资源简介

(共45张PPT)
3.2参与民主生活
第二单元　民主与法治
2024人教版道德与法治九年级上册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
《3.2 参与民主生活》教案
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够准确说出公民参与民主生活的内涵、必要性与具体形式，包括民主选举、民主决策、民主监督。
阐释公民参与民主生活的原则与要求，学会在不同民主实践场景中，正确运用民主知识参与其中。
过程与方法目标
通过分析现实案例、模拟民主活动，培养学生收集、分析信息以及解决实际问题的能力，提升学生的辩证思维。
组织小组讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的团队协作与语言表达能力，让学生在实践中掌握参与民主生活的方法。
情感态度与价值观目标
增强学生的民主意识，激发学生参与民主生活的热情，培养学生的社会责任感。
引导学生树立正确的民主观念，积极主动地为社会主义民主建设贡献力量，做合格的现代公民。
二、教学重难点
教学重点
公民参与民主生活的具体形式，如民主选举的类型与原则、民主决策的制度与方式、民主监督的途径与意义。
培养学生的民主意识，引导学生掌握参与民主生活的方法与技巧。
教学难点
理解并践行公民参与民主生活的要求，在实际生活中做到理性、有序地参与民主活动。
将民主意识内化为学生的自觉行动，形成长期稳定的民主素养。
三、教学方法
案例教学法：引入丰富的案例，如地方人大代表选举、社区公共事务决策等，让学生在具体情境中理解民主生活的形式与要求。
活动体验法：开展模拟民主选举、民主决策等活动，让学生在亲身体验中掌握参与民主生活的流程与技巧。
小组讨论法：围绕民主生活的热点话题，组织学生分组讨论，激发学生的思维，促进学生间的思想交流。
讲授法：对民主生活的重要概念、原则和要求进行系统讲解，确保学生掌握基础知识。
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
播放视频：教师播放一段关于某地社区居民参与社区事务决策的视频，视频中居民们围绕社区环境改造、设施建设等问题展开讨论，积极发表自己的意见。
提问引导：播放结束后，教师提问：“视频中的居民在做什么？他们的行为体现了哪种民主生活形式？在日常生活中，你还知道哪些公民参与民主生活的事例？” 引导学生思考并发言，从而引出本节课的主题 —— 参与民主生活。
（二）新课讲授（20 分钟）
行使民主权利
民主选举：讲解民主选举的地位，它是人民实现民主权利的一种重要形式。介绍民主选举的几种形式，如直接选举、间接选举、等额选举、差额选举，并分析它们各自的特点和适用范围。结合案例，如某村村委会选举，说明民主选举应遵循的原则，如公开、公平、公正，以及公民参与选举的正确态度和做法。
民主决策：阐述民主决策的重要性，它是保障人民利益得到充分实现的有效方式。介绍公民参与民主决策的制度保证，如社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度。通过案例分析，如城市地铁线路规划的决策过程，让学生了解不同制度在民主决策中的作用和运作方式。
民主监督：强调民主监督的意义，它是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率。列举民主监督的途径，如信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度等，并结合实际案例，说明公民如何正确行使民主监督权。
增强民主意识
重要性：通过讲述民主意识对个人成长和社会发展的重要性，让学生认识到一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。
要求：讲解在现代社会，公民增强民主意识的具体要求，如自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
（三）活动体验（15 分钟）
模拟民主选举：设置模拟情境，假设要选举班级代表参加学校的某项活动。让学生分组进行民主选举，按照选举流程，从候选人提名、竞选演讲、投票计票等环节进行模拟。在活动过程中，教师引导学生思考民主选举的原则和要求，以及如何正确行使自己的选举权。
讨论与反思：活动结束后，组织学生进行讨论，分享在模拟选举中的感受和体会。引导学生思考在现实生活中，参与民主选举时应注意哪些问题，如何更好地行使民主权利。
（四）课堂小结（5 分钟）
知识回顾：引导学生回顾本节课的主要内容，包括公民参与民主生活的形式、原则和要求，以及增强民主意识的重要性和方法。
要点强调：再次强调参与民主生活是公民的权利和责任，鼓励学生在日常生活中积极参与民主实践，不断增强民主意识，为社会主义民主建设贡献自己的力量。
（五）课堂练习（5 分钟）
题目展示：在多媒体上展示与本节课内容相关的练习题，如选择题、简答题等，如 “下列属于民主决策方式的是（ ）”“公民参与民主生活应遵循哪些原则？”
学生作答：学生独立完成练习题，教师巡视指导，解答学生的疑问。
讲解反馈：教师对练习题进行详细讲解，针对学生的答题情况进行分析，帮助学生巩固所学知识。
（六）布置作业（5 分钟）
书面作业：要求学生撰写一篇短文，主题为 “我对民主生活的认识与体验”，结合自己在课堂模拟活动中的经历和日常生活中的观察，谈谈对参与民主生活的理解和体会，字数不少于 300 字。
实践作业：让学生利用课余时间，参与一次社区组织的民主活动，如社区事务听证会、民意调查等，并记录活动过程和自己的感受，下节课进行交流分享。
五、教学资源
多媒体课件，包含图片、视频、案例资料等教学素材，如民主选举、民主决策的现场视频，相关数据图表等。
收集与公民参与民主生活相关的书籍、文章和案例，为教学提供丰富的参考资料。
准备模拟民主活动所需的道具，如选票、投票箱、候选人简介等。
六、教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂活动。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如模拟活动中部分学生参与不够深入，对民主知识的理解还停留在表面。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，加强对学生的引导，提高课堂教学的实效性。
学习目录
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课堂检测
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新知讲解
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变式训练
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中考考法
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小结梳理
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复习引入
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新知讲解
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典例讲解
请结合视频谈一谈：你曾经参与过哪些民主生活？有何感悟
1.视频导入
材料：九年级学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在那里，这严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打政务服务便民热线反映这一情况。不久，这家网吧被依法取缔了。
（1）你怎样看待小泽拨打政务服务便民热线的行为？
（2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？
2.情境导入
材料：某高校的一名学生在学校食堂就餐时，在菜里发现异物，根据头骨形状，以及显而易见的牙齿和毛，他发现这是一只老鼠的头部。
学生将问题反映到食堂，问题却没有得到解决，于是他将此事发到网上。随着网络的发酵，相关部门进行调查取证，经过一系列检测后，当地市场监管部门公开回应，表示这个异物不是老鼠头，而是鸭脖。然而，此调查结果并没有得到网友们的认可。江西省教育厅等部门组成联合调查组，根据国内权威动物专家对当事学生所拍现场照片和视频进行专业辨识，判定异物为老鼠类啮齿动物的头部。
我们一定要积极寻求合法的途径来维护我们自身的权益，要勇于行使公民的监督权， 积极参与民主监督，促进政府工作部门和国家工作人员改进工作，防止权力被滥用。
生活中遇到此类公共事件，你会如何做？
3.新闻导入
公民行使民主权利的途径。
公民行使民主权利的主要形式之间有何区别。
公民参与民主生活的内涵。
公民要增强民主意识的原因。
难点
重点
活动一：行使民主权利，参与民主生活
自主探究，根据教材内容P38—P40，思考回答。
（1）公民参与民主生活的内涵是什么？
2.公民参与民主生活的形式。
民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督。
（2）公民参与民主生活的形式有哪些？
1.公民参与民主生活的内涵。
公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。
活动二：辨识民主生活的形式
上面的图片分别体现的是哪种参与民主生活的形式？
活动二：辨识民主生活的形式
（1）结合教材内容回答，以上图片分别反映的是哪种民主选举的形式， 此外民主选举的形式还有哪两种。
（2）民主选举有怎样的地位？参与民主选举有怎样的要求？
活动二：辨识民主生活的形式
小组合作，讨论探究，列举两个在实际生活中参与民主协商的案例，并谈一谈民主协商有怎样的意义。
意义：①民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。
②有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。
材料：为促进公共交通资源合理配置，提升公共交通运行效率和服务水平，某市提出调整公共交通价格。在广泛调研、科学论证的基础上，政府提出轨道交通、地面公交价格调整听证方案，并召开由消费者、经营者、其他利益相关方、专家、学者、政府部门工作人员等参加的听证会，听取意见和建议。
活动二：辨识民主生活的形式
结合教材内容思考：为何要举行公共交通价格调整听证会？
活动二：辨识民主生活的形式
以上照片反映的是参与民主生活的哪种形式？有什么意义？
反映的是民主管理
意义：①民主管理让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。
②实行民主管理，有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。
活动二：辨识民主生活的形式
结合教材知识，完成下表。
谁监督 ①
监督谁 ②
有什么意义 ③
①公民
②国家机关和国家工作人员
③国家：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。
个人：有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
1.民主选举的地位、形式、要求。
（1）地位：人民实现民主权利的一种重要形式。
（2）形式：有直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。
（3）要求：①要遵循公开、公平和公正的原则。②公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
2.民主协商的意义、途径和方式。
（1）意义：①民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。 ②有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。
（2）途径和方式：在各领域各层级，人民群众就改革发展稳定的重大问题以及事关自身利益的问题，通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商。
3.民主决策的地位、要求、制度保障。
（1）地位：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。
（2）要求：民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。
（3）制度保障（途径/ 方式）：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等。
4.民主管理的意义。
①民主管理让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。② 实行民主管理，有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。
5.民主监督的地位、意义。
（1）地位：是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
（2）意义：①国家：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。②个人：有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
活动三：民主生活的困惑
材料：老师课前以“愿不愿意参与民主生活”为题，对全班同学进行了问卷调查，结果显示：36人选择“愿意”，8人选择“不知道、无所谓”，2人选择“不愿意”。
同学一：参与民生生活没什么意义，而且太浪费时间。
同学二：我给市长写过一封信，建议扩大校园面积，在校门口新设一个公交站，方便同学们上下学，但是杳无音信啊！从此以后，我就不参与民主生活了。
两位同学不愿意参与民主生活的原因如上，请大家帮忙予以劝说。
1.公民参与民主生活的原因。
①公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
②公民参与民主生活有利于促进个人成长，助力国家和社会的发展。
2.公民要增强民主意识的原因。
①在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。
②在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中。
③增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。
活动四：参与民主生活的实践
材料：《福州市教育局等八部门关于加快推进全市中小学课后服务扩面提质工作的实施意见》颁布以来，各个中学都开展了课后服务活动。
请你以小组为单位，围绕“如何提高初中学校课后服务的质量”这一主题，针对课前调查中发现的问题，提出两条有建设性的建议。
具体要求：①讨论时长：5 分钟；②建议具体可行，具有针对性、可操作性； ③讨论后派代表发言，要针对所提建议说明理由。
公民参与民主生活的要求。
①公民要有社会责任感和主人翁意识。
②公民要以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见。
③公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。
④公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。
⑤公民要了解参与民主生活的途径，掌握调查、采访、数据分析、写提案等技能。
运用所学知识，辨识公民行使民主权利的五种形式，完成连线。
民主选举
民主协商
民主决策
民主管理
民主监督
①小泽拨打政务服务热线反映学校附近的非法网吧
②小泽参加班干部选举
③小泽爷爷参与讨论制定村规民约
④小泽爸爸作为业主代表参加社区下水道改造协商会
⑤小泽叔叔作为专家受邀参加居民水价调整听证会
班干部选举不属于民主
选举
选举
决策
科学化
管理
腐败
参与热情
民主
1．下列行为中，属于公民参与民主生活的是(　　)
D
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3．C市某区第十九届人大代表选举拉开帷幕,社区选民针对
选举工作展开了如下讨论：
甲：谁当选人大代表和我没有太大关系,我没必要去投票。
乙：人大代表为人民服务,我要把票投给跟我关系好的人。
丙:选举要公平公正,确保每个代表都是人民直接选举出来的。
丁:我要珍惜这次机会,积极、主动、理性地参与人大代表选举。
上述讨论中观点正确的是(　　)
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
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3. (真实任务情境 2024·扬州中考)某社区为缓解停车难问题，不断创新治理模式，激发居民参与热情。①处应填写(　　)
A．民主选举 B．民主协商
C．民主监督 D．民主法治
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4．[2025年1月北京大兴期末]2024年10月10日，司法部、国家发展改革委在门户网站公布《中华人民共和国民营经济促进法(草案征求意见稿)》，向社会公开征求意见。公众可通过登录网站专栏、发送电子邮件或者寄递纸质信函等方式提出意见建议。两部门此举(　　)
①给予公民直接管理国家事务的机会 ②有利于广大人民积极行使民主权利③有利于集中民智，促进决策科学化 ④能有效保障人民利益得到完全实现
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
5．[2024·长沙中考]“大家事、大家议、大家建、大家管”，在浏阳芦塘村，家家户户门口都贴着村规民约“三字经”。这是村支两委召开村民代表大会共同拟定的。“小村规”的拟定体现了(　　)
①坚持民主协商，充分发扬民主 ②实行民主管理，积极行使民主权利
③进行民主选举，维护合法权益 ④促进民主决策，直接行使国家权力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
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6．从各类小程序到二维码，网络问政、网络理政、网上信箱、网上民主听证会、“互联网＋监督”“互联网＋信访”等，网络已成为集聚民智民力和拓宽人民参与监督的新渠道。此举(　　)
①有利于公民行使选举权和被选举权 ②是公民参与政治生活的最佳途径③表明网络促进民主政治的进步 ④有利于保证人民当家作主
A．①③ B．①④ C．③④ D．②③
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7．[2025·合肥模拟]2025年3月，全国两会召开。全国人大代表、全国政协委员肩负人民重托，齐聚北京共商国是。“部长通道”“代表通道”“委员通道”如约开启，直面热点话题，聚焦民生关切，传递百姓心声。这有利于(　　)
①扩大公民的民主权利 ②激发人民参与民主生活的热情
③积极发展全过程人民民主 ④督促人民履行民主监督的义务
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
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点拨：题干中，“部长通道”“代表通道”“委员通道”如约开启，直面热点话题，聚焦民生关切，传递百姓心声，有利于激发人民参与民主生活的热情，积极发展全过程人民民主，②③正确；公民的民主权利是宪法和法律赋予的，不能随意扩大，①错误；民主监督是公民的民主权利，④错误。故选C。
8．[2025年1月天津期末]在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识。下列能增强公民民主意识的是(　　)
A．小明通过“12345”热线为老旧小区改造提建议
B．小丽通过收看《新闻联播》节目关心国内外大事
C．小健和父母观看女子排球联赛，为天津女排加油
D．小蓉以实际行动践行“做文明有礼天津人”的承诺
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9．某校开展“观时政 学道法”活动，下列两则时政材料表明(　　)
◆人大“开门立法”，政府“开门问策”，通过各种方式，广泛听取群众的意见。
◆公民、法人或者其他组织依法通过各种方式，对各级国家机关及其工作人员履职情况进行监督。
①全过程人民民主使人民意志得到更好体现 ②公民依法行使立法权，积极参与民主生活③公民以民主监督的形式行使民主权利 ④公民参与立法与问政，旨在提升法治素养
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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B
10．[2025·广州模拟]全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性,以下公民参与的具体实践与形式相一致的有(　　)
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序号 具体实践 形式
① 人民就事关自身利益的问题，通过会议、座谈、咨询等多种途径和方式进行充分协商，尽可能取得一致意见 民主决策
② 法律草案起草过程中，有关部门通过网络和新闻媒体，向社会各界广泛征求意见 民主协商
A.①② B．②③ C．③④ D．①④
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序号 具体实践 形式
③ 企事业单位的职工通过职工代表大会，参与企事业单位管理，维护单位职工合法权益 民主管理
④ 某地政府积极利用互联网进行政务公开，并定期举行“网上评议政府”等活动 民主监督
答案：C
11．[2025年1月开封期末]某校打算从全校学生中选举一名“校长小助理”参与学校管理，现邀请同学们通过小组合作共同设计选举方案。按照方案设计的一般流程，其合理的顺序为(　　)
①公示方案，征求意见 ②根据反馈，优化方案
③小组讨论，拟订方案 ④实施方案，接受监督
A．③①②④ B．③④①②
C．④③①② D．④③②①
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点拨：某校邀请同学们通过小组合作共同设计选举“校长小助理”的方案，其一般流程为：首先通过小组讨论，拟订初步的方案；其次是公示方案，征求意见，让同学们参与方案的设计；再次是根据同学们的反馈意见，进一步优化方案；最后是实施方案，接受同学们的监督，因此，合理的顺序为③①②④，A排序正确；B、C、D排序错误。故选A。
12．【积极参与　提升素养】阅读材料，回答下列问题。
(1)漫画中公民行使民主权利的形式是______________。(2分)
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民主监督
(2)漫画启示我们如何依法参与民主生活？(4分)
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要有社会责任感和主人翁意识；以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题；立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。(答出两点即可，4分)
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参与民主生活
行使民主权利
增强民主意识
公民行使民主权利的主要形式
公民参与民主生活的内涵
公民参与民主生活的原因
公民参与民主生活的要求
民主选举
民主协商
民主决策
民主管理
民主监督
公民要增强民主意识的原因
1.作业本作业：完成《点拨训练》对应的练习。
2.实践性作业：小组合作，共同设计一个“校学生会主席”选举方案。
选举方案主要包括：活动目的和规则，选举的程序，选举对象的要求，推荐和投票形式，注意事项。
选举的程序主要包括五个阶段：一是启动阶段，广而告之，扩大活动影响；二是推荐阶段，确定侯选人；三是投票阶段；四是公示阶段；五是揭榜阶段，宣布选举结果。
每个小组可以通过民主讨论、协商，发挥组员的创造力，征集不同意见，确定、提交最佳方案。
希望通过大家的努力，设计出一个合理的方案，以保证选出最能代表学生意愿的胜任者。
谢谢观看！

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