资源简介

《外婆的澎湖湾》教案
教学内容：苏少版五年级下册第五单元第二课《外婆的澎湖湾》第二课时
教学目标：
1、知识与技能：通过第一课时对歌曲的细致学习，学生在对歌曲音准及节奏的熟练掌握之后，加入声势律动，为歌曲伴奏，基于歌曲规整的结构、稳定的速度和充满青春气息的音乐风格。
2、过程与方法：第二课时针对歌曲四四拍的强弱规律特点，加入声势律动，并分组，每小组内自由编创动作，让每位同学参与其中，活动组织有层次感，先学习声势律动，注意动作的协调与连贯性，其次注意引导学生感受声势动作与音乐的协调配合。加强学生节奏感的同时，丰富了课堂内容。
3、情感态度与价值观：加入声势律动，学生能够更好地享受表现节奏的快乐，感受到节奏声与歌声交织的层次感。同时培养了学生对生活的热爱，潜移默化的对学生进行情感熏陶，分组为歌曲伴奏，增强了学生们团结合作的精神。
三、教学过程：
1、回顾歌曲
注意切分音节奏和歌曲两个部分演唱时的情绪（第一部分用轻快并有弹性的声音演唱；第二部分用连贯优美的声音演唱）
在回顾歌曲时，老师坐在学生中间，用尤克里里清脆的声音为学生伴奏，营造轻松愉快的氛围，让学生身临其境。
回顾“老朋友”
卡片出示三种音符（为接下来的声势律动做准备），如下：
三种音符分别是：
四分音符 x 八分音符 x一拍休止 0
3、把三种音符排列成四队
(师：大家看出来这是几几拍了吗？)
（生：四四拍）
（师：我们一起来读一读它们的节奏）
4、讲解四四拍的强弱规律，并按照其规律加入声势动作
（师：大家还记得四四拍的强弱规律吗？）
黑板展出强弱规律（强 弱 次强 弱）
（师：用圆圈代表每一拍，涂成黑色圆的为强拍，空心圆为弱拍，一半黑一半空是次强拍。）
（师：在了解了强弱规律之后，根据我们黑板上列出的四行节奏，选择合适的肢体语言，小组内自由编创，也可以通过四位同学共同合作完成。）
（师：下面可以把大家刚才编创好的动作，加入我们的这首歌曲中，为第一部分歌曲伴奏）
（师：歌曲第二部分大家可以加入一些较为舒缓柔美的动作，展现澎湖湾的优美。）
5、请小组上台展示成果
四、教学重难点：
让学生掌握四四拍的强弱规律，培养学生节奏感和四肢协调能力，在唱的同时加上肢体，达到两者的统一，体现出层次感。
五、设计理念：这首歌曲轻松、愉快，节奏感强。基于第一课时的学唱，第二课时学生们对于熟悉的旋律更容易编创出声势律动。加入声势动作，学生能够更好地享受表现节奏的快乐，感受到节奏声与歌声交织的层次感。让学生们发现通过自己的肢体可以发出的声音为歌曲伴奏，并小组内配合共同合作完成，既提高了学生们的节奏感、与歌曲伴奏的能力，也丰富了课堂，培养了学生团结合作的精神，使课堂气氛活跃起来。另外歌曲两部分由于演唱情感不同，所以律动也有所不同，不仅锻炼了学生对于节奏的把握，也培养了学生对动作的美感的提升。

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