资源简介

23.2　生态系统概述
1．在一定__自然区域__内，所有__生物__及其生活的__环境__共同构成生态系统。__生物圈__是地球上最大的生态系统，它包括所有生活在地球上的__生物__和这些生物生活的环境。
2．一个生态系统是由__生物__和__非生物环境__组成的。生态系统中的生物有植物、动物、细菌和真菌等类群，生态系统中的__非生物环境__包括阳光、温度、水分、空气和土壤等因素。
3．生态系统中，__绿色植物__可以利用阳光、空气中的二氧化碳、水以及土壤中的无机盐等制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供__物质__和能量。因此，绿色植物是生态系统中的__生产者__。
4．各种__动物__直接或者间接地以绿色植物为食，这些草食动物或肉食动物在生态系统中被称为__消费者__。
5．各种细菌和真菌能够分解动物、植物的尸体并利用其中的__有机物和能量__，腐生性的细菌和真菌是生态系统中的__分解者__，分解者的分解作用使生态系统中的__有机物__变为__无机物__，供给绿色植物再利用。
6．生态系统中的非生物因素为生物提供必要的__物质__和__能量__。
1．生产者：主要包括绿色植物、藻类、蓝细菌和一些细菌。
2．消费者：包括草食动物、肉食动物和杂食动物。
3．分解者：主要包括细菌、真菌和一些腐食动物。
易错字　生物圈　生产者　消费者　分解者　生态系统
知识点1　森林是一种生态系统　
1．(湖南中考)生态系统多种多样，以下生态系统中最大的是(　A　)
A.生物圈 B．湘江
C．洞庭湖 D．衡山
2．在一片阴湿的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚯蚓、蜘蛛、蚂蚁、老鼠等动物，它们构成(　C　)
A.生物群 B．动物群
C．生态系统 D．食物链
根据生态系统的组成，生产者是草、苔藓，消费者是蚯蚓、蜘蛛、蚂蚁、老鼠等动物，分解者是细菌、真菌和蚯蚓。非生物环境有空气、水分、土壤等。
3．(海南保亭县一模)我们生活的地球上有许多生态系统，下面不能看成一个生态系统的是(　D　)
A．一片草原 B．一座高山
C．一个城市 D．一群绵羊
一片草原、一座高山、一个城市，既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统。一群绵羊只有动物部分，没有生产者、分解者等其他生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统。
4．(河北邢台任泽区期末)构成一个完整的生态系统应包括(　C　)
A．食物链、食物网
B．生产者、消费者和分解者
C．生物和非生物环境
D．阳光、空气、水分等
5．(广东潮州模拟)某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、河沙，他还必须补充的是(　A　)
A．金鱼藻 B．自来水
C．河沙 D．锦鲤
生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分主要包括光、水、温度、空气、土壤等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。某同学准备的材料中玻璃瓶和池塘水属于非生物部分；小鱼、螺蛳属于消费者；池塘水中含有的细菌、真菌等属于分解者，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充生产者(如金鱼藻)。A正确。
知识点2　生态系统由生物和非生物环境组成　
6．蘑菇在生态系统中属于(　B　)
A．消费者 B．分解者
C．生产者 D．制造者
蘑菇体内没有叶绿体，不能自己制造有机物，依靠分解现成的有机物获得营养，是生态系统中的分解者。
7．(广东中考)推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一，养殖的鱼类在海洋生态系统中属于(　B　)
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．非生物部分
8．(海南琼海二模)“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态系统各成分的功能分析，“落红”在化作“春泥”的过程中起决定作用的是(　A　)
A．分解者 B．消费者
C．生产者 D．土壤
9．(广东河源紫金县期末)蓝藻、硫细菌、硝化细菌等能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要。这些自养型微生物属于(　A　)
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．生产者和消费者
蓝藻能够利用光能合成有机物，硫细菌、硝化细菌能利用化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要，它们都属于生态系统的生产者。
10．(湖南中考)我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统中的(　B　)
A．非生物部分 B．生产者
C．消费者 D．分解者
11．(河南周口期末)红军在长征途中翻雪山、过草地时，经常穿越沼泽地。这里的“沼泽”属于(　D　)
A．草原生态系统 B．农田生态系统
C．森林生态系统 D．湿地生态系统
12．(江苏连云港中考)2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于(　A　)
A．消费者　生产者 B．生产者　消费者
C．分解者　消费者 D．分解者　生产者
斑马鱼属于动物，不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以植物为食，因此斑马鱼属于消费者；金鱼藻属于植物，有叶绿体，能进行光合作用自己制造有机物，因此金鱼藻属于生产者。
13．下列属于生产者与消费者关系的是(　D　)
A．蘑菇从腐朽的树干中摄取营养
B．狮子捕食羚羊
C．蛔虫摄取人小肠内的营养
D．毛毛虫吃树叶
蘑菇属于分解者，蘑菇从腐朽的树干中摄取营养，不属于生产者与消费者之间的关系，A错误。狮子和羚羊都是消费者，狮子捕食羚羊，体现的是消费者和消费者之间的捕食关系，B错误。蛔虫寄生在人体的肠道内，从人体的小肠中吸取营养，体现的是消费者与消费者之间的关系，C错误。毛毛虫属于消费者，树属于生产者，毛毛虫与树叶之间体现的是生产者和消费者之间的捕食关系，D正确。
14．(广东揭阳揭东区二模)我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是(　D　)
A．校园里所有的老师和同学
B．校园里所有的花、草、树木和动物
C．校园里的生产者、消费者和分解者
D．校园里所有的生物及其生存环境
校园里所有的老师和同学，缺少非生物环境及生产者、分解者，不能构成生态系统，A不符合题意。校园里所有的花、草、树木和动物，缺少分解者及非生物环境，不能构成生态系统，B不符合题意。校园里的生产者、消费者和分解者，只有生物部分，没有非生物环境，不能构成生态系统，C不符合题意。校园生态系统包括校园里所有的生物及其生存的校园环境，D符合题意。
15．(江苏连云港中考)如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是(　D　)
A．甲表示生产者，主要是绿色植物
B．乙表示消费者，包括人和各种动物
C．丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物
D．甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
甲表示生产者，主要是绿色植物，A正确；乙表示消费者，包括人和各种动物，B正确；丙能分解甲、乙的遗体遗物中的有机物，形成二氧化碳、水和无机盐，进入生态循环，丙是分解者，C正确；生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)，甲、乙、丙三类生物成分不能组成一个完整的生态系统，缺少非生物成分，D错误。
16．(广东中山二模)某校组织的“一瓶一世界”生态瓶制作项目活动中，下列装置和环境可构成生态系统的是(　D　)
由A项图可以看出，该生态瓶放在光照环境中，有光、水分、泥沙等非生物成分，但是没有生产者和消费者等生物成分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意。由B项图可以看出，该生态瓶放在黑暗环境中，无光照，有水分、泥沙等非生物成分和消费者鱼，但是没有生产者，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意。由C项图可以看出，该生态瓶缺少消费者，并且放在黑暗环境中，生产者不能进行光合作用制造有机物和储存能量，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意。由D项图可以看出，该生态瓶放在光照环境中，有光、水分、泥沙等非生物成分，并且包含生产者、消费者和分解者等生物成分，能构成一个完整的生态系统，D符合题意。
17．(河南信阳息县一模)萌萌同学很喜欢动手实践。她用空罐头瓶自制了一个小生态瓶，里面装满了池塘水，瓶底铺一层塘泥，还有两株水草和两只小钉螺。萌萌把这个生态瓶放在靠窗的桌上观赏。奶奶担心瓶子被碰倒，里面的水洒出来，给盖上瓶盖并拧紧。请问，奶奶的这个做法可以帮助萌萌同学检验(　B　)
A．敞口的瓶子会吸收阳光和空气
B．拧紧瓶盖的生态瓶构成一个生态系统
C．阳光是生态系统不可缺少的成分
D．空气是生态系统不可缺少的成分
萌萌把自制生态瓶放在靠窗的桌上，可以使生态瓶获取阳光。奶奶给盖上瓶盖并拧紧，让生态瓶密封。在自制的生态瓶中具有生物部分和非生物部分，构成了生态系统。奶奶的这个做法，可以帮助萌萌同学检验拧紧瓶盖的生态瓶构成一个生态系统。由于没有形成对照，不能验证阳光、空气是生态系统不可缺少的部分以及敞口的瓶子会吸收阳光和空气。
18．(广东潮州饶平县月考改编)如图为生态系统各成分的关系示意图，下列分析错误的是(　A　)
A.①③是生态系统中的生产者
B．③可将②粪便中的有机物分解为无机盐，供①利用
C．②是生态系统中的消费者
D．该生态系统的能量最终来源于太阳能
①草属于生产者，③蘑菇属于分解者，A错误。③蘑菇把有机物分解成无机物，无机物又被①草利用来制造有机物，B正确。②牛不能进行光合作用制造有机物，必须利用现成的有机物生活，属于生态系统中的消费者，C正确。该生态系统的能量最终来自绿色植物通过光合作用固定的太阳能，D正确。
19．(科学思维)(青海中考)神舟十八号航天员乘组在轨期间，各项空间科学实(试)验稳步推进。在问天实验舱内，4条斑马鱼(图1)、金鱼藻和微生物组成了小型水生生态系统(图2)。科学家将研究空间环境对鱼类生长发育、生态系统运行与物质循环的影响，实现中国在空间培养脊椎动物方面的突破。请分析作答。
　　　
　　　　
图3
(1)斑马鱼、金鱼藻和微生物组成小型水生生态系统的__生物__部分。
(2)在问天舱中，金鱼藻通过__光合__作用产生氧气供斑马鱼呼吸，鱼呼出的__二氧化碳__被藻类吸收利用。斑马鱼产生的粪便由__分解者__分解，为藻类生长提供养料。
(3)某生物兴趣小组的同学根据小型水生生态系统模拟制作了如图3的两个生态瓶，放在阳光充足、温度适宜的环境中。几天后，发现B瓶中的小鱼比A瓶中的小鱼活跃。请你分析A瓶中的小鱼不活跃的原因可能是__A瓶中缺少绿色植物，氧气不足__。23.2　生态系统概述
1．在一定__ __内，所有__ __及其生活的__ __共同构成生态系统。__ __是地球上最大的生态系统，它包括所有生活在地球上的__ __和这些生物生活的环境。
2．一个生态系统是由__ __和__ __组成的。生态系统中的生物有植物、动物、细菌和真菌等类群，生态系统中的__ __包括阳光、温度、水分、空气和土壤等因素。
3．生态系统中，__ __可以利用阳光、空气中的二氧化碳、水以及土壤中的无机盐等制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供__ __和能量。因此，绿色植物是生态系统中的__ __。
4．各种__ __直接或者间接地以绿色植物为食，这些草食动物或肉食动物在生态系统中被称为__ __。
5．各种细菌和真菌能够分解动物、植物的尸体并利用其中的__ __，腐生性的细菌和真菌是生态系统中的__ __，分解者的分解作用使生态系统中的__ __变为__ __，供给绿色植物再利用。
6．生态系统中的非生物因素为生物提供必要的__ __和__ __。
1．生产者：主要包括绿色植物、藻类、蓝细菌和一些细菌。
2．消费者：包括草食动物、肉食动物和杂食动物。
3．分解者：主要包括细菌、真菌和一些腐食动物。
易错字　生物圈　生产者　消费者　分解者　生态系统
知识点1　森林是一种生态系统　
1．(湖南中考)生态系统多种多样，以下生态系统中最大的是(　　)
A.生物圈 B．湘江
C．洞庭湖 D．衡山
2．在一片阴湿的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚯蚓、蜘蛛、蚂蚁、老鼠等动物，它们构成(　　)
A.生物群 B．动物群
C．生态系统 D．食物链
3．(海南保亭县一模)我们生活的地球上有许多生态系统，下面不能看成一个生态系统的是(　　)
A．一片草原 B．一座高山
C．一个城市 D．一群绵羊
4．(河北邢台任泽区期末)构成一个完整的生态系统应包括(　　)
A．食物链、食物网
B．生产者、消费者和分解者
C．生物和非生物环境
D．阳光、空气、水分等
5．(广东潮州模拟)某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、河沙，他还必须补充的是(　　)
A．金鱼藻 B．自来水
C．河沙 D．锦鲤
知识点2　生态系统由生物和非生物环境组成　
6．蘑菇在生态系统中属于(　　)
A．消费者 B．分解者
C．生产者 D．制造者
7．(广东中考)推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一，养殖的鱼类在海洋生态系统中属于(　　)
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．非生物部分
8．(海南琼海二模)“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态系统各成分的功能分析，“落红”在化作“春泥”的过程中起决定作用的是(　　)
A．分解者 B．消费者
C．生产者 D．土壤
9．(广东河源紫金县期末)蓝藻、硫细菌、硝化细菌等能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要。这些自养型微生物属于(　　)
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．生产者和消费者
10．(湖南中考)我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统中的(　　)
A．非生物部分 B．生产者
C．消费者 D．分解者
11．(河南周口期末)红军在长征途中翻雪山、过草地时，经常穿越沼泽地。这里的“沼泽”属于(　　)
A．草原生态系统 B．农田生态系统
C．森林生态系统 D．湿地生态系统
12．(江苏连云港中考)2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于(　　)
A．消费者　生产者 B．生产者　消费者
C．分解者　消费者 D．分解者　生产者
13．下列属于生产者与消费者关系的是(　　)
A．蘑菇从腐朽的树干中摄取营养
B．狮子捕食羚羊
C．蛔虫摄取人小肠内的营养
D．毛毛虫吃树叶
14．(广东揭阳揭东区二模)我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是(　　)
A．校园里所有的老师和同学
B．校园里所有的花、草、树木和动物
C．校园里的生产者、消费者和分解者
D．校园里所有的生物及其生存环境
15．(江苏连云港中考)如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是(　　)
A．甲表示生产者，主要是绿色植物
B．乙表示消费者，包括人和各种动物
C．丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物
D．甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
16．(广东中山二模)某校组织的“一瓶一世界”生态瓶制作项目活动中，下列装置和环境可构成生态系统的是(　　)
17．(河南信阳息县一模)萌萌同学很喜欢动手实践。她用空罐头瓶自制了一个小生态瓶，里面装满了池塘水，瓶底铺一层塘泥，还有两株水草和两只小钉螺。萌萌把这个生态瓶放在靠窗的桌上观赏。奶奶担心瓶子被碰倒，里面的水洒出来，给盖上瓶盖并拧紧。请问，奶奶的这个做法可以帮助萌萌同学检验(　　)
A．敞口的瓶子会吸收阳光和空气
B．拧紧瓶盖的生态瓶构成一个生态系统
C．阳光是生态系统不可缺少的成分
D．空气是生态系统不可缺少的成分
18．(广东潮州饶平县月考改编)如图为生态系统各成分的关系示意图，下列分析错误的是(　　)
A.①③是生态系统中的生产者
B．③可将②粪便中的有机物分解为无机盐，供①利用
C．②是生态系统中的消费者
D．该生态系统的能量最终来源于太阳能
19．(科学思维)(青海中考)神舟十八号航天员乘组在轨期间，各项空间科学实(试)验稳步推进。在问天实验舱内，4条斑马鱼(图1)、金鱼藻和微生物组成了小型水生生态系统(图2)。科学家将研究空间环境对鱼类生长发育、生态系统运行与物质循环的影响，实现中国在空间培养脊椎动物方面的突破。请分析作答。
　　　
　　　　
图3
(1)斑马鱼、金鱼藻和微生物组成小型水生生态系统的__ __部分。
(2)在问天舱中，金鱼藻通过__ __作用产生氧气供斑马鱼呼吸，鱼呼出的__ __被藻类吸收利用。斑马鱼产生的粪便由__ __分解，为藻类生长提供养料。
(3)某生物兴趣小组的同学根据小型水生生态系统模拟制作了如图3的两个生态瓶，放在阳光充足、温度适宜的环境中。几天后，发现B瓶中的小鱼比A瓶中的小鱼活跃。请你分析A瓶中的小鱼不活跃的原因可能是__ __。

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