资源简介

(共21张PPT)
小学数学·2024新一年级(下)·HJ
2.6 比较100以内数的大小②
1.进一步体会数位的意义，以及 100 以内数的顺序，会用“>”“<”“=”表示 100 以内数的大小关系，理解数的组成在比较大小中的应用。
2.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、比较能力和抽象概括能力。
3.让学生在数学活动中体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。
1.掌握 100 以内数的大小比较方法，理解数的组成与数的大小的关系。
2.熟练运用数的组成比较 100 以内数的大小，能准确用“大得多”“大一些”“小得多”“小一些”描述数之间的关系。
比较大小42 48
42 48
42的个位上的数是2，
48的个位上的数是8，
十位上的数相同，
要比较个位。
2<8
<
上面4个数，你会按照从小到大的顺序排一排吗？说说你的想法。
按照从小到大的顺序排一排
先比位数，5最小位数相同，再比十位上的数，95 最大
十位上的数相同比个位上的数，50比 51 小。
按照从小到大的顺序把51、5、95、50排一排
51、5、95、50这四个数哪个数大，哪个数小？那么大的程度一样吗？小的程度一样吗？与同伴说说。
它们大的程度不一样。
95比5大得多，而50比51小一些。
怎样用语言描述的更准确些呢？
95比5大得多
说明相差不大
50比51小一些
说明相差较大
想一想，还可以怎样比？
51比50，（ ）
5比95， （ ）。
大一些
小得多
1.先在图中找到 16、6、66、60 的位置，再排序。
16
6
66
60
6
16
60
66
2.将下面四个数按从大到小的顺序排一排。
92
39
29
23
3.比一比，填一填。
（1） 花的朵数比 花的朵数多得多；
（2） 花的朵数比 花的朵数少得多；
（3） 花的朵数与 花的朵数差不多。
红
蓝
蓝
红
黄
蓝
当两个数相差不大时，就用“大一些、小一些”。
当两个数相差较大时，就用“大得多、小得多”。
100 以内数的大小比较
位数不同：
位数多的数大，位数少的数小。
位数相同：
十位不同：十位上的数大的那个数就大。
十位相同：个位上的数大的那个数就大。
1.心心可能跳了多少下 在合适的答案下画“√”。珍珍可能跳了多少下 在合适的答案下画“ ”。
我跳了40下。
我跳的比乐乐多得多。
我跳的比乐乐少一些。
√
2.选一选，把正确答案的序号填在括号里。
(1)60个鸡蛋正好装满一盒。如果用这个盒子装鹅蛋,能装的个数( )。
①比60少 ②正好60 ③比60多4 ④无法确定
(2)下面的数线上，□里最可能是( )。
①
①52和64 ②58和64 ③55和69 ④58和69
④
3.猜年龄。（在年龄下面写上称呼）
爸爸今年39岁。妈妈和爸爸的年龄差不多，但比爸爸小。姐姐比爸爸小得多。爷爷比爸爸大得多。伯伯比爸爸大一些。
68＞43＞39＞37＞14
妈妈
伯伯
爷爷
姐姐
妈妈摘了34个南瓜，平平摘了21个，爸爸摘了67个，谁摘的多？谁摘的少？
67＞34＞21
三个人相比，爸爸摘的最多，平平摘的最少。
如何描述两个数之间的大小关系？
爸爸摘的比平平多得多，平平摘的比爸爸少得多。
妈妈比平平摘的多一些，
平平比妈妈摘的少一些。
3.看图比一比，说一说。
中间鱼缸里的鱼比右边鱼缸里的鱼少一些；比左边鱼缸里的鱼少得多。
25条
8条
11条
比较100以内数的大小②
1.先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大；
2.十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。
当两个数相差不大时，就用“大一些、小一些”。
当两个数相差较大时，就用“大得多、小得多”。
1.给家长讲一讲今天所学的内容；
2.回家后和家长一起玩比较数大小的游戏，用今天学的知识描述两个数的关系。
“没有大胆的猜测，
就做不出伟大的发现。”
——牛顿

展开更多......

收起↑