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(共30张PPT)
单元综合复习
第三单元 20以内数与减法
16
-
7
小学数学北师大版（2024）一年级下册
学习目标
系统整理20以内数与减法的知识体系，熟练掌握十几减几的算法，能准确计算，灵活运用其解决实际问题。
经历问题解决过程，贯穿知识应用，提升分析、解决问题能力，培养思维的灵活性与创造性。
发展数感、运算能力与应用意识，在解决问题的过程中渗透模型思想，初步感知整理的方法。
单元导图
说一说第三单元你都学到了哪些知识？
十几减几的退位减法
第三单元
应用十几减几的退位减法解决实际问题
根据情境提出问题、解决问题
下面我们一起进入本单元的复习。
活动一：20以内退位减法
科学课上，同学们到校园观察、认识植物。小军认识了13种植物，小宁认识了6种植物。
大家能根据这些信息提出数学问题吗？
提出问题：小军比小宁多认识了几种植物？
小组活动要求：
学生自主分析问题；
小组交流讨论解决方法；
各小组代表汇报思路与算法。
活动一：20以内退位减法
= （种）
13
_
6
_
10
7
方法一：平十法
平十法：先把减号后面的数分成与十几个位上的数相同的一个数和另一个数，再用十几连续减去这两个数。
3
3
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
-3
-3
_
7
活动一：20以内退位减法
= （种）
13
_
6
7
方法二：想加算减法
先想6 + （ ）=13
所以13 - 6 =（ ）
7
7
根据加法和减法互为逆运算，可以利用想加算减法计算。
活动一：20以内退位减法
= （种）
13
_
6
7
方法三：破十法
3
10
_
4
+
破十法：先把十几分成10和几，用10减去减号后面的数，再用剩下的数加上几就是得数。
7
活动一：20以内退位减法
用13－6还能解决什么问题？
小组活动要求：
小组想一想，创设情境；
小组交流讨论提出、问题解决问题；
各小组代表汇报想法与算法。
活动二：解决问题
用13 – 6 还能解决什么问题？
13－6 = 7（副）
有13顶帽子，6副手套。
想要每顶帽子搭配一副手套，还缺几副手套？
口答：还缺7副手套。
活动二：解决问题
用13 – 6 还能解决什么问题？
13－6 = 7（个）
有13个停车位，来了6辆车。
还剩下几个车位？
口答：还剩下7个车位。
活动二：解决问题
活动三：知识迁移
25 – 9 也可以用我们学过的方法计算吗？
小组活动要求：
学生自主尝试计算；
小组交流，分享计算方法与过程；
各小组代表汇报总结方法与技巧。
活动三：知识迁移
25 – 9 也可以用我们学过的方法计算吗？
=
25
_
9
16
15
10
_
1
+
破十法
平十法
=
25
_
9
_
20
16
5
4
_
10
10
6
+
我的问题
学习了本单元你还有什么问题呢
我们学习的方法可以计算更大数的减法吗？
减法的计算还有其他方法吗？
十几减十几怎么计算？
问题银行
综合练习
1.圈一圈，算一算。
5
6
综合练习
2.画一画，填一填。
9
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
18 - 9 =
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
15 – 7 =
综合练习
3.算一算。
8
16 – 7 =
12 – 6 =
17 – 4 =
15 – 8 =
16 – 8 =
16 – 4 =
14 – 7 =
15 – 9 =
16 – 9 =
16 – 6 =
14 – 6 =
9
6
13
7
6
8
7
12
10
7
8
减号前的数相同，减号后的数加1，得数就减1。
减号后的数相同，减号前面的数加1，得数就加1。
综合练习
4. 1把椅子配1张桌子，还缺几张桌子？
口答：还缺5张桌子。
14 – 9 = 5（张）
9
14
综合练习
5. 提出两个数学问题，并试着算一算。
口答：芳芳比小兰多踢了8下。
①芳芳比小兰多踢了几下？
13 – 5 = 8（下）
口答：小兰和小刚一共踢了13下。
②小兰和小刚一共踢了几下？
5 + 8 = 13（下）
综合练习
6.写算式。
14
9
5
8
12
4
6
13
7
5 + 9 =
9 + 5 =
14－5=
14－9=
+ =
+ =
－ =
－ =
+ =
+ =
－ =
－ =
14
14
9
5
4
8
12
12
12
12
8
8
8
4
4
4
7
6
13
13
13
13
6
7
7
7
6
6
综合练习
7.
11
5
2
6
11
－
6
5
13
11
＋
2
13
综合练习
7.
11－2=9（只）
问题： 比 多几只？
口答： 比 多9只。
综合练习
8.看谁说得多。
5
答案不唯一
6
＋
6
7
＋
5
8
＋
4
6
＋
8
7
＋
7
9
＋
答案不唯一
拓展练习
1.表演《白雪公主》的女生有7人，男生比女生多4人。
（1）男生有多少人？
（2）表演的每位同学奖励一朵小红花，老师准备了15朵，够吗？
（1）7＋4=11（人）
口答：男生有11人。
（2）11＋7=18（人）
18＞15
口答：老师准备了15朵，不够。
拓展练习
10.在 里填上合适的数，在 里填上合适的运算符号，使等号两边相等。
=15
=8
=11
答案不唯一
6
＋
9
17
－
9
12
－
1
拓展练习
11.仔细观察，请在下面的 中填上合适的数。
4
1
2
3
3
8
5
5
8
16
课堂小结
我们如何归纳本单元的知识？
我们用什么方法计算20以内退位减法最简单？
运用所学知识如何快速地解决实际问题？
今天的学习你有什么收获？
课堂评价
根据本节课的表现，进行评价
单元综合复习 评价表 自评 伙伴评 教师评
回顾知识，形成知识框架
系统复习，查漏补缺
小组合作，互相交流
课后实践
和爸爸妈妈分享本单元知识，绘制一幅单元知识的思维导图，和同桌一起交流。

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