资源简介

粉刷匠
教学目标：
1． 能够用轻松、愉快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。
2． 编创动作进行表演，体会粉刷匠愉快忘我的劳动精神。
教学重点：
使学生能够用自豪、活泼的声音演唱歌曲《粉刷匠》。
教学难点：
1. 鼓励他们积极参与《粉刷匠》的表演，表现粉刷匠劳动时的喜悦心情。
2. 引导学生在日常生活、劳动中，通过有节奏的模拟劳动动作和劳动场景再现，体验表演过程中的律动感。在音乐活动中培养学生热爱劳动的良好品质。
教学过程：
课前小律动，拍手小歌谣，让学生做好上课的准备。
教师：同学们好！
学生：老师好！
教师：同学们，老师家里有一个淘气的小宝宝，她呀，整天把家里弄的乱七八糟的，老师今天想把家里好好的整理一下，使家里整洁、温馨。所以呀，老师今天呀，请来了一位好朋友，您们想不想认识一下？
学生：想！
教师：好，那就请你们闭上眼睛，老师倒数五个数，你们再睁开眼睛，5、4、3、2、1，睁眼，同学们你们知道他是干什么的吗？
学生：刷墙的、打扫卫生的……
教师：同学们你们太聪明了，咦？你们听小小粉刷匠说话了吗？他让老师带来几句话给你们，粉刷匠说，他也给大家带来了几位小朋友，但是他们胆儿特别的小，需要咱们安安静静的坐好了，等着他们的到来。（同学们坐好了，展示课件）
老师：同学们这是谁啊？
学生：青蛙！
老师：你们知道他的名字叫什么吗？我们来听一听。（教师弹琴唱）
老师：小青蛙叫什么呀？
学生：跳跳！
老师：你们觉得小青蛙可爱吗？
学生：可爱！
老师：让老师看看咱们有谁比小青蛙还要可爱的啊！我们一起来学唱一下好吗？
学生：好！ （教师教唱，让学生注意音符向下走向）
老师：同学们你们真棒！我们来看看你第二个小朋友是谁？（展示课件）
学生：小狗！
老师：我们来听听小狗的自我介绍吧!（教师弹琴范唱）跟老师来学一学好吗？ （教师教唱，要指导学生音节下行走向）
教师：有请下一位小朋友登场！这是谁啊？
学生：小猫！
老师：我们一起来听一听小猫又说了些什么？（教师弹琴范唱）
老师：小猫咪喵喵叫，唱起来声音可动听了呢！我们来和小猫PK一下好不好？ （教师教唱）
老师：还有一位小朋友，听到你们甜美的歌声迫不及待的唱着歌就来了呢！ （展示课件，教师范唱，教唱）
老师：同学们，你们想不想加入进来当一回粉刷匠呀？ 学生：愿意！
老师：热烈欢迎你们的加入，在你们当粉刷匠之前你们得跟我来学一学刷墙的本领好不好？
学生：好！ （教师展示课件）
老师：同学们你们来看看这是按什么方向来刷的？
（老师边读边加动作）
学生:横着刷的！
教师：你们回答的非常正确，我们再来看看粉刷的颜色是不是也不一样啊？都有什么颜色？
学生：黄、绿、蓝。
老师：那刷的长短一样吗？
学生：不一样！
老师：为什么刷的长短不一样呢？（教师可以再次读歌词加手势）
学生：因为音的长短不一样!
老师：非常棒！你们真聪明！那就跟老师一起来学一学刷墙的本领吧（教师教读，加手势）
播放音乐《粉刷匠》，老师：咦？你们听，小粉刷匠唱起歌来了呢！边唱歌边干活，边干活边唱歌，干的多带劲啊！你们想不想学？
学生：想！ （教师教唱歌曲《粉刷匠》）
老师：哎呀！小鼻子怎么啦？（展示小鼻子脏了的图片）
学生：脏啦！
老师：是因为油漆掉到小鼻子上了，都把小鼻子弄脏了，怎样才能不让小鼻子弄脏呢？
学生：带上帽子！
老师：好，那就让我们自己动手叠一顶小帽子吧!
（叠帽子，播放音乐《粉刷匠》）
老师：同学们，让我们一起愉快的来干活吧！挽起你们的小袖子，麻利儿的干起来吧！
（播放歌曲，教师加动作，学生跟着边学边唱）
分组唱歌曲《粉刷匠》
老师：啊 同学们你们唱的真好听，如果有乐器伴奏会更好听的！
（老师展示乐曲伴奏课件）
教师组织学生们用乐器为歌曲伴奏。
老师：同学们你们表现的真棒！个个都是能干的小粉刷匠，在我们的日常生活中，我们要作一个不怕脏、不怕累、爱干活好孩子！
教学反思：
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。全曲音域仅有五度，由五个唱名组成短小而严整的四个乐句，旋律多使用重复的手法。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化，应该作为重点带领学生随琴视唱。本节课老师应该多范唱，学生可以分组比赛，分组对接来演唱，这样可以提高学生的积极性。在进行歌表演时，我带领学生大胆投入，充满自信，启发、鼓励学生积极踊跃地编创编创动作参与表演，很好的表现歌曲内容。乐器伴奏环节，设计到一些乐理知识点，能够帮助孩子更好的复习。如果叠帽子歌表演的环节放在乐器伴奏的环节的后面整节课的效果会更好一些。

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