资源简介

(共35张PPT)
3.1做有梦想的少年
第一单元　少年有梦
2024人教版道德与法治七年级上册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
知识与技能理解青春的内涵与价值，认识青春期身心发展的特点。掌握时间管理的基本方法（如四象限法、番茄工作法），能制定个人青春规划。学会用数学统计（如时间分配表）分析时间利用效率，用文字表达青春感悟。过程与方法通过情景剧表演、时间统计、小组合作等活动，体验青春的责任与意义。
- 经历 “反思 — 规划 — 实践 — 反馈” 的完整流程，培养自主管理能力。情感态度与价值观
- 树立珍惜青春、积极进取的人生态度，增强责任感。
- 理解青春与个人成长、社会责任的关系，激发奋斗精神。二、教学重难点重点：青春的价值认知，时间管理的实践方法。难点：将珍惜青春转化为持续行动，平衡个人目标与社会责任。三、教学过程1. 情境导入：青春倒计时（8 分钟）活动 1：生命沙漏
展示沙漏并提问：
“如果青春只有 3000 天（约 8 年），你会如何分配时间？”
（引导学生用数学计算感知青春短暂性）活动 2：青春故事分享
播放纪录片片段《无奋斗不青春》（含科学家、运动员、志愿者的青春奉献事迹），提问：
“这些人物的青春有何共同点？对你有何启发？”2. 探究新知：解码青春价值（15 分钟）活动 1：青春关键词
分组讨论并列出 “青春” 相关词汇（如梦想、奋斗、责任、友谊），用思维导图归纳核心价值。活动 2：青春方程式
数学建模：\(\text{青春价值} = \text{时间利用率} \times \text{目标达成度} \times \text{社会贡献度}\)引导学生用代数思维理解青春的量化与质性关系。活动 3：青春转折点
案例分析：
“小华沉迷游戏荒废学业，小莉坚持每天阅读 1 小时并参与公益。5 年后两人会有何不同？”
（通过角色扮演呈现不同选择的人生轨迹）3. 实践行动：绘制青春蓝图（20 分钟）活动 1：时间诊断师学生填写《一周时间分配表》，用饼图统计睡眠、学习、娱乐、运动等时间占比。小组互评：“哪些时间被高效利用？哪些存在浪费？”活动 2：四象限法规划
学习时间管理工具：象限重要性紧急性示例一高高考试复习二高低长期兴趣培养三低高临时通知的会议四低低无意义刷手机
学生制定《青春每日计划表》，优先完成第二象限任务。活动 3：青春承诺书
撰写个人青春宣言（例）：
“我承诺每天用 1 小时提升自我，每月参与 1 次志愿服务，让青春不留遗憾！”4. 升华拓展：青春与责任（12 分钟）活动 1：青春辩论赛
辩题：“青春应更注重个人成长还是社会责任？”正反方陈述观点，教师总结：二者相辅相成，青春的价值在于实现自我与贡献社会的统一。活动 2：青春能量站
心理健康辅导：压力管理技巧（深呼吸、运动放松）。目标分解法：将 “考上理想高中” 分解为每月、每周小目标。5. 课堂总结：青春誓言（5 分钟）学生分享：我的青春规划中最期待的三件事。我将如何平衡学习与生活，让青
《做有梦想的少年》教案
一、核心素养目标
政治认同：引导学生将个人梦想与中国梦紧密相连，理解个人发展对国家进步的推动作用，增强对国家发展道路的认同，激发为实现中华民族伟大复兴而奋斗的决心。
道德素养：培养学生在追求梦想过程中诚实守信、勇于担当、团结协作的道德品质，引导学生尊重他人梦想，营造积极健康的道德环境。
法治观念：让学生明白在追求梦想时需遵守法律法规，依法维护自身和他人权益，避免因不当行为阻碍梦想实现，增强法治意识。
健全人格：帮助学生塑造自信乐观、坚韧不拔的人格特质，在面对梦想道路上的挫折时，能够保持积极心态，不断调整和完善自我。
责任意识：促使学生认识到追逐梦想不仅是对自己负责，也是对家庭、社会和国家负责的体现，增强对各方的责任感。
二、教学重难点
重点：让学生明晰梦想的内涵和价值，掌握树立梦想的方法，理解梦想与现实的关系，懂得为实现梦想付出努力。
难点：引导学生突破现实局限，树立具有前瞻性和社会价值的梦想，并形成持续为梦想努力奋斗的意识。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、讨论法、活动体验法
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
播放视频《梦想的力量 —— 袁隆平的逐梦之旅》，视频展示袁隆平为解决全球粮食问题，心怀 “禾下乘凉梦” 和 “杂交水稻覆盖全球梦”，一生致力于杂交水稻研究的事迹。播放结束后，组织学生分组讨论：袁隆平的梦想对他自身以及社会产生了怎样的影响？我们能从他追逐梦想的过程中学到什么？每组选派代表发言，分享讨论结果，引出本节课主题 —— 做有梦想的少年。
（二）新课讲授（30 分钟）
梦想的内涵与价值（10 分钟）
梦想是什么：引导学生结合袁隆平的事迹，思考梦想的定义。鼓励学生分享自己对梦想的理解，随后总结梦想是对未来美好生活的愿望，它能激发我们生命的热情和勇气。
梦想的价值：通过列举周恩来 “为中华之崛起而读书”、屠呦呦为攻克疟疾难题不懈努力等事例，阐述梦想对个人成长、社会进步的推动作用，组织学生讨论：如果没有梦想，个人和社会会面临怎样的局面？
编织梦想（10 分钟）
梦想的方向：展示不同领域杰出人物的图片，如科学家、艺术家、运动员等，引导学生思考自己的兴趣爱好和优势所在，确定梦想的大致方向。组织学生开展 “梦想探索” 活动，让学生在纸上写下自己向往的职业或生活状态。
梦想与时代：讲述马云抓住互联网发展机遇，创立阿里巴巴，推动中国电商行业发展的故事，让学生明白个人梦想与时代脉搏紧密相连，鼓励学生将个人梦想融入国家和社会发展的大格局中。
努力实现梦想（10 分钟）
梦想与现实：通过讲述俞敏洪从农村出身，三次高考考上北大，创立新东方的经历，引导学生认识到梦想与现实之间存在差距，实现梦想需要付出努力。组织学生讨论：在实现梦想的过程中，可能会遇到哪些困难和挫折？
努力的方法：介绍制定计划、合理安排时间、坚持不懈等实现梦想的方法，让学生制定自己实现梦想的短期和长期计划，并分享交流。
（三）巩固练习（10 分钟）
给出情景题：小宇热爱绘画，梦想成为一名画家，但他的父母认为绘画没有前途，要求他放弃绘画，专注学习。小宇感到很迷茫，不知道该怎么办。请你运用本节课所学知识，为小宇提供建议，帮助他解决困境。让学生以书面形式作答，选取部分学生答案进行点评，巩固做有梦想少年的相关知识。
（四）课堂小结（3 分钟）
回顾本节课重点内容，包括梦想的内涵、价值，编织梦想的方法以及努力实现梦想的要点。强调梦想对个人和社会的重要性，鼓励学生勇敢追梦，为实现梦想不懈努力。
（五）作业布置（2 分钟）
让学生制作一份 “梦想手抄报”，内容包括自己的梦想、实现梦想的计划以及激励自己的话语，下节课进行展示和交流。
五、教学反思
在教学过程中，学生对梦想的概念和价值有了一定认识，但在引导学生将梦想落实到具体行动，以及处理梦想与现实冲突方面，还需进一步加强。后续教学可增加更多实践活动，如邀请成功人士分享追梦经历，组织学生实地参观相关行业，帮助学生深化对梦想的理解，提高追梦能力。
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课堂检测
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新知讲解
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变式训练
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中考考法
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小结梳理
1
复习引入
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新知讲解
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典例讲解
学习目录
政治认同：树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的志向。
健全人格：明确个人行动对实现梦想的重要性，激发个人内心的梦想动力，坚定信心。
责任意识：体悟梦想的意义，激发追梦的热情，敢于追梦；树立“有梦就有希望”的人生态度，增强社会责任感。
1.视频导入
一个人有了梦想就有了希望，有了前进的动力。
有了梦想，我们的人生就有了目标，有了方向。
2.活动导入
请将你的梦想写下来，投放到讲台上的梦想盒中，
并向大家分享你的梦想。
梦想投递站
3.名言导入
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，
只好停止前进。 —雨果
梦想的作用。
少年梦想的特点。
梦想的含义。
难点
重点
活动一：畅谈梦想
同学们，你们的梦想是什么？
作家
科学家
医生
教师
飞行员
活动二：梦想的作用
你认为梦想有何作用？
桂海潮的同门、北航宇航学院教师王悦说，桂海潮一直保持着锻炼身体的习惯，长跑、骑自行车、游泳等体育运动他都很擅长，“很有毅力，身体素质特别好。”他的学生也对此印象深刻，“桂老师常常敦促大家加强锻炼，增强体质的同时也磨炼意志品质。”“好几次我们找桂老师的时候，他都是在体育场跑步。”
即便如此，航天员选拔和训练阶段近乎苛刻的体能要求对桂海潮来说依然是个不小的挑战。通过请教教员、每次体训课后加练、学习飞行员训练方式增加耐受性等，到2023年测试的时候，桂海潮达到了一级航天员的水平。
梦想的含义和作用。
（1）含义：梦想是对未来美好生活的愿望。
（2）作用【重点】：①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。③有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
学习桂海潮的事迹，我们青少年应该如何确立自己的梦想？
活动三：少年梦想与个人志向
2003年10月15日，施甸一中的校园广播播出一则消息：“航天员杨利伟驾乘神舟五号飞船一飞冲天，圆了中华民族千年的飞天梦。”正在读高二的桂海潮听到消息十分振奋，他的心中埋下了“航天梦”的种子。
两年后，桂海潮以施甸县理科第一名的成绩考入北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业，对梦想作了最精彩的回应。本科期间，桂海潮的成绩名列前茅，被保送读研并提前攻读博士，并于2014年获得工学博士学位。
2018年，桂海潮得知国家开始招募第三批航天员。听到这一消息，桂海潮心潮澎湃，他第一时间报名，通过层层严苛的选拔后，桂海潮以载荷专家的身份，加入我国第三批航天员队伍。
活动四：少年梦与时代脉搏
2024年5月6日，桂海潮回到母校云南省保山市施甸一中，向大家分享了自己“航天圆梦”的经历。一位高三学弟向学长桂海潮提问：“现在的你，对‘载人航天精神’有什么特别的理解 ”
桂海潮讲了“四个特别”。特别能吃苦，不是刻意自找苦吃，而是在有特殊情况时，特别是国家有特殊需要时，条件不具备的情况下，我们一定要能吃苦。这放在自己的成长过程中也是一样的，在学习条件、硬件资源不够的时候，那我们就多吃一点苦把它学 好。特别能战斗，就是面对特殊的困难和挑战的时候，我们必须顶上去，这就是担当，这就是勇气。即使每一次飞行都有一定的风险，
活动四：少年梦与时代脉搏
（1）作为一名新时代的少年，你从桂海潮所讲的“四个特别”中得到哪些收获？
（2）作为一名新时代的少年，我们应如何将个人梦想与时代发展紧密结合起来？
我们也一定要有这种战斗牺牲的精神。特别能攻关，具体体现在科研领域，就是我们遇到一些特别的技术难题，不能退缩，要想办法去解决。特别能奉献，用酒泉卫星发射基地来举例，以前这里是一片大漠戈壁，不用说卫星发射塔架了，起初整个区域连居民都没有，全是石头，就是在这样艰苦的条件下，很多人的青春年华都投入进去。现在，这里成为一座城，成为我们中国航天员进出太空最温暖、最安全、最可靠的一个航天发射港。
做有梦想的少年的要求。【难点】
(1)做有梦想的少年，应当树立远大志向。
①作用：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。
②要求：早立志，立大志，立长志。
(2)做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
①生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
②中华民族伟大复兴的美好前景,为我们提供了更广阔的舞台,也提出了更高 的要求,我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
请你从做个追梦少年的角度，说一说你从习近平总书记的讲话中获得了哪些感悟。
习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表重要讲话强调，青春孕育无限希望，青年创造美好明天。……实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。……新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。
请你从做个追梦少年的角度，说一说你从习近平总书记的讲话中获得了哪些感悟。
①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。②做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。③做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时 代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
1. 梦想的含义：
梦想是对未来 的愿望。
2. 梦想的作用：
(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。
(2)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更
有色彩。有梦想，就会有希望。
(3)有了梦想， 才能不断发展和进步。
美好生活　
人类社会　
3. 如何做有梦想的少年？
(1)做有梦想的少年，应当树立 。
(2)做有梦想的少年，应当紧扣 。
4. 少年确立人生志向的原因和要求：
(1)原因： 　志向是人生的航标，是奋斗的 。
志向的重要性
(2)要求：要早立志，立大志， 。
远大志向　
时代脉搏　
原动力
立长志　
5. 少年梦想与时代脉搏、中国梦的关系：
(1)生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共
同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起
成长与进步的机会。
(2)中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔
的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担
当 的时代新人。
民族复兴大任　
即中国梦
教材名句解读【跨学科·拓视野】
志不立，天下无可成之事。——王阳明
【释义】志向不能立定，天下便没有可做得成功的事情。
【启示】志向是人生的航标，我们要早立志，立大志，立长
志；要坚定理想信念。
1. 【2024·洛阳月考】下面漫画告诉我们，梦想(　D　)
①是我们要实现的全部目标
D
②反映我们对生活的积极态度
③是我们对未来美好生活的愿望
④代表着我们对生命的一种盼望
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
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2. 小波说想长大后当一名警察；小美说想长大后建更大、更
好的蔬菜大棚；小文说想拥有七彩的人生，想周游世界，
想做环保志愿者……对此，你的认识有(　C　)
①梦想是种臆想，可望而不可即
②编织人生梦想，有梦就有希望
③梦想没有实现，努力就无意义
④做有梦想的少年，应当树立远大志向
C
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
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3. “志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，
无坚不入，锐兵精甲不能御也。”这带给我们的启示是
(　C　)
A. 参与实践能够锤炼自己，丰富社会阅历
B. 要主动迎难而上，培养自信自强的品质
C. 志向是人生的航标，要早立志，立大志，立长志
D. 梦想是可变的，但只要确定就不能变更
C
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4. 周恩来少年时立志“为中华之崛起而读书”，后来成为伟
大的无产阶级革命家；孙中山少年时许下寻求真理改良祖
国的愿望，最终成为中国民主革命的先驱。这启示我们
(　B　)
B
A. 青春的我们拥有无尽的遐想，让我们跃跃欲试
B. 面对青春，要规划好青春路径，勇于追梦奋斗
C. 青少年要早立志、常立志，这有助于在未来取得巨大
成功
D. 优秀的人是天生的，从小就有异于常人的天赋和能力
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5. “火箭专家”于新辰大学毕业后，怀着航天报国的志向，
来到大凉山深处的西昌发射场，在山沟里一待就是十几
年，用兢兢业业、认真负责的态度让自己的航天梦落地生
花。于新辰的事迹说明(　D　)
①个人的梦想与时代脉搏紧密相连
②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气
③民族复兴的美好前景为我们提供了广阔舞台
D
④梦想与现实是平行线，永远无法相交
A. ①②④ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③
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6. 【2024·武汉模拟】“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”这句话启示我们(　B　)
①应该胸怀祖国，树立远大理想
②只要艰苦奋斗就能实现梦想
③年少气盛是对青春最好的证明
④要志存高远，发扬实干精神
B
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
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7. [科学素质·科学兴趣] 全国各地许多中小学校在2024年4
月组织学生观看神舟十八号载人飞船发射直播，在2024年
5月组织学生观看神舟十八号航天员在太空种菜、养鱼的
相关视频。以上活动的意义在于(　C　)
C
A. 使每个青少年都树立航天梦想
B. 让青少年成为航天方面的行家
C. 激发广大青少年对科学的兴趣
D. 使青少年必然实现自己的梦想
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8. 某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存远志，无声
春雨润红花。”这副对联说明(　B　)
A. 每个有梦少年都有远大的人生志向
B. 梦想让生活充满色彩，让生命更有意义
C. 少年要有梦想，要独立，与他人无关
D. 少年的梦想是在无声无息中变成现实的
B
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9. 教育家朱光潜认为，“有志者事竟成”的“志”须包含三
种意义：第一，要起念头；第二，要认清目的和有达到目
的之方法；第三，要抱必达目的之决心。这告诉我们
(　A　)
①要早立志，立大志，立长志
②要坚定目标信念，克服困难，锲而不舍
③学会明辨是非，认清行为与后果之间的关系
④一定要学会独立思考，掌握科学的学习方法
A
A. ①② B. ①③
C. ①④ D. ②④
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10. 【少年追梦 榜样看齐】
以下是神舟十六号航天员桂海潮的追梦历程：
17岁，看到杨利伟乘坐神舟五号载人航天飞船飞向太空
的新闻，确定了自己的理想——成为一名航天员。
28岁，获得北京航空航天大学工学博士学位。
36岁，入选神舟十六号航天员乘组。
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(1)“航天梦”在桂海潮成长过程中发挥了什么作
用？(4分)
答案：梦想能不断激发对生命的热情和勇气，让生活
更有色彩。有梦想，就会有希望。有了梦想，他才能
不断地为之奋斗。
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答案：①桂海潮17岁时看到神舟五号载人航天飞船飞
向太空的新闻，确定了自己成为一名航天员的理想，
启示我们做有梦想的少年，应当树立远大的志向。②
桂海潮为中国航天事业发展贡献自己的力量，启示我
们做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。中华民族伟
大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也
提出了更高的要求，我们要成为担当民族复兴大任的
时代新人。
(2)结合材料，分析说明桂海潮的追梦历程，对我们做有
梦想的少年有什么启示。(6分)
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做有梦想的
少年
梦想的含义
做有梦想的少年的要求
应当树立远大志向
应当紧扣时代脉搏
梦想的作用
1..实践性作业：以班级为单位召开一次以“我的梦想”为主题的班会，请你搜集关于梦想的名言警句。
谢谢观看！

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