资源简介

(共40张PPT)
5.1延续文化血脉
第三单元　文明与家园
2024人教版道德与法治九年级上册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
《5.1 延续文化血脉》教案
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够系统阐述中华文化的形成、发展脉络，精准归纳中华文化的构成要素、显著特点与重要价值。
深入理解中华传统美德的丰富内涵与特点，列举不同历史时期中华传统美德的具体表现，阐明弘扬中华传统美德的意义与方法。
过程与方法目标
通过对文化案例、经典作品的剖析，培养学生收集、整合和分析信息的能力，使其学会从文化视角解读社会现象。
借助小组研讨、实地调研等活动，提升学生的团队协作、批判性思维与表达能力，引导学生在实践中领略中华文化的魅力。
情感态度与价值观目标
激发学生对中华文化的热爱与认同感，增强文化自信与民族自豪感。
培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识，促使学生在日常生活中积极践行传统美德，成为中华优秀传统文化的传承者。
二、教学重难点
教学重点
中华文化的特点与价值，以及中华传统美德的内涵、特点和重要意义。
领会文化自信的重要性，掌握增强文化自信的方法与途径。
教学难点
从时代发展的角度，深刻理解中华优秀传统文化的当代价值，以及推动其创造性转化和创新性发展的方法。
引导学生将对中华文化和传统美德的认知转化为实际行动，在日常生活中传承和弘扬中华文化。
三、教学方法
情境教学法：创设多样化的文化情境，如模拟传统节日庆典、文化遗址考察等，让学生在情境中感受中华文化的独特魅力。
案例分析法：选取具有代表性的文化案例，如故宫文创的成功实践、老字号品牌的传承与创新等，帮助学生理解中华文化的传承与发展。
小组讨论法：围绕文化热点话题，如 “数字化时代如何传承传统文化”，组织学生分组讨论，激发学生的思维活力，促进思想交流。
实践探究法：布置文化调研任务，让学生通过实地走访、问卷调查等方式，深入了解本地的文化资源，培养学生的实践能力。
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
播放视频：教师播放一段展现中华传统节日、名胜古迹、传统艺术的视频，让学生直观感受中华文化的多样性与魅力。
提问引导：播放结束后，教师提问：“视频中哪些场景让你印象深刻？你能说出这些场景所蕴含的文化内涵吗？” 引导学生思考并发言，从而引出本节课的主题 —— 延续文化血脉。
（二）新课讲授（20 分钟）
中华文化根
中华文化的形成与发展：讲述中华文化的起源，介绍中华文化在不同历史阶段的发展历程，如先秦诸子百家争鸣、汉唐文化的繁荣等，让学生了解中华文化源远流长的历史。
中华文化的构成与特点：列举中华文化的丰富内容，如独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍等，通过具体实例阐述中华文化源远流长、博大精深的特点。
中华文化的价值：分析中华文化对中华民族的重要价值，强调它是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。
美德万年长
中华传统美德的内涵与特点：讲解中华传统美德的丰富内涵，涵盖爱国情怀、社会责任感、家庭美德等方面。通过历史故事和现代案例，说明中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
弘扬中华传统美德的意义与方法：分析弘扬中华传统美德的重要意义，强调它是建设社会主义现代化强国的精神力量。引导学生思考在日常生活中如何弘扬中华传统美德，如尊老爱幼、诚实守信等。
（三）小组讨论（15 分钟）
话题设置：给出讨论话题 “在全球化背景下，如何推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展？”“如何在校园生活中弘扬中华传统美德？” 将学生分成若干小组，围绕话题展开讨论。
小组讨论：各小组成员积极参与讨论，收集资料，分析问题，提出解决方案。教师巡视各小组，参与讨论并给予指导。
成果展示：每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论成果。其他小组可以进行补充和质疑，通过交流互动，深化学生对中华文化传承与发展的认识。
（四）实践探究（10 分钟）
任务布置：将学生分成若干调研小组，每个小组选择一项本地的传统文化项目，如地方戏曲、传统手工艺等，进行实地调研。要求小组通过走访传承人、查阅资料等方式，了解其历史渊源、制作工艺、传承现状及面临的问题。
调研汇报：各小组在课堂上进行调研成果汇报，展示调研过程和结论。教师对各小组的调研成果进行点评和总结，引导学生思考如何更好地传承和弘扬本地的传统文化。
（五）课堂小结（5 分钟）
知识回顾：引导学生回顾本节课的主要内容，包括中华文化的形成、特点、价值，以及中华传统美德的内涵、特点、意义和弘扬途径。
要点强调：再次强调延续文化血脉的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极传承和弘扬中华优秀传统文化，做中华优秀传统文化的忠实传承者。
（六）课堂练习（5 分钟）
题目展示：在多媒体上展示与本节课内容相关的练习题，包括选择题、简答题等，如 “中华文化的特点是什么？”“请举例说明中华传统美德在现代社会中的体现。”
学生作答：学生独立完成练习题，教师巡视指导，解答学生的疑问。
答案讲解：教师对练习题进行详细讲解，针对学生的答题情况进行分析，帮助学生巩固所学知识，纠正错误理解。
（七）布置作业（5 分钟）
书面作业：要求学生写一篇短文，主题为 “我与中华优秀传统文化”，讲述自己在生活中与中华优秀传统文化的故事，以及对传承和弘扬中华优秀传统文化的认识和思考，字数不少于 300 字。
实践作业：让学生利用课余时间，参与一项与中华优秀传统文化相关的活动，如学习传统武术、参加文化讲座等，并记录活动过程和自己的感受，下节课进行交流分享。
五、教学资源
多媒体课件，包含图片、视频、文字资料等教学素材，如中华文化纪录片、传统美德故事视频等。
收集与中华文化、传统美德相关的书籍、文章和案例，为教学提供丰富的参考资料。
准备与实践探究活动相关的道具和资料，如调查问卷、采访提纲等。
六、教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂讨论和实践探究活动。但教学中也存在一些问题，如小组讨论时间把控不够精准，部分学生对文化概念的理解不够深入。在今后的教学中，我将进一步优化教学环节，加强对学生的引导，提高课堂教学的实效性。
学习目录
5
课堂检测
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新知讲解
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变式训练
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中考考法
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小结梳理
1
复习引入
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新知讲解
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典例讲解
为什么这些传统节日能够传承至今？
2.情境导入
材料：习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”
3.新闻导入
中华文化的形成、内容、特点。
中国特色社会主义文化的内涵。
文化自信的内涵、重要性。
坚定文化自信、发展中国特色社会主义文化的要求。
中华传统美德的内涵、特点、作用。
弘扬中华传统美德对青少年提出的要求。
难点
难点
重点
重点
活动一：感知中华文化魅力
1.请你谈谈：视频中蕴含着哪些中华文化元素？中华文化是如何形成的？
体现了中华文化具有“源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新”的特点。
（1）视频中蕴含着传统的舞蹈、音乐、服饰、妆容、绘画、建筑等中华文化元素。（2）中华文化是在我国各民族长期交流交往交融过程中产生的。
2.通过电影来重现大唐文化风貌，这体现了中华文化具有什么样的特点？
1.中华文化的形成。
各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
2.中华文化的构成。
独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。
3.中华文化的特点。
源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新。
中华优秀传统文化穿越时空，焕发新的活力，融入中国特色社会主义文化之中。根据图片，结合教材讨论：什么是中国特色社会主义文化？活动一：感知中华文化魅力中华优秀传统文化
古代
近代（革命时期）
革命文化
现代（社会主义时期）
社会主义先进文化
于中国特色社会主义伟大实践
根据图片，结合教材分析什么是中国特色社会主义文化。
中国特色社会主义文化的内涵是什么？
①源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。
②熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化。
③植根于中国特色社会主义伟大实践。
活动二：分析优秀文化作品
材料：影片《长安三万里》以诗歌的瑰丽，描摹壮阔的盛唐画卷，生动体现了中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，用中西合璧的动画语言，将独特的“中国式浪漫”传递给世界。影片带给我们的是对中华文化的自信、自豪。
根据材料，结合教材内容回答：
1.文化自信的重要性有哪些？
2.影片的成功启示我们应如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？
1.文化自信的重要性。
（1）文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。（文化自信的内涵）
（2）没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
（3）坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
2.坚定文化自信、发展中国特色社会主义文化的要求。
（1）坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
（2）继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
（3）学习中华优秀传统文化，提高文化认同感和民族自豪感。
活动三：品味优秀传统美德
活动三：品味优秀传统美德
观看视频，小组合作，说一说：
1.你从高适身上看到什么样的优秀品格？
比如，“中国航天之父”钱学森，“当代神农氏”袁隆平，“时代燃灯者”张桂梅，“清澈的爱，只为中国”的烈士
陈祥榕……
2.你还知道当代哪些人具有这样的品格
保卫国家、为国杀敌的爱国情怀。
1.中华优秀传统美德的内涵。
有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，
有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，
有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，
有诚信守法、见利思义的高尚情操，
有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，
有律己宽人、扬善抑恶的处世准则……
2.中华传统美德特点。
内涵丰富、博大精深。
3.中华传统美德的作用。
（1）对国家：中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
（2）对民族：中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。
（3）对个人：美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。
活动四：学习美德少年
思考：这些行为带给我们什么样的启示？
美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
郸城五名少年勇救货车司机
泉州两兄弟勇救落水者
顺义少年勇救落水者
弘扬中华传统美德对青少年提出的要求。（青少年应怎样弘扬中华传统美德）
①美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。
②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
源远流长
精神
中国特色社会主义
力量
创造性
革命文化
助人为乐
精髓
价值观念
中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的联系？
①中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化具有相同的血脉(一脉相承)，后两者是前者的赓续，后两者需传承、创造性转化和创新性发展前者，它们共同构成中国特色社会主义文化。②它们具有不同的内涵，是中华民族不同发展时期的智慧成果。③它们促进了国家繁荣昌盛、民族兴旺发达。
易误小练
今天，我们要全面继承中华传统文化，铸就文化新辉煌。( × )
点拨：对中华传统文化应批判地继承，取其精华、去其糟粕。
继承中华优秀传统文化
1．2025年春晚舞蹈节目《喜上枝头》将舞台打造成一幅展开的古画画卷，舞者们化身喜鹊在枝丫上灵动起舞，呈现出“人在画中舞”的美妙意境，为观众送上“喜上枝头”的祝福。从这一舞蹈中我们可以感受到(　　)
①中华文化源远流长、博大精深 ②中华美学精神与当代审美追求融为一体③中华优秀传统文化具有独特的魅力和价值 ④用现代流行文化取代传统经典文化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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2．[2024·长沙中考]2024年3月18日，习近平总书记在湖南第一师范学院(城南书院校区)考察，并同师生代表亲切交流。他说，国家要强大，必须办好教育。一师是开展爱国主义教育、传承红色基因的好地方，要把这一红色资源保护运用好。这启示青少年要(　　)
①继承革命文化，发扬优良传统 ②赓续红色血脉，担当时代使命③推进文旅融合，彰显非遗魅力 ④丰富教育形式，引领文化风尚
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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3．[2025年1月北京东城期末]从悠久历史中走来的中华文化，绽放出华章日新的时代风采。甲骨文大数据平台“殷契文渊”收集了世界各地的甲骨文著录、文献，建立甲骨文字形库，并向全球免费开放；在秦始皇帝陵博物院“线上展厅”，点开500亿像素的兵马俑一号坑室内全景图，俑坑里每尊兵马俑的发髻、表情纤毫毕现……以上材料表明(　　)
①中华文化源远流长、博大精深，应当全面继承传统文化
②中华文化与科技深度融合，在创新创造中彰显文化魅力
③中华文化的传播力和影响力不断扩大，应坚定文化自信
④中华文化吸收了世界文明的有益成果，具有强大包容力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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4．[2024·广东中考]中国国家版本馆对由古及今的甲骨陶符、青铜铭文、古籍善本等中华文明流传下来的典籍版本进行保藏，以版本为视角对中华文明进行解读、阐释和展示。建设中国国家版本馆的意义在于(　　)
①呈现和保护中华民族文化瑰宝 ②传承和发展中华优秀传统文化③学习和继承传统文化全部内容 ④吸收和借鉴人类文明一切成果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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5．[2025·合肥模拟]中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在公开讲话时，善于用“中国风格”话语表达方式，引经据典、融情于理。下列用典体现习近平文化思想的是(　　)
A．法令行则国治，法令弛则国乱
B．一花独放不是春，百花齐放春满园
C．观乎天文，以察时变
D．但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林
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点拨：“一花独放不是春，百花齐放春满园”体现了习近平文化思想，中国各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化，B符合题意；“法令行则国治，法令弛则国乱”体现了习近平法治思想，A不符合题意；“观乎天文，以察时变”体现了习近平生态文明思想，C不符合题意；“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”体现了以人民为中心的发展思想，D不符合题意。故选B。
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6．为了解决古籍保护与利用之间的矛盾，工作人员借助数字技术，将更多原始书影转化为便于借阅的微缩胶卷、便于检索的电子数据库、便于理解的知识图谱，让古籍以新的形式延续生命、焕发光彩。这有利于(　　)
①赋予古籍新的文化内容
②传承中华文明，增强文化自信
③使其成为中华文化之瑰宝
④赓续共同记忆，守护中华文脉
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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点拨：题干的做法有利于传承中华文明，增强文化自信，赓续共同记忆，守护中华文脉，②④正确；①错误，该做法没有赋予古籍新的文化内容；③错误，古籍本来就是中华文化之瑰宝。故选D。
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7．2025年春节期间上映的国产动画电影《哪吒之魔童闹海》颠覆中国传统神话《哪吒闹海》的人物形象，利用现代媒介，以一种温情的叙事方式讲述了中国传统的亲情、师徒情、朋友情，让人们在影片中深受感动。这反映出中华文化的传承(　　)
①旨在借助新颖形式吸引观众眼球②需在坚守文化根基的同时开拓创新③需贴合大众审美价值取向，充分满足人民精神文化需求④前提是要借助现代技术助力文化传播发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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8．2024年10月，习近平总书记在安徽考察时来到六尺巷。习近平总书记指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。弘扬六尺巷文化(　　)
①有利于弘扬中华优秀传统文化②是发挥中华民族讲求礼让、以和为贵传统美德作用的需要③能让所有人都明白美德的力量在于践行④有利于坚定文化自信
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
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9．[2025年1月北京昌平期末]中华传统美德内涵丰富，博大精深。对下列诗文所蕴含的传统美德，解读正确的是(　　)
B
选项 诗文 解读
A 谁言寸草心，报得三春晖 自尊互敬、助人为乐的和乐风范
B 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 忧国忧民、道济天下的爱国情怀
C 天生我材必有用，千金散尽还复来 诚信守法、见利思义的高尚情操
D 令公桃李满天下，何用堂前更种花 勤劳勇敢、自强不息的奋进品格
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10．“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰……施惠毋念，受恩莫忘……”阅读《朱子家训》等中华传统美德经典书籍，你从中感悟到(　　)
①中华传统美德已经融入中华民族的思维方式，成为一种文化基因②中华传统美德是中国时代精神的集中体现，应代代传承③我们要注重家庭、注重家教、注重家风④阅读中华经典，涵养品格，对于当代青少年成长十分必要
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
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延续文化血脉
中华文化根
美德万年长
文化自信的内涵及重要性
中华文化的形成、内容、特点
中华传统美德的内涵及特点
弘扬中华传统美德对青少年提出的要求
中国特色社会主义文化的内涵
坚定文化自信、发展中国特色社会主义文化的要求
中华传统美德的作用
1..实践性作业：请大家以小组合作的形式，在课余时间收集本地的特色文化资源，并选择其中最具代表性的文化，设计成为文化名片。
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