资源简介

《听,谁在唱歌》教案
教学内容:
听《你听,什么敲响了》
认响板、碰铃
教学目标:
1、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。
2、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语眼言来表现
3、认识响板,碰铃,知道如何使用这些打击乐器。
教学准备:打击乐器,钢琴,音乐
(一)、《听,谁在唱歌》
听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗
你能来模仿吗
(二)学习《你听,什么敲响了》
1、出示碰铃,让学生玩一玩,告诉乐器名字。
2、有节奏的敲一敲,并读一读
3、出示响板,比较乐器的形状、材料、大小,听听不同的声音。
4、游戏:闭上眼睛,猜猜这是什么乐器
5、学生练习
6、听歌曲,猜音乐中出现的是什么乐器
7、学生随音乐节奏唱出歌曲答案
8、学习歌曲
9、学生试着变换乐器,填入新歌词,并唱一唱,奏一奏
10、学生练习
(三)动:跟着音乐学一学做一做
随音乐唱一唱,动一动
教师总结,师生再见。
第二课时
教学内容:
听《嘎嘎小鸭子》
唱《动物说话》
创编歌词
教学目标:
1、有意识的注意聆听歌曲《嘎嘎小鸭子》,听辨出领唱和齐唱,模仿小鸭子的叫声,感受有节奏的诵读与动作的配合。
2、学唱《动物说话》,感受各种不同的音高,并模仿,创编歌词,用歌声表达对自然与生活中的音响世界的兴趣。
教学重难点:学会用打击乐器为乐曲有节奏的伴奏
教学准备:打击乐器,音乐,钢琴X k B 1 . c o m
教学过程:
一、复习《你听,什么敲响了》
学生演唱
二、新授歌曲
1、今天,我们再来听一些声音,请你们来猜一猜。
2、播放歌曲《动物说话》
3、学生回答
4、再听音乐,小动物的叫声一共出现了几次
5、学生回答
6、跟着教师学唱歌曲,比较几次叫声的高低不同。
7、模唱几处叫声的不同旋律,培养音高概念。
8、学生学习,演唱。
9、加入律动
三、欣赏《嘎嘎小鸭子》
1、欣赏歌曲,有节奏的摆动身体
2、按节奏读歌词
3、加入舞板进行伴奏
4、随音乐编读边试着用舞板伴奏。
5、律动
四、师生小结,再见。
第三课时
教学内容:
唱《嘎嘎小鸭子》
听《你早》
节奏游戏《鸭子gagaga 》
教学目标:
1、在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。
2、学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别,能用自然的声音演唱《你早》,并能与其他同学同步开始结束。
教学重难点:分辨各种节奏,用自然的声音演唱
教学准备:音乐、钢琴、打击乐器
教学过程:
一、趣味律动——带入情景(复习)
1、 律动:教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》,也可以选择其他合适的音乐。模仿小鸭可爱的动作
2、听听想想——感受音乐(欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》)
A、教师播放《嘎嘎小鸭子》,想想是谁在唱歌
B 、说说歌曲的情绪怎样 表现了小鸭子怎样的形态
3、唱唱跳跳——享受音乐(学习新歌〈你早〉)
二、情景导入:
⑴、多媒体展示:早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。
⑵、老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉
(3)、 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.
三、学习歌曲:
⑴、老师范唱歌曲。
⑵、老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。
⑶、采用听唱法学习歌曲
⑷、分角色巩固歌曲。
⑸、背唱歌词。
1、学生分组活动:用各地方言,外国语互问早安,也可以模拟动物的叫声互相问候。
2、学生学唱歌曲
3、参与创造——体验成功学生对歌曲的情绪,速度,力度,打击乐的运用等进行设计,并表演。
四、师生小结

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