资源简介

(共42张PPT)
4.1.1水资源及其利用
第四单元 自然界的水
2024人教版化学九年级上册【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
导入新课（5 分钟）
展示图片：展示水在生活、生产中的各种用途图片，如饮用、灌溉、工业用水等，引出本节课主题 —— 水资源及其利用。
提问引导：“水对我们如此重要，那你们知道什么是水资源吗？地球上的水资源分布又有什么特点呢？” 激发学生的好奇心和学习兴趣。
（二）知识讲解（20 分钟）
水资源的概念与衡量指标
讲解：介绍广义和狭义的水资源概念，重点强调狭义水资源 —— 陆地上的淡水资源，并说明目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。同时，讲解衡量一个地区或国家水资源丰歉程度的指标 —— 多年平均径流总量。
提问：“为什么说水资源是有限的？” 引导学生思考水资源的有限性和珍贵性。
地球水资源的分布
展示地图：展示 “世界年降水量分布图” 和 “世界水资源分布图”，引导学生观察分析，得出世界水资源分布不均的结论。
总结：总结世界水资源分布的特点，如从地区上看，赤道附近地区和沿海地区水资源丰富，内陆和沙漠地区水资源短缺；从国家来看，巴西水资源总量居世界首位，我国居第六位。
我国水资源的分布
展示图表：展示 “我国年降水量分布图”“，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。同时，结合生活实际，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识，将知识转化为实际行动。对于教学过程中发现的问题，要及时进行反思和改进，不断提高教学质量。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
考试考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；
2.了解水污染、水枯竭等水危机问题及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施；
3.认识水是宝贵的资源，形成保护和节约水资源的可持续发展意识和社会责任。
学习目标
课堂导入
生命的孕育和维系离不开水，我们的日常生活和工农业生产也离不开水。你知道地球上有多少水吗？
新知探究
知识点1 人类拥有的水资源
地球表面约71%被海洋覆盖，海洋是地球上最大的储水库，海水约占地球水储量的96.53%。
浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，海水中已被发现的化学元素有80多种。水能参与很多化学反应，本身就是一种化学资源。
氯、钠、镁、钙等
地球上的水大部分是含盐量很高的海水，陆地水中也有咸水。淡水只占地球水储量的2.53%，其中大部分还以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中。
我国的水资源总量为3.0×1012m3，但人均水资源量只有2.1×103m3。
我国水资源状况
地域差距很大，一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展
想一想，怎么把储量丰富的海水变成可利用的淡水？
典例1 水是地球上的生命之源，下列关于水的说法错误的是（ ）
A．水是宝贵的自然资源
B．地球上大部分是含盐量很高的海水
C．淡水资源是取之不尽、用之不竭的
D．地球上的水储量丰富
C
非常有限
×
缺水造成土地沙漠化
缺水造成河流干涸、土地干裂
因为缺水，我们的将来……
如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，
人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了。
新知探究
知识点2 保护水资源
近年来水资源紧缺的原因：
1.人类生产和生活用水量不断增加。
2.水体污染。
合理利用水资源
防治水体污染
合理利用水资源
如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t。
农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。
国家节水标志由水滴、手掌和地球变形构成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
手是拼音字母JS的变形，寓意节水。
我国通过修建水库和实施跨流域调水等措施，有效改善了水资源时空分布不均的局面。
都江堰
南水北调
防治水体污染
水体污染不仅影响工农业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。
通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，对污水进行处理使之符合排放标准。
污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可再次利用。
（1）工业生产 （2）农业灌溉
（3）园林绿化 （4）景观用水
典例2 2023年中国水周的宣传主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。下列关于保护水资源的说法正确的是（ ）
A．地球上的总水储量很少，所以要节约用水
B．为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田C．生活污水应逐步实现集中处理和排放
D．分级处理过的污水无法再次利用
C
多
会造成污染
1.如图是 地球咸水、淡水的储量比，下列关于水的说法错误的是 ( )
A．海洋是地球上最大的储水库
B．水是地球上宝贵的自然资源
C．可利用的淡水占地球水储量的 2.53%
D．海水淡化成本高，目前还不能推广
【点拨】淡水只占地球水储量的 2.53%，其中大部分以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中，难以被人类直接利用。地球上可利用的淡水资源不到地球水储量的 1%。
【答案】 C　
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2. [2023·苏州模拟 ] 下列是某同学对水资源的有关问题的总结，其中错误的是 ( )
A．我国人口密集的地区水资源都十分丰富
B． 从海洋中获取淡水是解决淡水危机的重要途径
C．水是人类宝贵的自然资源，应当爱惜它
D．地球上水的储量很大，但淡水十分稀少
A
【点规律】地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，且淡水资源日益短缺，我们要保护水资源，节约用水。
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3. [2023·哈尔滨 ] 下列图标中，表示我国“国家节水标志”的是 ( )
【点拨】A 图标为禁止吸烟标志； B 图标为可回收物标志； C 图标为国家节水标志； D 图标为腐蚀品标志。
【答案】 C　
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4. [2023·娄底 ] 保护水资源，人人有责。下列生活用水方式错误的是 ( )
A．不用长流水解冻食材
B．衣服不多不机洗
C．暖瓶剩水不丢弃，其他剩水再利用
D．不间断放水淋浴
D
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5. [2023·咸阳模拟 ] 渭河位于黄河流域中心，也是华夏文明的“心脏地带”。下列做法不会造成渭河水污染的是 ( )
A．工业废水处理达标后再排放
B．大量使用农药、化肥
C．随意丢弃废旧电池
D．含磷废水任意排放
【点拨】工业废水处理达标后再排放，可以防止水体污染， A 正确；大量使用农药、化肥会造成水体污染， B 错误；废旧电池中含有汞、铬、锰等重金属，随意丢弃废旧电池会造成水体污染， C 错误；含磷废水任意排放会造成水体污染， D 错误。
【答案】 A　
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6. “南水北调”工程是我国的一项重大战略性基础设施，功在当代，利在千秋。为切实从守护生命线的政治高度对它加以维护，我们要努力做到 ( )
A．扩大沿线工业生产
B. 采集沿线各种排水
C. 保障水质清洁安全
D. 加大沿途矿产开采
C
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7. 2024 年 3 月 22 日至 28 日是第三十七届“中国水周”。请回答下列与水有关的问题：
(1) 鱼类可以在水中呼吸，是因为水中溶有一定量的_____________。
(2) 水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和______________ 。
氧气
生活污染
(3) 我国是世界人均水资源比较贫乏的国家之一，保护水资源是我们应尽的义务。我们不仅要节约用水，同时还要防止水体污染。下列措施不合理的是______(填序号) 。
①生活中不使用含磷洗涤剂②禁止施用农药、化肥
③生活污水经净化后再排放④禁止在江河边倾倒垃圾
⑤抑制水中所有动植物的生长⑥不任意排放工业废水
②⑤
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8. 2024 年 3 月 22 日是第三十二届“世界水日”。下列有关水的认识错误的是 ( )
A．生活中一水多用，可以节约水资源
B． 为了避免水体污染，农业上应合理使用农药 和化肥
C． 建设海绵城市，减少水的流失，加强对水资 源的利用
D． 水体有一定的自净功能，工业污水不可直接 排放，生活污水可以直接排放
【点拨】生活污水中含有多种有害物质，直接排放会造成水体污染， D 错误。
【答案】 D　
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9. [2023·襄阳 ] 水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。
(1) 襄阳市区的自来水取自汉江，自来水属于_________ (填“混合物”或“纯净物” ) 。
混合物
(2) 下列做法不符合“ 节约用水”理念的是 ______
(填字母) 。
A．用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所
B．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
C．为节约用水，用工业废水直接浇灌农田
C
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10.阅读下面的科普短文。
水是生命之源，地球表面约 71% 都被水 覆盖。从太空看，地球是一个蓝色的星球，十 分璀璨。
地球上的水跟人类关系最为密切的是淡 水。其中，可供人类直接利用的淡水是江河水、 湖泊淡水以及浅层地下水。各种水的含量如图 1 所示。
课堂小结
人类拥有的水资源
保护水资源
合理利用水资源
防治污染
应用新技术、改进工艺、改变用水习惯等
总储水量大，淡水资源少
改善水资源时空分布不均
减少污染物产生、污水处理后再利用
谢谢观看！(共47张PPT)
4.1.2水资源及其利用
第四单元 自然界的水
2024人教版化学九年级上册【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
导入新课（5 分钟）
展示图片：展示水在生活、生产中的各种用途图片，如饮用、灌溉、工业用水等，引出本节课主题 —— 水资源及其利用。
提问引导：“水对我们如此重要，那你们知道什么是水资源吗？地球上的水资源分布又有什么特点呢？” 激发学生的好奇心和学习兴趣。
（二）知识讲解（20 分钟）
水资源的概念与衡量指标
讲解：介绍广义和狭义的水资源概念，重点强调狭义水资源 —— 陆地上的淡水资源，并说明目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。同时，讲解衡量一个地区或国家水资源丰歉程度的指标 —— 多年平均径流总量。
提问：“为什么说水资源是有限的？” 引导学生思考水资源的有限性和珍贵性。
地球水资源的分布
展示地图：展示 “世界年降水量分布图” 和 “世界水资源分布图”，引导学生观察分析，得出世界水资源分布不均的结论。
总结：总结世界水资源分布的特点，如从地区上看，赤道附近地区和沿海地区水资源丰富，内陆和沙漠地区水资源短缺；从国家来看，巴西水资源总量居世界首位，我国居第六位。
我国水资源的分布
展示图表：展示 “我国年降水导入新课（5 分钟）
展示图片：展示水在生活、生产中的各种用途图片，如饮用、灌溉、工业用水等，引出本节课主题 —— 水资源及其利用。
提问引导：“水对我们如此重要，那你们知道什么是水资源吗？地球上的水资源分布又有什么特点呢？” 激发学生的好奇心和学习兴趣。
（二）知识讲解（20 分钟）
水资源的概念与衡量指标
讲解：介绍广义和狭义的水资源概念，重点强调狭义水资源 —— 陆地上的淡水资源，并说明目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。同时，讲解衡量一个地区或国家水资源丰歉程度的指标 —— 多年平均径流总量。
提问：“为什么说水资源是有限的？” 引导学生思考水资源的有限性和珍贵性。
地球水资源的分布
展示地图：展示 “世界年降水量分布图” 和 “世界水资源分布图”，引导学生观察分析，得出世界水资源分布不均的结论。
总结：总结世界水资源分布的特点，如从地区上看，赤道附近地区和沿海地区水资源丰富，内陆和沙漠地区水资源短缺；从国家来看，巴西水资源总量居世界首位，我国居第六位。
我国水资源的分布
展示图表：展示 “我国年降水量分布图”“，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。同时，结合生活实际，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识，将知识转化为实际行动。对于教学过程中发现的问题，要及时进行反思和改进，不断提高教学质量。
导入新课（5 分钟）
展示图片：展示水在生活、生产中的各种用途图片，如饮用、灌溉、工业用水等，引出本节课主题 —— 水资源及其利用。
提问引导：“水对我们如此重要，那你们知道什么是水资源吗？地球上的水资源分布又有什么特点呢？” 激发学生的好奇心和学习兴趣。
（二）知识讲解（20 分钟）
水资源的概念与衡量指标
讲解：介绍广义和狭义的水资源概念，重点强调狭义水资源 —— 陆地上的淡水资源，并说明目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。同时，讲解衡量一个地区或国家水资源丰歉程度的指标 —— 多年平均径流总量。
提问：“为什么说水资源是有限的？” 引导学生思考水资源的有限性和珍贵性。
地球水资源的分布
展示地图：展示 “世界年降水量分布图” 和 “世界水资源分布图”，引导学生观察分析，得出世界水资源分布不均的结论。
总结：总结世界水资源分布的特点，如从地区上看，赤道附近地区和沿海地区水资源丰富，内陆和沙漠地区水资源短缺；从国家来看，巴西水资源总量居世界首位，我国居第六位。
我国水资源的分布
展示图表：展示 “我国年降水量分布图”“，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。同时，结合生活实际，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识，将知识转化为实际行动。对于教学过程中发现的问题，要及时进行反思和改进，不断提高教学质量。
导入新课（5 分钟）
展示图片：展示水在生活、生产中的各种用途图片，如饮用、灌溉、工业用水等，引出本节课主题 —— 水资源及其利用。
提问引导：“水对我们如此重要，那你们知道什么是水资源吗？地球上的水资源分布又有什么特点呢？” 激发学生的好奇心和学习兴趣。
（二）知识讲解（20 分钟）
水资源的概念与衡量指标
讲解：介绍广义和狭义的水资源概念，重点强调狭义水资源 —— 陆地上的淡水资源，并说明目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。同时，讲解衡量一个地区或国家水资源丰歉程度的指标 —— 多年平均径流总量。
提问：“为什么说水资源是有限的？” 引导学生思考水资源的有限性和珍贵性。
地球水资源的分布
展示地图：展示 “世界年降水量分布图” 和 “世界水资源分布图”，引导学生观察分析，得出世界水资源分布不均的结论。
总结：总结世界水资源分布的特点，如从地区上看，赤道附近地区和沿海地区水资源丰富，内陆和沙漠地区水资源短缺；从国家来看，巴西水资源总量居世界首位，我国居第六位。
我国水资源的分布
展示图表：展示 “我国年降水量分布图”“，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。同时，结合生活实际，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识，将知识转化为实际行动。对于教学过程中发现的问题，要及时进行反思和改进，不断提高教学质量。
导入新课（5 分钟）
展示图片：展示水在生活、生产中的各种用途图片，如饮用、灌溉、工业用水等，引出本节课主题 —— 水资源及其利用。
提问引导：“水对我们如此重要，那你们知道什么是水资源吗？地球上的水资源分布又有什么特点呢？” 激发学生的好奇心和学习兴趣。
（二）知识讲解（20 分钟）
水资源的概念与衡量指标
讲解：介绍广义和狭义的水资源概念，重点强调狭义水资源 —— 陆地上的淡水资源，并说明目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。同时，讲解衡量一个地区或国家水资源丰歉程度的指标 —— 多年平均径流总量。
提问：“为什么说水资源是有限的？” 引导学生思考水资源的有限性和珍贵性。
地球水资源的分布
展示地图：展示 “世界年降水量分布图” 和 “世界水资源分布图”，引导学生观察分析，得出世界水资源分布不均的结论。
总结：总结世界水资源分布的特点，如从地区上看，赤道附近地区和沿海地区水资源丰富，内陆和沙漠地区水资源短缺；从国家来看，巴西水资源总量居世界首位，我国居第六位。
我国水资源的分布
展示图表：展示 “我国年降水量分布图”“，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。同时，结合生活实际，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识，将知识转化为实际行动。对于教学过程中发现的问题，要及时进行反思和改进，不断提高教学质量。
导入新课（5 分钟）
展示图片：展示水在生活、生产中的各种用途图片，如饮用、灌溉、工业用水等，引出本节课主题 —— 水资源及其利用。
提问引导：“水对我们如此重要，那你们知道什么是水资源吗？地球上的水资源分布又有什么特点呢？” 激发学生的好奇心和学习兴趣。
（二）知识讲解（20 分钟）
水资源的概念与衡量指标
讲解：介绍广义和狭义的水资源概念，重点强调狭义水资源 —— 陆地上的淡水资源，并说明目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。同时，讲解衡量一个地区或国家水资源丰歉程度的指标 —— 多年平均径流总量。
提问：“为什么说水资源是有限的？” 引导学生思考水资源的有限性和珍贵性。
地球水资源的分布
展示地图：展示 “世界年降水量分布图” 和 “世界水资源分布图”，引导学生观察分析，得出世界水资源分布不均的结论。
总结：总结世界水资源分布的特点，如从地区上看，赤道附近地区和沿海地区水资源丰富，内陆和沙漠地区水资源短缺；从国家来看，巴西水资源总量居世界首位，我国居第六位。
我国水资源的分布
展示图表：展示 “我国年降水量分布图”“，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。同时，结合生活实际，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识，将知识转化为实际行动。对于教学过程中发现的问题，要及时进行反思和改进，不断提高教学质量。
量分布图”“，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。同时，结合生活实际，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识，将知识转化为实际行动。对于教学过程中发现的问题，要及时进行反思和改进，不断提高教学质量。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
考试考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
1.学习并练习沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法；
2.了解自来水的生产工艺；
3.知道硬水和软水之间的区别。
学习目标
情景素材1
讨论
以下日常生活中常见的一些水，它们都是纯净物吗？
被污染的河水
自来水
海水
矿泉水
蒸馏水
情景素材2
情景素材3
黄泥水中含有很多杂质，那么鲁滨逊如何把黄泥水转化为可饮用的水呢
天然水和纯水
天然水含有可溶性杂质和不溶性杂质。
可溶性杂质使其有气味或颜色。
不溶性杂质使其浑浊。
自来水厂的净水过程
自来水厂的净水过程
取水→加混凝剂→ ________ →________→ ______________ → __________ 清水池→用户
沉淀池
过滤池
活性炭吸附池
投药消毒
【注意】自来水厂净化过程中，主要属于化学变化的步骤是 。
投药消毒
常用的净水方法
沉淀（分为______沉淀和______沉淀）、 _____、_____、蒸馏。
吸附
静置
过滤
吸附
教材P86~87页实验4-1，取两个烧杯，各盛大半杯浑浊的天然水，向其中一个烧杯加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置，观察现象。
吸附沉淀常加的混凝剂： ，其作用是______________________________________
明矾
使水中的杂质较快沉降，使水逐渐澄清
常用的净水方法
沉淀
静置
沉淀
吸附
沉淀
常用的净水方法
（2）过滤需要的仪器： ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________。
(滤纸是用品，常考查玻璃仪器)
（1）过滤的作用：________________（或分离液体与_______固体）；
除去难溶性杂质
难溶性
烧杯
玻璃棒
漏斗
铁架台
过滤
常用的净水方法
过滤
【演示实验】教材P87页实验4~2过滤液体。
（3）制作过滤器
常用的净水方法
过滤
（4）过滤操作的要领：一贴、二低、三靠
一贴
滤纸紧贴漏斗内壁
二低
三靠
①滤纸边缘低于漏斗边缘
②滤液液面低于滤纸边缘
①烧杯口紧靠玻璃棒
②玻璃棒轻靠在三层滤纸一边
③漏斗下端紧靠烧杯内壁
常用的净水方法
过滤
（5）玻璃棒的作用________。
（6）在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是
浑浊的，请你分析一下可能的原因。
①滤纸破损
②滤液液面高于滤纸边缘
③玻璃棒靠的地方高于滤纸边缘
④盛接滤液的烧杯不干净
......
引流
常用的净水方法
过滤
（7）在过滤实验中，有些同学得到的液体
仍然是浑浊的，你应该怎么采取的措施？
换一张新滤纸，重新过滤，直至滤液澄清
（8）在过滤实验中，有些同学过滤
速度太慢是什么原因？
滤纸与漏斗壁之间有气泡
常用的净水方法
过滤
思考：在实际生活中，可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗？
滤纸：纱布
漏斗：茶叶漏网、漏油器、笊篱
常用的净水方法
吸附
活性炭的作用
_________________________
（因为活性炭具有疏松多孔的结构）
吸附性，吸附色素和异味
砂
常用的净水方法
吸附
注意：小卵石、石英砂、活性炭顺序
除去较大不溶性杂质
除去较小不溶性杂质
除去可溶性杂质
常用的净水方法
（1）作用：除去水中_______杂质或分离两种_____的液体。
（2）原理：利用各物质________的不同进行分离。
（3）产物：________（纯净物）。
可溶性
沸点
蒸馏水
互溶
蒸馏
常用的净水方法
注意：蒸馏烧瓶必须垫________，烧瓶中液体不超过容积的 。
陶土网
蒸馏
（4）实验装置图：
常用的净水方法
蒸馏
【思考1】在烧瓶中加入沸石或碎瓷片的作用？
【思考2】冷凝水的进出特点？
【思考3】简易装置中长导管的作用：导气和 。
【总结】按净化程度由低到高排序：
防止液体暴沸
下进上出，为了达到更好的冷凝效果。
冷凝
沉降、过滤、吸附、蒸馏
蒸馏和过滤都是净水的方法，请同学们判断以下说法是否正确呢？
1.蒸馏和过滤后的水都是纯净水。（ ）
2.蒸馏可以除去不溶性杂质。（ ）
3.过滤后的水是软水。（ ）
易错辨析
×
×
√
硬水和软水
1 概念
硬水： 的水（一定是混合物）。
软水： 的水（可能是 混合物，也可能是纯净物）。
2 硬水的危害
有害人体健康；洗衣洗不净；浪费肥皂；浪费燃料；引起锅炉爆炸等。
含有较多可溶性钙、镁化合物
不含或含较少可溶性钙、镁化合物
硬水和软水
硬水和软水
生活中常用煮沸来降低水的硬度。
蒸馏水是净化程度较高的水（一定是软水）。
如何降低水的硬度？
最佳饮用水
常用于水的消毒方法有哪些？什么样的水才最适合引用？
煮沸消毒
氯化消毒
水的
净化
过滤
一贴、二低、三靠
蒸馏
净化程度最高
自来水厂的净化过程
取水
加混
凝剂
沉降
过滤
吸附
用户
加活
性炭
消毒
除去可溶性杂质
除去不溶性杂质
1. [2023·福建改编 ] 自来水厂将天然水净化为自来水，无需进行的操作是 ( )
A．蒸馏 B．混凝沉降
C．杀菌消毒 D．细沙滤水
A
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7
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2.沉降、过滤和 吸附是化学实验中分离
混合物的常用 方 法。如图是某同学制
作的简易净水器，用来净化伊通河水。
回答下列问题：
(1) 利用小卵石、石英砂除去水样中的不溶性杂质的过程，相当于上述方法中的_________。
(2) 利用活性炭的 _______性除去水样中的色素和异味。
(3) 用该装置净化后的伊通河水是______ (填 “纯净物”或“混合物” ) 。
过滤
吸附
混合物
【点拨】图示简易净水器可以除去水中的难溶性杂质、色素和异味，但不能除去水中的可溶性杂质，因此用该装置净化后的伊通河水是混合物。
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3
4
5
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3. [2023·崇左期末 ] 小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来 水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：
(1) A 物质的名称是_______，其作用是 ________________________。
明矾
吸附悬浮杂质，使其沉降
【点拨】自来水厂常用的混凝剂是明矾，作用是吸附悬浮杂质，使其沉降。
(2) 操作①的名称是________，能起到杀菌消毒 作用的是操作__________(填“①”或“③”) 。
过滤
③
【点拨】操作①是将固液分离，操作的名称是过滤；能起到杀菌消毒作用的是操作③蒸馏。
(3) 操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是 __________ 。
活性炭
【点拨】在过滤后的水中仍然含有可溶性的有色、有异味的物质，通常用吸附能力较强的活性炭除去色素和异味。
【点方法】净化水的方法、原理及作用：
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4.海南盛产甘蔗，《天工开物》记载的用甘蔗制作红糖的主要步骤中，属于过滤操作的是 ( )
A．削蔗去杂 B．石辘碎蔗
C．渣汁分离 D．热锅熬糖
C
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5. [2024·青岛质检 ] 2024 年青岛市初中毕业化学实验操作技能考查中，某同学抽到的试题是“水的净化”，请回答下列问题。
(1) 如图 1 所示是过滤装置，其中玻璃棒的作用是______________；折滤纸过程(如图 2 所示) 中，错误的是 _______(填字母) 。
引流
D
(2) 进行过滤前，若滤纸未紧贴漏斗内壁，导致的后果是 _________________ 。
过滤速度慢
【点拨】进行过滤前，若滤纸未紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗内壁之间有气泡，会使过滤速度缓慢。
(3) 进行过滤操作时，下列做法错误的是_______
(填字母) 。
A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁
C．滤纸边缘要低于漏斗边缘
D．液面高于滤纸边缘
D
【点拨】过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则：滤纸要紧贴烧杯内壁；滤纸边缘要低于漏斗边缘，液面要低于滤纸边缘；玻璃棒要靠在三层滤纸的一边，盛液体的烧杯要紧靠玻璃棒，漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁。
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6.某同学发现家中长期使用的烧水壶中出现了大量水垢，下列说法错误的是 ( )
A．该同学家使用的自来水可能是硬水
B．硬水中含有较多的钙、镁离子
C．长期饮用硬度过大的水不利于身体健康
D． 生活中可以采用蒸馏的方法对自来水进行软化
【点拨】烧水壶中出现大量水垢，可判断该同学家使用的自来水可能是硬水， A 正确；硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水，所以硬水中含有较多的钙离子和镁离子， B 正确；使用过滤的方法不能除去水中可溶性钙、镁化合物，不能将硬水软化， C 正确；生活中采用煮沸的方法对自来水进行软化， D 错误。
【答案】 D　
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7. [2024·福州仓山区期末 ] 如图所示，在蒸馏烧瓶中加入几粒沸石(或碎瓷片) ，再加入约 体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水的实验。
下列说法不正确的是 ( )
A．实验时，冷凝管应该用铁架台夹持固定
B． 实验时，冷凝管进、出水的方向为 b 进 a 出
C． 图中所示装置中，温度计的位置不对，水银球应该插入液态水中
D． 陶土网的作用是使烧瓶均匀受热，沸石(或碎瓷片)的作用是防止加热时出现暴沸
课堂小结
水的常用净化方法
沉降：静置沉降、吸附沉降
吸附：除去部分可溶性杂质，如色素、异味
一贴、二低、三靠
过滤：把液体与不溶于该液体的固体物质分离
蒸馏：分离和提纯液态混合物，或除去混在液体中的杂质
硬水与软水
谢谢观看！

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