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新课导入
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——《将进酒·君不见》
天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒·君不见》
百年三万六千日，一日须倾三百杯。——《襄阳歌》
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——《南陵别儿童入京》
十步杀一人，千里不留行。——《侠客行》
我本楚狂人，凤歌笑孔丘。——《庐山谣寄卢侍御虚舟》
他 好酒、有才、洒脱、狂放不羁！
行路难（其一）
李白
教学目标
1.理解诗歌内容，体会诗人的情感。（重点）
2.赏析诗意；研讨难句，把握诗旨。（难点）
3.学习先贤们在逆境中振作精神、积极乐观的生活态度。（素养）
标题解读
行路难（其一）
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。“路”既指仕途之路，又指人生之路。
输入标题
Part.3
创作背景
《行路难》即作于被迫离开长安时。李白少有大志，胸怀着“济苍生，安社稷”的理想，想辅佐帝王，成就伟业。他24岁“辞亲远游”直到42岁才奉诏供奉翰林。此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持，而李白傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天宝三年，被“赐金放还”，几十年的功业追求化为泡影，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
作者简介
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有
《李太白集》传世，诗作中多在醉时所写，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首诗歌。
李白(701-762),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。盛唐最杰出的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。与杜甫并称为“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，李白与杜甫又合称“大李杜”。
标题
标题
标题
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《行路难》是一首七言古诗。 “行路难”是乐府（能够配乐的歌诗）古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。本诗是李白《行路难》组诗的第一首，悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀有希望。
诗 是一种文学体裁。起源于先秦时期，在随唐两宋期间达到鼎盛发展。诗的题材繁多，一般分为古体诗和新体诗，如四言、五言、七言、五律、七律、乐府等。
文体知识
字词积累
1.给红色的字注音
金樽( ) 投箸( ) 冰塞( )川
太行( ) 歧路( )
2.解释下列词语
羞： 直：
箸： 安：
会： 济：
zūn
同“馐”，美味的食物
筷子
终将
同“值”，价值
哪里
zhù
sè
háng
渡
qí
朗读感知
金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难,行路难, 多歧路,今安在
长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。
行路难（其一）
李白
感悟诗意---课文精讲
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千，
玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，
拔剑四顾心茫然。
樽：盛酒的器具。
斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。
珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。
直：同“值”，价值。
箸：筷子。
茫然：若有所失的样子。
感悟诗意---新知讲解
金酒杯里的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。(我)放下杯子和筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。
诗意：
1.李白因受奸臣的排挤被迫离开京城长安，朋友设宴为他送别。诗中是怎样描写酒宴的 用了什么修辞
提问：
感悟诗意---新知讲解
2.第二句中有哪些典型动词和感彩强烈的词语？试分析其表达效果。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
夸张
极度愤懑，抑郁难平
反衬
感悟诗意---新知讲解
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。
塞：堵塞。
太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。
用典
达自己期待能像姜尚、伊尹一样早受君命，一朝平步青云，实现“济苍生”的宏愿。
想渡过黄河，可坚冰封住了河面，想要登上太行山，但大雪盖满了山。闲时坐在碧溪上垂钓，忽又想象在梦中乘船从日边经过。
诗意
感悟诗意---新知讲解
3、诗中的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是实写吗 有什么作用？
是想象，是虚写。“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻。
李白本是个积极入世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上的杰出人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京后，皇帝却没有重用，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？道出作者仕途艰难以及无限的悲慨。
感悟诗意---新知讲解
4.面对难行的前路，作者是怎样间接的表达态度的？
运用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达诗人希望自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业，作者对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。
感悟诗意---新知讲解
行路难，行路难，
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。
歧路：岔路，大路上分出来的小路。
今安在：如今身在何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？
会：一定，必然。
云帆：高高的帆。
济：渡。
感悟诗意---新知讲解
行路艰难，行路艰难，岔路这么多，如今身处何方？终有一天，我会乘长风破万里浪，（到那时）我将挂起风帆渡过茫茫大海。
诗意
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
反复
感悟诗意---新知讲解
5.如何理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”？
诗人用“长风破浪”比喻其宏伟抱负，接以“会有时”，肯定这一抱负有施展的时候。“济沧海”创造出一个雄浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下”，大济苍生的宏伟蓝图。
李白作为一个心怀远大政治抱负的盛唐大诗人，他悲而不伤，相信尽管前路障碍重重，但终有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。“破”“挂”富有动感，充满气势，让人们强烈地感受到诗人的执着、自信 ，虽身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。这两句诗是全篇的最强音，抒发了作者的怀才不遇，悲愤中不乏豪迈气概。
运用多种手法抒情
1.细节描写：“停杯投箸”“拔剑四顾”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲愤的愁怀。
2.比兴、象征：“冰塞川”“雪满山”，以自然景象象征人世现象，以路途艰险比说世途艰难。
3.用典：①“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”——借用姜尚和伊尹的传说抒发了诗人的抱负，表现他对前景的希望与信念。②“长风破浪会有时”——借用南朝名将宗悫（què）的典故，描绘出一个雄姿英发、勇往直前的壮士的形象。
4. 虚实结合，想象雄奇。
从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。
写作特点
主旨归纳
本诗写了作者在_______遭遇挫折后,内心的________,但仍__________盼望有一天施展自己的才华。诗人借“_______"来描写_________的崎岖不平，以_____主义的笔法，抒发了_________的愤懑，表达了_______________的人生态度和执着追求理想的_________。情感起伏变化，一波三折，但基调_________。
仕途上
满怀壮志
行路难
人生道路
怀才不遇
乐观自信、积极进取
坚定信念
豪放乐观
浪漫
抑郁苦闷
《行路难》中描绘隆重而丰盛的宴会场面，反衬作者悲愤、失望情绪的诗句:___________,_________。
当我们遭遇挫折或对自己前途信心不足时，不妨借用李白《行路难》:____________,___________两句诗来激励自己。
《行路难》中用行为细节揭示内心悲愤的诗句是:______________,_____________。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
课堂检测
课堂检测
理解性默写：
(1)《行路难》(其一)中形象生动地描写“行路难”的诗句是 ， 。
(2)在困难和挫折面前,要像李白一样抱有
“ ， ”的必胜信念。
(3)《行路难》中通过 ， 。 两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然
课堂检测
2.下列对诗的理解和分析不正确的一项是( )
A.本诗是一首乐府古题,李白在诗中抒发了怀才不遇的情怀，悲
愤中不乏豪迈气概。
B.诗的开头两句用夸张的笔法营造欢乐的宴饮气氛,体现了诗人
被赏识的愉悦心情。
C.“闲来”两句运用典故,诗人期望有朝一日得到明君重用,宏
伟的抱负得以施展。
D.这首诗是以浪漫的笔法来书写作者人生感慨和精神追求的。
B
“被赏识的愉悦心情”有误
作 业：
通过这首诗你看到了一个怎样的诗人形象？
作业布置
学习启示
提升品格素养，学习先贤们在_____中_____精神、__________的生活态度.这首诗旨在鼓励我们积极面对生活:__________不是一帆风顺的，前进的途中总会有坎坷、困境，但只要坚定自己的信念，乐观地面对人生的各种波折，那么理想终将实现。
逆境
振作
积极乐观
人生道路
谢谢聆听

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