资源简介

(共15张PPT)
欢迎来到信息科技课堂
为了同学们上下学的安全，我们平时是如何进出校园的？
情境导入
谁能来说一说它的工作过程？
人脸信息
开 闸
在控制系统中，计算是控制过程的核心环节。
计算
第9课
控制系统的计算
上课教师：
校门口人脸门禁系统
输入
计算
输出
同学的人脸
闸门的开和关

问题：在人脸门禁系统中，它是如何实现“计算”这一过程的呢？
控制系统中的计算，是根据事先设定好的算法和策略，对输入数据进行运算与处理，得到控制输出的过程。
校门口人脸门禁系统
计算
将识别到的人脸与事先存储在系统中的人脸数据库进行比对，如果匹配成功，输出“开闸”控制指令。
输入
输出
人脸数据库
一、控制系统中的计算
你还能说说生活中类似控制系统的计算过程吗？
楼道感应灯系统
商场感应门系统
空调系统
车闸系统
请同桌小组左右两人交流讨论，填写下面系统的计算过程，完成学习单
控制系统 计算过程
楼道感应灯系统
商场感应门系统
空调系统（制冷）
车闸系统
楼道感应灯系统
商场感应门系统
空调系统
车闸系统
检测周围环境的声音值，如果超过设定的声音值，就开灯
控制系统中的计算
控制系统 计算过程
楼道感应灯系统
商场感应门系统
空调系统
车闸系统
检测区域范围内是否有人经过，如果有人，就开门
以制冷为例，空调检测室温，如果室温高于预设温度，制冷机开始工作，启动制冷
将识别的车牌高与事先存储在系统中的车牌数据进行比对，如果匹配成功，就开闸
检测周围环境的声音值，如果超过设定的声音值，就开灯（声控灯）
二、控制系统中计算的类型
人脸门禁系统
人脸是否在数据库中
开启闸门
关闭闸门
是
否
将识别到的人脸与事先存储的人脸数据库进行比对，如果匹配成功，输出“开门”控制指令。
空调系统——制冷模式
将空调的温度传感器检测到的室温值（F）与预设温度（T）进行比较，如果大于预设制冷温度，输出“启动制冷”指令
F>T
启动制冷
停止制冷
是
否
比一比，这两个系统计算过程的实现方式一样吗？
流程图
不同的控制系统，计算过程的实现方式也各不相同，通常有查表计算、条件计算等计算类型。
查表计算
条件计算
二、控制系统中计算的类型
二、控制系统中计算的类型
查表计算——根据输入的数据，从查询表格中找出对应结果的计算过程。
小区车牌识别系统
查找车牌是否在小区车牌数据库中
通过体质健康评分表查得体质健康成绩
通过乘法口诀查得两个数乘积
二、控制系统中计算的类型
条件计算——通过条件匹配来获得结果的计算类型。比如空调制冷系统。如空调系统制冷的计算过程，是对“室温大于预设温度”和“室温小于等于预设温度”两种情况进行判断和选择的过程。
烟雾报警系统
智能路灯系统
自动灌溉系统
请你来分类
本课小结
控制系统
的计算
计算是控制系统的核心环节
不同计算的类型
查表计算
条件计算
控制系统中的计算《控制系统中的计算》教学设计
课题 第9课 系统中的计算 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五下
教材分析 本课是浙教版（2023）小学五年级下册第9课 《系统中的计算 》，主要学习内容为1. 控制系统中的计算。2. 控制系统中计算的类型。系统相关知识学生在前几节课节课中已经接触，本节课系统的计算，新内容，比较抽象，需要学生根据生活和学习经验，发挥想象，理解计算原理，学习系统中的相关计算和计算类型，从而了解系统计算的内在练习，了解系统计算对人类生活生产的影响。学生结合生活学习情景，学习控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型是信息素养的关键体现。控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型是重点，更能体现信息科技的核心的素养。
核心素养目标 信息意识：学生控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型。进而发现生活中的计算机科学原理，激发思维思考能力。计算思维：学生通过控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型，进而了解生活中常见系统的计算原理，善于思考科技设备工作原理，提高计算思维。3.数字化学习和创新：学生借助控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型的学习，激发了自己的学习兴趣，提高创新意识。控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型，感受信息科技的便捷。4.信息社会责任：学生通过学习控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型对生产生活对社会发展，感受信息魅力。
重点 控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型
难点 控制系统中的计算
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一.导入新课 提问导入师：为了同学们的安全，我们平时是如何进出学校的？ 今天早上老师在校门口的闸机附近观察了一会儿，拍摄了一段视频（播放学校门口闸机系统的工作视频）经过上个单元的学习，我们已经知道校门口的闸机是一个控制系统，谁能来说一说它的工作过程？生回答师：闸机系统在工作中经历了复杂的计算过程。计算是控制过程的核心环节。今天我们一起来学习《控制系统中的计算 》。 听问题思考问题回答老师问题 通过提问导入，引发学生思考，引导学生积极发表言论，激发了学生的学习兴趣。切入课题
二.建构新知 （一）探究：前面我们学习过控制系统的三个环节分别是输入、计算和输出，在人脸门禁系统中，输入的是同学们的人脸，输出的是闸门的开和关，那么在这个过程中计算环节是怎么样的呢？教师带领探究人脸门禁计算过程：人脸闸机的计算过程就是：将识别到的人脸与事先存储在系统中的人脸数据库进行比对，如果匹配成功，输出“开闸”控制指令（二）讨论师：生活中还有很多控制系统，如商场的感应门系统，当我们走到感应门前，门会自动开启；楼道感应灯系统，当我们夜晚走到楼道上，发出声响的时候， 感应灯就自动亮起；家里的空调系统，能够根据事先设定好的温度， 自动进行房间温度的调节……这些控制系统，都经历了怎样的计算过程？请小组两人讨论：小区车闸系统当汽车开到闸门前，门会自动开启。2.感应门系统当我们走到商场的感应门前， 门会自动开启。3.楼道感应灯系统楼道感应灯系统，当我们夜晚走到楼道上，发出声响的时候， 感应灯就自动亮起。4.空调系统家里的空调系统，能够根据事先设定好的温度， 自动进行房间温度的调节。小组交流讨论结果，教师巡视 控制系统中计算的类型师：请你比较观察人脸识别系统和空调制冷系统，这两个系统他们的计算方式和过程一样吗？你能发现什么？生回答引出查表计算和条件计算1.查表计算根据给定的数据，从表中找到对应结果的过程。查表计算是控制系统常用的一种计算方式。如小区车闸系统，就是通过查表计算来实现过程控制。2.条件计算条件计算——通过条件匹配来获得结果的计算类型。比如空调制冷系统。请学生完成分类游戏教师小结 想象观察 思考回答学生观看，并学习各个系统思考，交流讨论 学生通过观之前学习过的系统相关知识，结合现实生活情境，思考常见系统的计算，达到学生自主探究的目的，提高学生的自我学习能力，提现学生主体。学生通过各个环节活动，讨论，思考，自主探究控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型从而增强计算机计算思维，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力，实现信息科技核心素养育人目标。通过学习不同系统的计算，动脑思考系统的计算，动手完成练习，达到独立思考的目的
三.课堂练习 列举生活中的一些控制系统，说一说它的计算过程以及计算的类型。 动手，动脑 培养学生数字化学习与创新
四.课堂小结 今天信息科技课我们学到了什么知识？学生自由发言，老师补充说明，并且展示PPT 学生总结自己的收获和体会。 通过学生总结顾本节课所学，达到深化提高目的，同时也提升学生的表达和总结能力。
五.板书 系统中的计算 控制系统中的计算控制系统中计算的类型查表计算条件计算 观看课件，思考内容 学生会总结和归纳信息，快速获取信息的好习惯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 3 页）(共1张PPT)
请同桌小组左右两人交流讨论，填写下面系统的计算过程
控制系统 计算过程
楼道感应灯系统
商场感应门系统
空调系统（制冷）
车闸系统
检测周围环境的声音值，如果超过设定的声音值，就开灯

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