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(共17张PPT)
水的组成
1.通过电解水实验， 了解水的组成。
2. 了解氢气的性质。
3.知道单质、化合物的概念，能判断常见的物质中的单质和 化合物。
教学目标
2
水被称为生命之源，对我们的生存至关重要，那么水是由什么组成
n “易燃空气”是氢气， 氢气燃 烧是人们认识水的组成的开 始。
n水的组成？ 水是由水元素组 成的吧？
n真的有水元素么？
的呢？
3
任务一： 氢气的物理性质和氢气的燃烧
n谈到氢气你能想到什么
n助力航天事业的液氢燃料
n升空的氢气球
4
对照课本预习91页，尝试总结以下几个问题。
1、氢气的物理性质有哪些？ 2、观察氢气燃烧的实验视频，小组展示成果并说 出氢气的燃烧产物和现象。
3、认真观察实验现象。
任务一： 氢气的物理性质和氢气的燃烧
5
6
任务一： 氢气的物理性质和氢气的燃烧
色态味：
溶解性：
密 度：
常温下是无色无味气体
难溶于水
密度小于空气
氢气的收集方法？
n 排水法，向下排空气法
倒置保存收集的氢气
物理性质
l 氢气
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任务一： 氢气的物理性质和氢气的燃烧
l 氢气
氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色 火焰，放出 大量的热 。
n 实验原理： 氢气+氧气 点燃 水 H2 ＋O2 点燃 H2O
n 实验现象：
化学性质
不纯的氢气遇明火会
发生爆炸 ， 因此点燃
前必须采取什么措施？
任务一： 氢气的物理性质和氢气的燃烧
9
任务一： 氢气的物理性质和氢气的燃烧
l 氢气
操作：____用__拇指堵住__集__满__氢气___的__试__管__口_ _将__试__管__口靠___近__火__焰，___移开____拇__指__点火。_______________
现象和结论：尖锐的爆鸣声，___氢___气不___纯________ ；声音很小，_氢__气__较__纯__________。10
_
，
化学性质
l 电解水实验
①两极上有气泡产生，一段时间后，正极和负极产生的气体体积比约为1：2
②正极产生的气体可以使带火星的木条复燃
③负极产生的气体可燃，火焰为淡蓝色
任务二： 认识电解水
水电解生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的
12
正氧负氢，正一负二
实验结论
实验原理
实验现象
符号表达式： H2O
l 电解水实验
文字表达式：水
氢气 + 氧气
H2 + O2
通电
通电
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任务二： 认识电解水
n 微观解释：
水分子分裂为 氢原子 和 氧原子 ，氢原子结合为 氢分子 ，氧原子结合 为 氧分子 。
物质变化的实质
变化中
变化后
变化前
(1)B试管内的电极为__正___极。
(2)B试管内产生的气体是氧__气__,可用_带__火__星_的__木__条__来检验。
(3)当A试管内气体为8ml时， B试管内气体大约是__4ml____, A试管内产生的气体是氢__气___。 A
(4)在被电解的水中加少量的稀硫酸或氢氧化钠
的目的是 增强水的导电性。
( 5) 实验得出的结论是：水是由氢、氧元素组成的 。
任务二： 认识电解水
：
14
电池
B
任务三： 物质的分类
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例如：氧气、磷、铜等
O2 P Cu
组成中含有不同种元素的纯净物
例如：水、高锰酸钾等
H2O KMnO4
l 物质的分类
水 氢气 + 氧气
单质
化合物
由同种元素组成的纯净物
化合物
单质
单质
H2O
通电
O2
H2
n 氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
n 氧化物、含氧化合物、化合物
n 区别：
单质
含氧化合物
氧化物
任务三： 物质的分类
16
纯净物
化合物
任务三： 物质的分类
化合物
KMnO4
CO2
单质
O2
H2
氧化物
H2O
P2O5 CO2
下列物质H2O 、KMnO4 、P2O5 、O2 、H2 、N2 、CO2 、Al 哪些是化合物？哪
些是单质？哪些是氧化物？
H2O
P2O5
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N2
Al
课堂小结
水的组成
混合物
单质：由同种元素组成的纯净物
纯净物
化合物：含有不同种元素的纯净物
结论：水是由氢氧两种元素组成的
氢气、氧气的检验
反应的文字表达式 符号表达式
水的电解
物质分类
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正氧负氢，正一负二

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