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(共24张PPT)
美丽的田园
第三单元 20以内数与减法
16
-
7
小学数学北师大版（2024）一年级下册
学习目标
能从情境中准确获取数学信息，并提出问题解决问题，巩固20以内的加减法计算。
能根据具体情境提出简单的数学问题并解答，提高发现、提出、分析和解决问题的能力。
感受数学与生活的联系，培养学习兴趣，增强应用意识和创新意识。
情景导入
田
的
丽
美
园
请同学们仔细观察情境图讲故事。
活动一：收集数学信息
说一说，图中有哪些数学信息？
小组任务要求：
学生自主观察，说一说看到了什么，发现了哪些数学信息。
小组交流，整理所收获的数学信息。
全班汇报，有序梳理。
活动一：收集数学信息
空中有 只 ，树上有 只 。
岸上有 只 ，河里有 只 。
岸上有 只 ， 只 。
全班汇报，有序梳理。
按顺序数，不容易遗漏或重复。
我来记。
活动一：收集数学信息
全班汇报，有序梳理。
空中有 只 ，
树上有 只 。
11
5
活动一：收集数学信息
全班汇报，有序梳理。
岸上有 只 ，
河里有 只 。
6
8
活动一：收集数学信息
全班汇报，有序梳理。
岸上有 只 ，
有 只 。
7
5
活动二：提出问题，解决问题
同学们，根据图上的数学信息，能提出什么数学问题吗？
树上的小鸟比空中的少几只？
如何解决这个问题呢？
要先找到空中有几只小鸟、树上有几只小鸟。
5
11
树上的小鸟比空中的少几只？
11只
5只
6
如何解决树上的小鸟比空中少几只？
分析问题：
比多少，用减法。
－ ＝ （只）
11
5
解决问题：
树上的小鸟比空中的少6只。
活动二：提出问题，解决问题
找一找算式中每个数量所代表的意义。
活动二：提出问题，解决问题
淘气列式解决的是什么问题呢？
问题
一共有多少只鹅？
8表示河里鹅的只数，6表示岸上鹅的只数，8+6就表示鹅一共的只数。
活动三：拓展问题，解决问题
= （只）
还能再提出其他数学问题，并试着解答。
小组任务要求：
小组合作选择信息提出问题。
小组合作解答问题验证结果。
小组代表汇报，全班交流评价。
活动三：拓展问题，解决问题
= （只）
7
＋
5
12
口答：一共有12只羊。
岸上有7只绵羊，5只山羊，一共有多少只羊？
活动三：拓展问题，解决问题
= （只）
8
－
6
2
口答：河里的鹅比岸上的鹅多2只。
河里有8只鹅，岸上有6只鹅，河里的鹅比岸上的鹅多几只？
活动三：拓展问题，解决问题
= （只）
7
－
5
2
口答：山羊比绵羊少2只。
山羊有5只，绵羊有7只，山羊比绵羊少几只？
巩固练习
1.
14 – 9 = 5（只）
（1）填一填
有 只小松鼠， 只小鹿，
只小鸭。
（2）小鹿比小松鼠多几只？
9
14
17
口答：小鹿比小松鼠多5只。
（3）右面列式解决的是什么问题？ 17 – 9 = （只）
巩固练习
1.
有17只小鸭，9只小松鼠，小鸭比小松鼠多几只？
8
（4）再提出一个数学问题，并试着解答。
巩固练习
1.
有17只小鸭，还剩下8只，游走了几只？
17 – 8 = 9（只）
口答：游走了9只。
巩固练习
2.
12
-
3
9
11
-
4
7
拓展演练
剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一，妈妈准备做15件剪纸，每天一件，一周后还剩几件没做
一周=7天
15－7=8（件）
口答：一周后还剩8件没有做。
课堂小结
我们学习了比较问题用什么方法解决？
求一共总数用什么方法解决
我们如何快速地解决实际问题？
今天的学习你有什么收获？
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
美丽的田园
解决求一共总数的问题
解决比较问题
用减法计算
解决实际问题
用加法计算
筛选信息，列式计算
课堂评价
根据本节课的表现，进行评价
美丽的田园 评价表 自评 伙伴评 教师评
仔细观察，寻找信息
小组合作筛选信息，解决问题
小组交流、讨论，合作学习
课后实践
回家和爸爸妈妈一起观察“美丽的田园”再提出其他的数学问题，并和爸爸妈妈合作解决问题。记录问题和同桌一起分享。

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