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第二课时
二年级语文下册
彩色的梦
8
聊天
铅笔盒
草坪
跳蹦
苹果
森林
精灵
叮咛
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了，
蓝——得——透——明!
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
①
②
运用感官，畅谈梦境
学
习
任
务
一
读一读：自由朗读第三、四小节。
圈一圈：彩色的铅笔还画了什么？圈画出来。
说一说：读着读着，我仿佛看见了……我仿佛 闻到了……
在葱郁的森林里,
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳,
又大——又红!
学习第三小节
彩色的铅笔还画了什么？
在葱郁的森林里,
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
葱郁
青翠茂盛
现在，我们就来当当雪松了，站起来，手拉手，一起来邀请小鸟唱歌吧。他们会说些什么
谁能看着图画说说葱郁的森林是什么样的？
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳,
又大——又红!
烟囱
囱
苹果般的太阳
“囱”主要指屋顶上的烟囱。
在小朋友的眼里，这太阳就像苹果一样，又大——又红。
苹果般的太阳
太阳像苹果一样
星星般的眼睛
宝石般的葡萄
眼睛像星星一样
葡萄像宝石一样
迁移运用：你还发现什么像什么,请用“……般的”说句子。
(玉盘)般的月亮
(大海)般的天空
在葱郁的森林里,
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳,
又大——又红!
学习第三小节
什么地方
+谁
+干什么
什么地方
+什么东西
+怎么样
仔细观察前三行和后三行在写法上有什么相似点和不同点？
学
习
任
务
四
当彩色的铅笔跳蹦到“热闹的池塘边”,跳蹦到“丰收的果园里”,跳蹦到“碧绿的田野上”时，我们又会看到什么
仿照第三小节，也可以用自己话写一写自己想象的画面。
评价标准
评价
能仿照第三小节的格式进行书编写，格式正确
能写出这个地方的特点，写得生动有趣
不错字，不漏字，表达清楚
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动……
学习第四小节
“我”的彩色梦境里还有什么
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
精灵
彩色铅笔像精灵一样，可以画出森林里的各种景物。
你想象中的“精灵”是什么样子的？为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动……
水果香
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都藏在彩色的梦里，多令人陶醉呀。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动……
季节风
淡绿的、粉红的、湛蓝的、金黄的、雪白的，每一个季节风，都有自己独特的颜色，绚丽多彩，美丽极了。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动……
紫葡萄的叮咛
紫葡萄的叮咛，又甜又香，一串串的，是那么温馨，那么美好。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动……
……
这么多美丽的梦境都藏在文中的省略号里，就像小溪的水一样源源不断。
“有……有……还有……”从嗅觉、触觉、听觉、视觉几个方面写出了“我”的彩色梦境丰富多彩。
请你观察这几个生字，你发现了什么？
左右等宽
左窄右宽
左半部分舟字旁的第五笔是提，不能出头；右半部分的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
舟（舟字旁）
组词：
一般
百般
笔画：
10画
bān
笔顺：

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