资源简介

(共22张PPT)
《笔算乘法（2）》说课
义务教育西师大版四年级数学上册第四单元
教材分析
教材分析：本课是西师大版小学数学四年级上册第四单元“三位数乘两位数”的第3课时，属于“数与代数”领域的重要内容。本节课在前两课时学习了三位数乘两位数的基本笔算方法（不进位和一次进位）的基础上，进一步解决连续进位的笔算乘法问题。教材通过具体的生活情境（如购物、运输等实际问题），引导学生理解连续进位的算理，掌握规范的计算步骤，为后续学习小数乘法及解决复杂实际问题奠定基础。
地位与作用：本课是乘法运算从简单到复杂的关键过渡环节，既巩固了乘法的基本算理，又培养了学生的逻辑思维能力和严谨的计算习惯。

学情分析
四年级学生已具备三位数乘一位数和两位数乘两位数的计算经验，但对连续进位的笔算乘法仍可能存在以下问题：
计算习惯不足：容易忽略进位标记或忘记累加进位值。
算理理解模糊：部分学生机械记忆计算步骤，缺乏对“进位叠加”过程的深层理解。
兴趣差异：部分学生对重复性计算易产生枯燥感，需通过情境化教学激发兴趣。
教学目标
1
2
能正确计算三位数乘两位数的连续进位乘法，规范书写竖式。
通过操作和讨论，理解“连续进位”的运算逻辑，并能用数学语言表达思考过程。
重点
难点
三位数乘两位数连续进位乘法的竖式计算步骤。
正确处理多次进位后的数值叠加，避免漏加或重复进位。
教法学法
直观演示法
引导观察法
实践操作法
观察发现
动手操作
自主探究
合作交流
学法
教法
课前准备
教具：多媒体课件（动态演示进位过程）、计算卡片、情境图片（商品价签）。
学具：练习本、彩色笔（标记进位）、小组任务单。
教学过程
闯关游戏巩固新知
情景导入
引入新课
学习迁移
拓展升华
回顾总结
探究新知
情境导入
脐橙， 因为长花的地方像人的肚脐眼，顾而得名。
脐橙营养丰富，含有人体所必需的多类营养成分，经常食用具有分解脂肪、清火养颜、延年益寿等功效。
张阿姨每时采摘120kg脐橙。李叔叔每天
包装304筐脐橙。
（1）张阿姨30时采摘脐橙多少千克？
5
120×30=
①独立计算
②小组交流
探究新知
120×30=
1 2 0
× 3 0
0 0 0
3 6 0
3 6 0 0
我这样计算。
1 2 0
× 3 0
3 6 0 0
所以我先算12×3得36，然后在36后面添两个0。
3600（kg）
答：张阿姨30时采摘脐橙3600kg。
12个10乘3个10，
可得36个百。
1 2 0
× 3 0
3 6 0 0
因数末尾有0的乘法的简便算法：
1.先把0前面的数相乘。
2.再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
张阿姨每时采摘120kg脐橙。李叔叔
每天包装304筐脐橙。
（2）李叔叔18天一共包装脐橙多少筐？
5
304×18=
①独立计算
②小组交流
0乘任何数都为0, 注意无进位时0占位。
三位数中间有0时，不要漏乘。
3 0 4
× 1 8
2 4 3 2
3 0 4
5 4 7 2
5472（筐）
答：李叔叔18天一共包装脐橙5472筐。
3
10 乘304的积
……
……
8 乘304的积
0
0
304×18=
1. 红星机器厂加工一批零件。
每天加工的数量（个） 工作的时间（天） 一共加工的数量（个）
老李 234 23
老张 429 36
小王 287 42
5382
12054
15444
对应练习
课堂小结
学生总结：
1、采用“接力发言”形式，每人说一条本节课的收获（如“我知道了进位要逐级累加”）。
2、教师提炼：
板书思维导图，归纳连续进位乘法的关键步骤：“一乘、二记、三加、四对齐”。
布置作业
必做题：教材第52页第3题（计算题）。
选做题：调查家中3种物品的单价和数量，计算总价并尝试用竖式验证。
设计意图：分层作业满足差异需求，实践任务强化数学与生活的联系。
板书设计
笔算乘法（2）——连续进位
步骤：
1. 一乘：逐位相乘
2. 二记：标记进位
3. 三加：叠加进位值
4. 四对齐：数位对齐
关键：进位不遗漏，叠加要清晰
教学反思
把数学知识与生活经验密切联系起来
运用多种感官，促进学生空间观念的发展
充分利用好多媒体白板辅助教学
1
2
3
教学反思和设计理念
成功之处：小组讨论有效突破了进位叠加的难点，动态课件直观化解抽象算理。
改进方向：部分学生计算速度较慢，需在后续课中增加限时训练；个别小组讨论偏离主题，需明确任务分工。
本课以“学生为主体，问题为导向”，通过生活化情境和合作探究活动，将抽象的算理转化为可视化的操作过程，落实运算能力和推理意识的核心素养，体现“做中学”的数学课程理念。
说课完毕
谢谢大家

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