔偿责任。
结合上述法律条文，我们可以看出民法典和社会主义核心价值观有什么内在联系？
活动四：材料分析
阅读民法典的上述法律条文和漫画，民法典确立了哪些民事活动的基本原则？
民法典
第四条 民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。
第七条 民主主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。
第八条 民主主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。
第九条 民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护环境。
第一千零五十五条 夫妻在婚姻家庭中地位平等。
1.民法典体现法治与德治相结合的治国理念。
民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公
德、职业道德、家庭美德、个人品德。
2.人们从事民事活动的基本原则。
平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。
填导图·构体系
1星题 基础巩固
1. 民法典是“社会生活的百科全书”。生活中，大到合同签订、
公司设立，小到缴纳物业费等，几乎所有的民事活动都能在
其中找到依据。这说明( )
B
①民法典与我们的一生密切相关
②只要不做违法的事，我们就不需要法律
③民法典能解决我们生活中的一切问题
④民法典涉及经济社会生活的方方面面
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2. 我国民法典第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行
为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。上述规定
( )
A
A. 符合维护社会公平正义的价值要求
B. 唤起社会良知，鼓励人们无条件地予以救助
C. 更好地保护了侵权人的合法权益
D. 进一步弘扬了团结友善的传统美德
3. 《中华人民共和国民法典》第七条规定：民事主体从事民
事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。下列行
为符合这一原则的是( )
C
A. 经营食品店的赵某向消费者出售过期食品
B. 李某违反合同约定，不按期支付货物尾款
C. 某网店兑现承诺，及时为顾客办理退货退款
D. 王某伙同他人实施网络诈骗，谋取非法收益
4. 《中华人民共和国民法典》第八条规定:民事主体从事民
事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。“公序”指公共
秩序。下列行为属于遵守公共秩序的有( )
B
①在景区自觉排队 ②经常收拾自己的房间
③在图书馆不打电话 ④在公共场所嬉戏打闹
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
5. 民法典确立绿色的基本原则，意味着保护环境、节约资源
的理念贯穿整个民事活动中。这有利于( )
C
①人与自然和谐共处，促进可持续发展
②从根本上遏制生态环境的恶化
③激发公民保护环境、节约资源的热情
④倡导公民选择绿色低碳的生活方式
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
认识
民法典
民法典体现法治与德治相结合的治国理念
民法典
调整范围
颁布实施的意义
人们从事民事活动的基本原则
1.实践性作业：制作一期民法典宣传板报或手抄报。
谢谢观看！

展开更多......

收起↑