语文七下期中复习文言文阅读——重难点 学案(含答案)

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语文七下期中复习文言文阅读——重难点 学案(含答案)

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七下期中复习文言文阅读——重难点
内容范围:七下1-3单元
知识点1 文学常识
篇目 作者 朝代 作者基本情况 代表作 文体特点
《孙权劝学》 司马光 北宋 司马光是北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。他自幼聪慧,勤奋好学,宋仁宗宝元元年进士。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,官至尚书左仆射兼门下侍郎。在政治上,他是保守派领袖,反对王安石变法。在史学方面,成就极高,主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》 《资治通鉴》《温国文正司马公文集》《稽古录》等 本文是一篇记叙文。其文体特点主要是以简洁的语言叙述事件,通过人物对话来推动情节发展,展现人物性格和思想。叙事条理清晰,结构紧凑,用较少的文字刻画了鲜明的人物形象,具有很强的故事性和教育意义。
例1.
1.(1)《资治通鉴》是由 (朝代)著名政治家、史学家 主持编纂的一部 通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
(2)“四书五经”中的“四书”是指《 》《 》《 》《 》,“五经”是指《 》《 》《 》《 》《 》。
例2.
2.下列文学文化常识表述有误的一项是( )
A.司马光,字君实,号迂叟,世称涑水先生,北宋政治家、史学家。
B.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典,指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书。
D.文言文中的称谓语非常丰富。如《孙权劝学》中的“孤”是古时王侯的自称,“卿”是古代君对臣的爱称,“大兄”是对兄长的敬称。
变式1.
3.下列文学常识中有误的一项是( )
A.司马光,字君实,北宋政治家、史学家。代表作品有《稽古录》《谏水记闻》等。
B.由司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部断代体史书,记载了16朝1362年的历史。
C.孙权,字仲谋三国时代东吴的建立者。建安十三年与刘备联合,大败曹操于赤壁。
D.西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》南朝范晔的《后汉书》、西晋陈寿的《三国志》被称为“前四史”。
变式2.
4.文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。本文中的“卿”是 ,“孤”是 ,“大兄”是 。
知识点2 语词现象
类型 句子 词语 释义
通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 邪 通 “耶”,语气词,吗
一词多义 见往事耳大兄何见事之晚乎 见 了解;知晓
蒙辞以军中多务自以为大有所益 以 用;认为
当涂掌事但当涉猎 当 当道,当权;应当
古今异义 孤岂欲卿治经为博士邪 孤 古义:古时王侯的自称。今义:孤单,孤独
孤岂欲卿治经为博士邪 博士 古义:当时专掌经学传授的学官。今义:学位的一种
见往事耳 往事 古义:指历史。今义:过去的事情
孤岂欲卿治经为博士邪 治 古义:研究。今义:治理
及鲁肃过寻阳 过 古义:到,到达。今义:经过,过去
即更刮目相待 更 古义:重新。今义:更加
词类活用 蒙辞以军中多务 辞 名词用作动词,推托
特殊句式 蒙辞以军中多务 —— 状语后置句,正常语序为 “蒙以军中多务辞”,意思是吕蒙用军中事务多来推辞
肃遂拜蒙母,(肃)结友而别 —— 省略句,省略了主语 “肃”,意思是鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,(鲁肃)和吕蒙结为朋友后分别了
孤岂欲卿治经为博士邪 —— 反问句,意思是我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗
例1.
5.解释下列句中加点字的不同意思。
(1)当 但当涉猎 卿今当涂掌事
(2)以 蒙辞以军中多务 自以为大有所益
例2.
6.写出下列句中加点词语的古义。
(1)蒙辞以军中多务
古义: 。今义:文辞;言辞。
(2)孤岂欲卿治经为博士邪
古义: 。今义:治理。
(3)及鲁肃过寻阳
古义: 。今义:连词,以及。
(4)即更刮目相待
古义: 。今义:程度副词,更加。
(5)见往事耳
古义: 。今义:指过去的事情。
例3.
7.通假字。
孤岂欲卿治经为博士邪( )同 , )
例4.
8.特殊句式。
①蒙辞以军中多务。( )
②肃遂拜蒙母,结友而别。( )
变式1.
阅读下面的文言文,完成下面小题。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
9.解释下列句子中加点的词语。
(1)蒙辞以军中多务 辞:
(2)治经为博士邪 治:
(3)即更刮目相待 更:
10.下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是( )
A.蒙辞以军中多务 徐以杓酌油
B.蒙乃始就学 去后乃至
C.尝射于家圃 其一犬坐于前
D.见其发矢 意将隧入以攻其后
11.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
变式2.
12.天下之本在国,国之本在家,家之本在身。孙权劝诫吕蒙通过学习实现个人成长。爱国诗人陆游,宦海浮沉,一直牵挂国家命运,创作《读书》《陆游筑书巢》时,已是年过半百,最终去官为民,归隐乡村。请阅读以下古诗文,完成下面小题。
【甲】
读书
陆游
归志宁无五亩园,读书本意在元元①。
灯前目力虽非昔,犹课②蝇头二万言。
【注释】①元元:人民、百姓。②课:阅读。
【乙】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自司马光《孙权劝学》)
【丙】
吾室之内,或栖于椟①,或陈于前,或枕于床,俯仰四顾,无非书者。吾饮食起居,疾痛呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。宾客不至,妻子不觌②,而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝,或至不得行,则辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪?”乃引客就观之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:“信乎其似巢也!”
(选自陆游《筑书巢》)
【注释】①椟:木柜、木匣,这里指书橱。②觌(dí):相见。
请运用下面的方法解释加点词。
加点字 方法 相应内容 正确解释
乃亦大笑 课内迁移法 蒙乃始就学 (1)乃:
乃引客就观之 字典查找法 A.完成,达到 B.即使 C.接近,靠近 (2)就: (填选项)
俯仰四顾 成语推断法 顾盼生辉 (3)顾:
既入又不能出 联系语境 客始不能入 (4)既:
知识点3 主题思想
例1.
13.《孙权劝学》一文主要表达了怎样的主题思想?
变式1.
阅读下面文言文,完成相关题目。
【甲】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
《孙权劝学》
【乙】
薛谭学讴①于秦音,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢②,抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
(选自《列子·汤问》,有删节)
注释:①讴(ōu):徒歌(无伴奏) 歌唱。这里指唱歌。②郊街:郊外的大道边。衢(qú):大路,四通八达的路。
14.细读甲文,说说孙权的劝说艺术有何高妙之处。
15.结合甲乙两文,说说吕蒙和薛谭的变化对你有怎样的启发。
变式2.
16.阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《资治通鉴》)
【乙】
伤仲永
金溪①民方仲永,世隶②耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗( )养父母、收③族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之,稍稍⑥宾⑦其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳⑧仲永环谒⑨于邑人,不使学。
余闻之也久。明道⑩中,从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问( ),曰:“泯然 众人矣。”
(选自《王文公文集》)
注:①金溪:地名,今在江西金溪。②隶:属于。③收:取,团结。④文:文采。⑤理:道理。⑥稍稍:渐渐。⑦宾客:把……当作宾客。⑧扳:通“攀”,牵,引。⑨环谒:四处拜访。⑩明道:宋仁宗赵祯年号(1032—1033年)。 泯然:消失,指原有的特点完全消失了。
从【甲】【乙】两篇文章中,你获得了哪些启示?
试卷第1页,共3页
试卷第1页,共3页
《七年级下册期中重难点复习攻略——文言文阅读重难点》参考答案:
1. 北宋 司马光 编年体 论语 大学 孟子 中庸 易 书 诗 礼 春秋
2.D
3.B
4. 古代君对臣、长辈对晚辈的爱称 古时王侯的自称 对同辈朋友的敬称
5. 助动词,应当 动词,掌管,担当 介词,用 与“为”连用,可译为“认为”
6. (1)推托 研究 到,等到 另外,再 指历史
7. 邪 耶 语气词,相当于“吗”
8. 倒装句 省略句
9.(1)推辞 (2)研究 (3)另外 10.B 11.(1)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
(2)你现在的才干和谋略,不再是吴县原来那个小阿蒙了。
12. 于是,就 C 看 已经
13.《孙权劝学》主要表达了通过孙权劝学的故事,揭示了学习对于个人成长和发展的重要性。它强调了无论一个人处于何种地位、年龄大小,都不应放弃学习,只要有决心和行动,就能在学习中不断进步,提升自己的学识和能力。同时,也从侧面展现了孙权善于劝学的领导艺术,他循循善诱、以自身为例,激励吕蒙学习,体现了正确引导对他人成长的积极作用 。
14.先严肃地指出学习的必要性,然后说明学习的方法、目的,最后现身说法,语重心长地说明学习作用。 15.吕蒙听从孙权的建议认真学习,最后学有所成让人刮目相看:薛谭听到秦青的歌声,意识到自己的不足后继续学习。启发:要善于听取别人的正确建议;只有不断学习才能达到更高的目标。
16.(1)开卷有益,只要坚持读书学习就会有进步。
(2)不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。
(3)决不可依靠天资而不去学习新知识,必须重视后天的教育和学习。
答案第1页,共2页

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