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七下期中复习文言文阅读——重难点
内容范围：七下1-3单元
知识点1 文学常识
篇目 作者 朝代 作者基本情况 代表作 文体特点
《孙权劝学》 司马光 北宋 司马光是北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。他自幼聪慧，勤奋好学，宋仁宗宝元元年进士。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。在政治上，他是保守派领袖，反对王安石变法。在史学方面，成就极高，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》 《资治通鉴》《温国文正司马公文集》《稽古录》等 本文是一篇记叙文。其文体特点主要是以简洁的语言叙述事件，通过人物对话来推动情节发展，展现人物性格和思想。叙事条理清晰，结构紧凑，用较少的文字刻画了鲜明的人物形象，具有很强的故事性和教育意义。
例1.
1．（1）《资治通鉴》是由 （朝代）著名政治家、史学家 主持编纂的一部 通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
（2）“四书五经”中的“四书”是指《 》《 》《 》《 》，“五经”是指《 》《 》《 》《 》《 》。
例2.
2．下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生，北宋政治家、史学家。
B．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C．“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书。
D．文言文中的称谓语非常丰富。如《孙权劝学》中的“孤”是古时王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称，“大兄”是对兄长的敬称。
变式1.
3．下列文学常识中有误的一项是（ ）
A．司马光，字君实，北宋政治家、史学家。代表作品有《稽古录》《谏水记闻》等。
B．由司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部断代体史书，记载了16朝1362年的历史。
C．孙权，字仲谋三国时代东吴的建立者。建安十三年与刘备联合，大败曹操于赤壁。
D．西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》南朝范晔的《后汉书》、西晋陈寿的《三国志》被称为“前四史”。
变式2.
4．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。本文中的“卿”是 ，“孤”是 ，“大兄”是 。
知识点2 语词现象
类型 句子 词语 释义
通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 邪 通 “耶”，语气词，吗
一词多义 见往事耳大兄何见事之晚乎 见 了解；知晓
蒙辞以军中多务自以为大有所益 以 用；认为
当涂掌事但当涉猎 当 当道，当权；应当
古今异义 孤岂欲卿治经为博士邪 孤 古义：古时王侯的自称。今义：孤单，孤独
孤岂欲卿治经为博士邪 博士 古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位的一种
见往事耳 往事 古义：指历史。今义：过去的事情
孤岂欲卿治经为博士邪 治 古义：研究。今义：治理
及鲁肃过寻阳 过 古义：到，到达。今义：经过，过去
即更刮目相待 更 古义：重新。今义：更加
词类活用 蒙辞以军中多务 辞 名词用作动词，推托
特殊句式 蒙辞以军中多务 —— 状语后置句，正常语序为 “蒙以军中多务辞”，意思是吕蒙用军中事务多来推辞
肃遂拜蒙母，（肃）结友而别 —— 省略句，省略了主语 “肃”，意思是鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（鲁肃）和吕蒙结为朋友后分别了
孤岂欲卿治经为博士邪 —— 反问句，意思是我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗
例1.
5．解释下列句中加点字的不同意思。
（1）当 但当涉猎 卿今当涂掌事
（2）以 蒙辞以军中多务 自以为大有所益
例2.
6．写出下列句中加点词语的古义。
（1）蒙辞以军中多务
古义： 。今义：文辞；言辞。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪
古义： 。今义：治理。
（3）及鲁肃过寻阳
古义： 。今义：连词，以及。
（4）即更刮目相待
古义： 。今义：程度副词，更加。
（5）见往事耳
古义： 。今义：指过去的事情。
例3.
7．通假字。
孤岂欲卿治经为博士邪( )同 ， ）
例4.
8．特殊句式。
①蒙辞以军中多务。( )
②肃遂拜蒙母，结友而别。( )
变式1.
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9．解释下列句子中加点的词语。
（1）蒙辞以军中多务 辞：
（2）治经为博士邪 治：
（3）即更刮目相待 更：
10．下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 徐以杓酌油
B．蒙乃始就学 去后乃至
C．尝射于家圃 其一犬坐于前
D．见其发矢 意将隧入以攻其后
11．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
变式2.
12．天下之本在国，国之本在家，家之本在身。孙权劝诫吕蒙通过学习实现个人成长。爱国诗人陆游，宦海浮沉，一直牵挂国家命运，创作《读书》《陆游筑书巢》时，已是年过半百，最终去官为民，归隐乡村。请阅读以下古诗文，完成下面小题。
【甲】
读书
陆游
归志宁无五亩园，读书本意在元元①。
灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。
【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自司马光《孙权劝学》）
【丙】
吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
（选自陆游《筑书巢》）
【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。
请运用下面的方法解释加点词。
加点字 方法 相应内容 正确解释
乃亦大笑 课内迁移法 蒙乃始就学 （1）乃：
乃引客就观之 字典查找法 A.完成，达到 B.即使 C.接近，靠近 （2）就： （填选项）
俯仰四顾 成语推断法 顾盼生辉 （3）顾：
既入又不能出 联系语境 客始不能入 （4）既：
知识点3 主题思想
例1.
13．《孙权劝学》一文主要表达了怎样的主题思想？
变式1.
阅读下面文言文，完成相关题目。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】
薛谭学讴①于秦音，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②，抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》，有删节）
注释：①讴（ōu）：徒歌（无伴奏） 歌唱。这里指唱歌。②郊街：郊外的大道边。衢（qú）：大路，四通八达的路。
14．细读甲文，说说孙权的劝说艺术有何高妙之处。
15．结合甲乙两文，说说吕蒙和薛谭的变化对你有怎样的启发。
变式2.
16．阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】
伤仲永
金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗（ ）养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。
余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问（ ），曰：“泯然 众人矣。”
（选自《王文公文集》）
注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032—1033年）。 泯然：消失，指原有的特点完全消失了。
从【甲】【乙】两篇文章中，你获得了哪些启示？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《七年级下册期中重难点复习攻略——文言文阅读重难点》参考答案：
1． 北宋 司马光 编年体 论语 大学 孟子 中庸 易 书 诗 礼 春秋
2．D
3．B
4． 古代君对臣、长辈对晚辈的爱称 古时王侯的自称 对同辈朋友的敬称
5． 助动词，应当 动词，掌管，担当 介词，用 与“为”连用，可译为“认为”
6． （1）推托 研究 到，等到 另外，再 指历史
7． 邪 耶 语气词，相当于“吗”
8． 倒装句 省略句
9．（1）推辞 （2）研究 （3）另外 10．B 11．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）你现在的才干和谋略，不再是吴县原来那个小阿蒙了。
12． 于是，就 C 看 已经
13．《孙权劝学》主要表达了通过孙权劝学的故事，揭示了学习对于个人成长和发展的重要性。它强调了无论一个人处于何种地位、年龄大小，都不应放弃学习，只要有决心和行动，就能在学习中不断进步，提升自己的学识和能力。同时，也从侧面展现了孙权善于劝学的领导艺术，他循循善诱、以自身为例，激励吕蒙学习，体现了正确引导对他人成长的积极作用 。
14．先严肃地指出学习的必要性，然后说明学习的方法、目的，最后现身说法，语重心长地说明学习作用。 15．吕蒙听从孙权的建议认真学习，最后学有所成让人刮目相看：薛谭听到秦青的歌声，意识到自己的不足后继续学习。启发：要善于听取别人的正确建议；只有不断学习才能达到更高的目标。
16．（1）开卷有益，只要坚持读书学习就会有进步。
（2）不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
（3）决不可依靠天资而不去学习新知识，必须重视后天的教育和学习。
答案第1页，共2页

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