资源简介

(共34张PPT)
9.2 提高防护能力
第三单元　珍爱我们的生命
2024人教版道德与法治七年级上册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
知识与技能理解青春的内涵与价值，认识青春期身心发展的特点。掌握时间管理的基本方法（如四象限法、番茄工作法），能制定个人青春规划。学会用数学统计（如时间分配表）分析时间利用效率，用文字表达青春感悟。过程与方法通过情景剧表演、时间统计、小组合作等活动，体验青春的责任与意义。
- 经历 “反思 — 规划 — 实践 — 反馈” 的完整流程，培养自主管理能力。情感态度与价值观
- 树立珍惜青春、积极进取的人生态度，增强责任感。
- 理解青春与个人成长、社会责任的关系，激发奋斗精神。二、教学重难点重点：青春的价值认知，时间管理的实践方法。难点：将珍惜青春转化为持续行动，平衡个人目标与社会责任。三、教学过程1. 情境导入：青春倒计时（8 分钟）活动 1：生命沙漏
展示沙漏并提问：
“如果青春只有 3000 天（约 8 年），你会如何分配时间？”
（引导学生用数学计算感知青春短暂性）活动 2：青春故事分享
播放纪录片片段《无奋斗不青春》（含科学家、运动员、志愿者的青春奉献事迹），提问：
“这些人物的青春有何共同点？对你有何启发？”2. 探究新知：解码青春价值（15 分钟）活动 1：青春关键词
分组讨论并列出 “青春” 相关词汇（如梦想、奋斗、责任、友谊），用思维导图归纳核心价值。活动 2：青春方程式
数学建模：\(\text{青春价值} = \text{时间利用率} \times \text{目标达成度} \times \text{社会贡献度}\)引导学生用代数思维理解青春的量化与质性关系。活动 3：青春转折点
案例分析：
“小华沉迷游戏荒废学业，小莉坚持每天阅读 1 小时并参与公益。5 年后两人会有何不同？”
（通过角色扮演呈现不同选择的人生轨迹）3. 实践行动：绘制青春蓝图（20 分钟）活动 1：时间诊断师学生填写《一周时间分配表》，用饼图统计睡眠、学习、娱乐、运动等时间占比。小组互评：“哪些时间被高效利用？哪些存在浪费？”活动 2：四象限法规划
学习时间管理工具：象限重要性紧急性示例一高高考试复习二高低长期兴趣培养三低高临时通知的会议四低低无意义刷手机
学生制定《青春每日计划表》，优先完成第二象限任务。活动 3：青春承诺书
撰写个人青春宣言（例）：
“我承诺每天用 1 小时提升自我，每月参与 1 次志愿服务，让青春不留遗憾！”4. 升华拓展：青春与责任（12 分钟）活动 1：青春辩论赛
辩题：“青春应更注重个人成长还是社会责任？”正反方陈述观点，教师总结：二者相辅相成，青春的价值在于实现自我与贡献社会的统一。活动 2：青春能量站
心理健康辅导：压力管理技巧（深呼吸、运动放松）。目标分解法：将 “考上理想高中” 分解为每月、每周小目标。5. 课堂总结：青春誓言（5 分钟）学生分享：我的青春规划中最期待的三件事。我将如何平衡学习与生活，让青
《提高防护能力》教案
一、核心素养目标
政治认同：引导学生理解国家在安全防护领域的政策方针，认识到国家致力于为人民营造安全稳定的社会环境，增强对国家安全战略的认同感与支持度。
道德修养：培育学生关心他人安全、积极参与安全防护行动的道德品质，在日常生活中主动传播安全防护知识，营造人人参与安全防护的良好道德氛围。
法治观念：让学生熟悉与安全防护相关的法律法规，明确在安全防护过程中的权利与义务，自觉遵守法律规定，依法维护自身及他人的安全权益。
健全人格：帮助学生塑造勇敢坚毅、沉着冷静的人格特质，在面对安全威胁时，能够保持理性思考，果断采取有效的防护措施，促进学生身心健康发展。
责任意识：使学生明晰在家庭、学校和社会生活中承担的安全防护责任，积极参与安全防护体系建设，为构建安全和谐的社会贡献力量。
二、教学重难点
重点：系统传授各类安全场景下的防护技能，如自然灾害、意外伤害、公共卫生事件等；培养学生识别安全风险的能力，引导学生主动规避安全隐患。
难点：通过实践活动，让学生将理论知识转化为实际操作能力，在复杂多变的现实环境中，能够灵活运用所学防护技能，有效应对各类安全威胁。
三、教学方法
案例分析法、实践演练法、小组讨论法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段关于地震救援的纪录片片段，展示地震发生时人们的应对方式，有的因掌握正确防护技能成功避险，有的则因缺乏相关知识受伤。播放结束后，组织学生讨论：从视频中，你观察到正确和错误的防护行为分别有哪些？这些行为产生了怎样不同的结果？由此引出本节课的主题 —— 提高防护能力。
（二）新课讲授（30 分钟）
自然灾害防护（10 分钟）
地震防护：讲解地震发生时，室内和室外的不同防护方法。室内可躲在桌子等坚固家具下，用坐垫、枕头等柔软物品保护好头部；室外要远离建筑物、电线杆等危险物体，前往空旷地带。组织学生进行地震防护演练，模拟地震场景，让学生亲身体验在不同环境下的正确防护动作。
洪水防护：介绍洪水来临前的预警信号，以及应对洪水的方法。如提前储备应急物资，洪水来临时迅速转移到高处，避免进入危险区域等。通过展示洪水灾害的案例，让学生了解洪水的危害，增强防护意识。
意外伤害防护（10 分钟）
溺水防护：讲述溺水事故的危害，以及如何预防溺水。如不到无安全设施、无救援人员的水域游泳，不擅自下水营救他人等。教授学生溺水时的自救方法，如保持冷静、仰漂等待救援等。组织学生观看溺水救援视频，了解救援流程和注意事项。
触电防护：展示生活中常见的触电隐患，如私拉乱接电线、湿手触摸电器等。讲解触电后的急救方法，如迅速切断电源，对触电者进行心肺复苏等。引导学生在日常生活中养成安全用电的习惯。
公共卫生事件防护（10 分钟）
传染病防护：以新冠疫情为例，讲解传染病的传播途径和防护方法。如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离、接种疫苗等。组织学生讨论在公共场所如何做好传染病防护，增强学生的自我防护意识。
食品安全防护：介绍食品安全知识，如如何辨别食品是否变质、购买食品时注意查看生产日期和保质期等。通过案例分析，让学生了解食品安全事故的危害，引导学生养成健康的饮食习惯。
（三）巩固练习（10 分钟）
给出情景题：暑假期间，小辉和朋友一起去河边玩耍，其中一位朋友不慎落水。请你运用本节课所学知识，为小辉制定一份救援方案，并说明在救援过程中需要注意的事项。让学生以书面形式作答，选取部分学生的答案进行点评，巩固所学的防护知识。
（四）课堂小结（3 分钟）
回顾本节课的重点内容，包括自然灾害、意外伤害、公共卫生事件等各类安全场景下的防护技能。强调提高防护能力对保障生命安全的重要性，鼓励学生在日常生活中不断学习和练习，提升自我防护水平。
（五）作业布置（2 分钟）
布置作业：让学生制作一份 “安全防护指南”，内容包括各类安全场景下的防护知识和技能，与家人、朋友分享，下节课进行交流展示。
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课堂检测
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新知讲解
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变式训练
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中考考法
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小结梳理
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复习引入
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新知讲解
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典例讲解
学习目录
道德修养：学会守护生命，珍爱自己与他人的生命。
健全人格：了解安全防护知识，提高防护能力，增强适应社会的能力，在危险发生时能够保护自己的生命，救助他人的生命。
责任意识：学习防护和急救的知识与技能，学会保护自己的生命，救助他人的生命。
1.视频导入
2.图片导入
你知道全国防灾减灾日的由来吗？全国防灾减灾日的图标有何含义？
3.分享导入
你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？
提高防护能力的原因。
提高防护能力的要求。
提高危险预判能力。
难点
重点
活动一：安全自护有必要
当地震来临时，学生们为什么要这样做？
地震时学生们的这一系列动作，被网友称为“教科书式操作”。
2020年5月18日晚，云南省昭通市巧家县发生5.0级地震。面对地震，巧家一中、二中的学生们第一时间躲在课桌下避震，随后头顶书本，分成两排有序撤离，撤离用时不到1分钟。撤离至空旷操场后，为缓解紧张情绪，师生合唱歌曲，齐背古文。
提高防护能力的原因。
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。
活动二：提高危险预判能力
我们应该如何提高危险预判能力呢？
《春秋左传》中写道：“‘居安思危。’思则有备，有备无患。”为了预防生活中的各种意外，人们使用更多的保护措施帮助自己预判风险，从而避免危险。未雨绸缪，更有远见。
学校举行疏散演习的目的是什么？我们应如何提高避险和逃生能力？
活动三：提高避险和逃生能力
活动四：观看视频《生活中常见的9种急救措施》
有同学认为，学习急救知识是专业人员的事情。我们中学生有必要学习防护和急救的知识与技能吗？
提高防护能力的要求。【重点】
（1）提高危险预判能力。【难点】
在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
（2）提高避险和逃生能力。
①平时，我们应当积极参加安全演练活动。②在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
（3）学习防护和急救的知识与技能。
1. 我们为什么要提高防护能力？
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公
共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有
自救和救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助
他人的生命。
科
学　
2. 提高防护能力的要求：
(1)提高危险 能力。在日常生活中主动学习安全
知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患
于未然。
(2)提高避险和 能力。
(3)学习防护和 的知识与技能。
预判　
逃生　
急救　
3. 如何提高避险和逃生能力？
(1)平时，应当积极参加 活动。
(2)在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安
全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
安全演练　
4. 发生火灾时，我们应该如何科学逃生？(拓展)
(1)一旦发生火灾，第一时间拨打火警电话119报警。
(2)不要贪恋财物，迅速寻找安全通道离开。
(3)若无法从室内逃出，应关紧房门，用湿毛巾、湿布等
塞住门缝；在室内等待救援，千万不可乘坐普通电梯
逃生或盲目跳楼。
5. 拥挤踩踏事件的预防与自护方法：
(1)上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量
大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐
慌气氛。
(2)发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应
马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群
过去后，迅速离开现场。
(3)无法自主控制前进方向时，先稳住双脚，保持平
衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平
放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持
呼吸通畅。
(4)一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双
手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和
腹腔。
6. 当地震来临时，我们该怎么办？(拓展)
(1)听从老师或者工作人员的指挥，快速、有序地撤离到
安全空旷区域。
(2)如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找牢固
的掩体，如桌子、床、柜子等，躲在掩体与地面之间
形成的三角区域内，能在一定程度防止被楼板、墙体
砸伤。
1. 针对漫画，同学们纷纷发表了自己的观点，其中不正确的
是(　C　)
A. 小涵：“动物防疫与人类紧密相关，需要我们每一个人的参与。”
B. 小月：“我们要树立规则意识，依法文明养犬。”
C. 小宇：“遛狗拴不拴绳是我的自由，和别人无关。”
D. 小田：“遛狗拴绳入法有利于保障公共卫生安全和人体健康。”
C
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2. 【2024年1月成都期末】周末，当你在家为家人做“拿手
菜”时，因油温过高，油锅着火了！下列灭火方法最科学
有效的是(　B　)
A. 迅速关火，加入冷水
B. 迅速关火，用锅盖盖住油锅
C. 离开厨房，呼叫父母
D. 离开厨房，立即拨打“119”报警
B
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3. 【新考法·教材变式】某地突降特大暴雨，一条隧道的出口堵了上百辆车。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，雨水如瀑布般灌进隧道，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。这启示我们(　C　)
①提高危险预判能力
②灾难面前，我们只能听天由命
③要利用好天生的危险预判能力
④要在日常生活中主动学习安全知识，以便更好地应对一些突发状况
C
A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ②④
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4. 5月12日是全国防灾减灾日，某校组织全体师生进行了一
次消防安全演练。此次演练(　A　)
A. 有利于提高师生的避险和逃生能力
B. 可以杜绝学校里各种灾害的发生
C. 严重影响了学校正常的教学秩序
D. 旨在进一步提高学校的知名度
A
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5. 中学生小王和小伙伴打篮球时，小伙伴突然摔倒，失去了
意识。小王用在学校学过的急救知识给他实施了心肺复
苏。几分钟后，小伙伴睁开了眼睛。这件事告诉我们
(　B　)
B
A. 重视理论知识，确保救护成功
B. 平时多掌握急救的知识与技能
C. 不学会急救知识就不能打篮球
D. 能帮助别人，学习才会有意义
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6.
小京：今天的消防安全演练，你们参加后有什么收获？
小北：我知道了灭火器的使用方法和技巧。
小海：我知道了火灾发生时不能乘坐普通电梯逃生……
上述同学对话的主题是(　D　)
D
A. 激发学习兴趣，培养学习习惯
B. 注重实践学习，培养研究能力
C. 增强自我保护，抵制不良诱惑
D. 增强安全意识，提高防护能力
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7. 【跨学科·生物】做好血吸虫病、艾滋病防控，需要面向大众普及正确的防治知识，提高防治知识知晓率，增强群众的自我防护能力。下列防治知识正确的有(　C　)
①有钉螺的洲滩地带属于血吸虫病易感地带，必须严格封闭，禁止开展一切活动
②预防血吸虫病的重点在于消灭钉螺、做好防护，加强对人、畜粪便的管理
③艾滋病主要通过性传播、血液传播和母婴传播，不会通过一般日常生活接触传播
④艾滋病无法防治，血吸虫病可以治愈
C
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ②④
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点拨：结合生物知识和医学常识可知，②③说法正确，符
合题意；“严格封闭，禁止开展一切活动”说法过于绝
对，①排除；血吸虫病可以治愈，艾滋病目前无法治愈，
但是可以防治，主要通过管理传染源和切断传播途径这两
种方式进行防治，④排除。故选C。
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8. 【2024年1月淮南期末】“池塘边有很多危险，小朋友们要离它远一点。脚一滑要是掉水里面，爸爸妈妈就再也看不见……”一首由《童年》改编的防溺水安全教育歌曲火遍全网。溺水是中小学生最大的安全“杀手”，发现有人溺水，青少年正确的做法有(　B　)
①大声呼喊，找人帮忙施救
②立刻跳入水中，自行施救
③将竹竿或绳索抛给落水者
④和朋友手牵手去拉落水者
B
A. ①② B. ①③
C. ①④ D. ②④
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9. 【2024年1月泉州期末】守护生命需要增强自我保护意
识，掌握基本的自救自护方法。下列生活场景中的自救自
护方法正确的有(　B　)
序号 生活场景 自救自护方法
① 课间突发地震 躲到墙角或迅速撤到空
旷地带
② 家中电器起火 立即切断电源，然后用
水浇灭
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序号 生活场景 自救自护方法
③ 回家时遇到雷雨天气 尽快跑到附近的大树底
下躲避
④ 人潮拥挤，水泄不通 双肘撑开平放于胸前，
形成一定空间
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
【答案】B
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保护自己，救助他人
提高防
护能力
原因
做法
提高危险预判能力
提高避险和逃生能力
学习防护和急救的知识与技能
1..实践性作业：与同学合作出一期以“珍爱生命 预防火灾”为主题的黑板报，要求在其中一个板块列出预防校园火灾的一些具体办法。
谢谢观看！

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