资源简介

教学设计
名称 《Unit 7 What do we know about weather (Period 3)》
知识点来源 学科：英语 年级：三上 教材版本：上海教育出版社2024年版（新教材） 所属章节：Unit 7 What do we know about weather
设计思路 以“Weather in travelling”为线索，创设角色Xinyu去旅游的情境，学生通过帮助Xinyu解决旅游前的难题——如何选择适合的旅游着装，得出“不同的城市有不同的天气”和“天气的变化会影响着装的选择”等的思考，引导学生思考“旅游的首选装备”，包括衣服、生活用具等。 在情境中，学生学习核心句型，掌握知识技能；以及了解规划Travel plan和制作Weather wheel的方法，获取生活技能。
教学设计
内 容
教学目的 学生在情境中感知、学习和运用核心句型； 学生能在情境对话中获取有用信息，并进行整理； 学生能获取生活技能：“不同的城市有不同的天气”和“天气的变化会影响着装的选择”； 学生能初步学习制作Travelling plan； 学生能通过Weather wheel，描述自己所在城市的天气特征。
教学重点难点 重点：询问天气的问答句型 难点：结合情境发现“不同的城市有不同的天气”；能根据天气的不同选择不同的着装
教学过程 教学 步骤 教师活动 学生活动 目的
学习理解 创设情境：Xinyu准备去旅游，但不知道选什么服装，为此她寻求帮助。 分享生活技能：天气会影响着装。 激活思维：学生针对Xinyu的问题，进行思考。 获得技能：学生获得生活技能，并根据 情境进行联想。 创设真实情境，吸引学生注意 力，激发学生思维。
3. 情境推进：与AI对话，引导学生获取信 息。 3.获取信息：学生观看Xinyu和Ai的一问 一答，获取旅游城市 在真实语境中，理解核心句型 的含义和用法。
4. 教授语言：根据学生与AI的对话，教授核心句型和单词的发音。 的天气特征。 4. 学习语言：学习相关询问天气和回答天气的句型：——How’ s the weather / What ’s the weather like - It’s ...
应用实践 情境歌曲：教师结合情境创设歌曲，把核心句型结合起来。 句型操练 整理情境信息：使用微信对话的形式，引导学生回顾情境里 的内容。 学唱歌曲 操练句型：根据天气预报里的信息进行问答练习 分析情境信息：通过跟读，获取情境信息，并完成相关题目 o 根据具体语境的需求，初步运用所学语言；在听读内容的过程中提取与梳理信息。
迁移创新 分享生活技能：制作Travelling plan的小妙招 制作Weather wheel 获取生活技能 学习制作Weather wheel 根据自身的真实情境，迁移使用所学知识，能够得体表达自己所在城市的天气特征。
10. 示范讲解：教师用 Weather wheel介绍当 前所在城市的天气 10.迁移使用：运用 Weather wheel介绍当 前所在城市的天气

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