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(共24张PPT)
小学数学·2024新一年级(下)·HJ
2.1 数数
1.学生能熟练地一个一个、十个十个地数100以内的数，建立100以内数的概念，认识计数单位“一（个）”“十”“百”，知道10个一是十，10个十是一百。
2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和估数能力，提高学生的合作意识和动手操作能力。
3.学生在数数的过程中感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
1.能熟练地一个一个、十个十个地数100以内的数，认识计数单位“一（个）”“十”。
2.正确数出接近整十数时的下一个数，突破数数过程。
分糖果啦！同学们你是怎数下面这些糖果的？把方法跟大家分享一下
数一数，一共有多少颗
1个一
2个一
3个一
4个一
5个一
6个一
7个一
8个一
9个一
……
一颗一颗地数:
……十八、十九、二十、二十一、二十二、二十三。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1个一
10个一是一个十
10
1个十
10里面有10个一
10个一
2个一
3个一
4个一
5个一
6个一
7个一
8个一
9个一
10里面有1个十
有多少颗
10个一是十
二十后面是二十一
二十九后面是（ ）
三十
一颗一颗地数：
数一数，一共有多少颗
先十颗十颗地数，再一颗一颗地数:
1 个十、2个十，2个十是二十，
二十一、二十二、二十三。
十颗十颗地数
数一数，一共有多少根
说一说你是怎么数的？小组讨论一下
数一数，一共有多少根
说一说你是怎么数的？小组讨论一下
6 捆小棒就是6个十，6个十是六十，
六十一、六十二、六十三、六十四。
个 位
十 位
可以拨一拨。
一共有六十四根 。
1.十个一圈，数一数，涂一涂
个 位
十 位
十个一圈，数一数，涂一涂
个 位
十 位
有一个两位数，它的十位上的数比个位上的数多2，
这样的数你能写出几个？
十位
个位
9
7
8
6
7
5
6
4
接着往下写……
53、
42、
31、
20
数数的方法
1.一个一个地数：从1开始，依次加1进行数数，如1、2、3、4……这种方法能让学生清晰感知数的逐个递增，了解相邻数之间相差1 。比如数铅笔，一支一支地数，就能清楚知道铅笔的具体数量。
2.十个十个地数：以10为单位进行数数，即10、20、30、40……这样数有助于快速数出较多数量的物体。像数小棒时，把10根小棒捆成一捆，再一捆一捆地数，能更高效地得到总数。
课堂练习
1.下面各数依次往后数，下一个数是多少？（口答）
三十九 二十九 六十九 七十九
八十九 五十九 十九 四十九
四十
三十
七十
八十
九十
六十
二十
五十
2.在下面各数的后面,接着数出三个数。
三十八
三十九
四十
六十九
七十
七十一
八十
八十一
八十二
三十七
六十八
七十九
3.你知道我的邻居是谁吗
（ ）三十七 （ ）
三十六
三十八
（ ）五十九 （ ）
五十八
六十
（ ）七 十 （ ）
六十九
七十一
（ ）三十二 （ ）
三十一
三十三
3.数一数小熊吹了多少个泡泡。
吹了三十三个泡泡。
1.用 表示十，用 表示一，下面三幅图各表示多少？
（ ）
（ ）
（ ）
二十八
四十五
五十
2.按要求数数。
（1）五根五根地数，有（ ）根。
（2）十支十支地数，有（ ）支。
二十
九十
数数
1.数数时，一个一个地数，几十九（九十九除外）后面的数都是整十数。
2.十个十个地数：以10为单位进行数数，即10、20、30、40……这样数有助于快速数出较多数量的物体。
1.给家长讲一讲今天所学的内容；
2.绘制本节课知识的思维导图。
“没有大胆的猜测，
就做不出伟大的发现。”
——牛顿

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