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第1章 第1节
孟德尔简介P2
遗传
简单地说即子代表现出与亲代相似的性状的现象。
怎么解释？
问题探讨人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代细胞内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就象把一瓶红墨水和一瓶蓝墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，再也无法分出红色与蓝色。这种观点也叫融合遗传。 问题探讨
人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
+
品红色
（介于红色和蓝色之间）
1、按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
2、你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
粉色。按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状，即红色和白色的混合色——粉色。
红花豌豆与白花豌豆
不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花；人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。
问题探讨
从小好学
他从小喜爱自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了修道士。后来，他被派到维也纳大学进修自然科学和数学。
杂交实验
利用修道院的一块园地，种植豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行实验，研修了多年，其中，豌豆杂交实验非常成功。
发现规律
分析豌豆杂交实验，发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。
直到140多年前孟德尔的植物杂交实验开始，才揭开了遗传的奥秘。
“现代遗传学之父”——孟德尔
一.豌豆用作遗传实验材料的优点
花萼
胚珠
花托
花瓣
一.豌豆用作遗传实验材料的优点
花丝
柱头
子房
花柱
花药
雄蕊
雌蕊
含花粉
两性花：一朵花中，同时具有雌蕊和雄蕊
种子
果实
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的
玉米：雌雄同株
一.豌豆用作遗传实验材料的优点
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的
银杏：雌雄异株
一.豌豆用作遗传实验材料的优点
自花传粉：
两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。
玉米雄花的花粉落到同一植株的雌花的柱头上完成传粉也叫自交。
一.豌豆用作遗传实验材料的优点
异花传粉：
两朵花之间的传粉过程。
异花传粉包含遗传学上的杂交和自交。

×
优点一：自花传粉，闭花受粉，自然状态下都是纯种
那如果要让豌豆异花传粉怎么办？ 自然状态能做到吗？
人工异花传粉
一.豌豆用作遗传实验材料的优点
是指花在花未开时已经完成了受粉。
人工异花传粉
套袋
人工授粉
套袋
花蕾期人工去雄
避免外来花粉的干扰
除去母本未成熟花的全部雄蕊
待雌蕊成熟时,采集另一植株的花粉,撒在去雄花的雌蕊柱头上
保证杂交得到的种子是人工传粉后所结
一.豌豆用作遗传实验材料的优点
父本：杂交过程中提供花粉（精子）的个体。用♂表示。
母本：接受花粉（精子）个体。用♀表示。
优点二：具有易于区分的相对性状
豌豆植株还具有易于区分的性状（ trait)。例如，豌豆植株中有高茎（高度l.5-2.0m）的，也有矮茎（高度0.3 m左右）的；有结圆粒种子的，也有结皱粒种子的。像这样，一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状（ relative trait）。这些性状能够稳定地遗传给后代。用具有相对性状的植株进行杂交实验，很容易观察和分析实验结果。（教材P2-3）
一.豌豆用作遗传实验材料的优点
性状：生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
性状
相对性状
一.豌豆用作遗传实验材料的优点
图1耳垂的位置
1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌
1、有卷舌 2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖
1、有美人尖 2、无美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形
1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
下列各组中，属于相对性状的是（ ）
A、人的双眼皮和大眼睛
B、狗的长毛和黑毛
C、狗的短毛和卷毛
D、兔的卷毛与直毛
D
相对性状
一.豌豆用作遗传实验材料的优点
优点三：豌豆花大，易于人工操作，生长周期短
优点四：子粒较多，数学统计分析结果可靠。
一.豌豆用作遗传实验材料的优点
二.一对相对性状的杂交实验
首先针对一对相对性状进行研究，即化繁为简的方法。
高茎1.5～2.0米,矮茎0.3米左右
×
P
纯种高茎
纯种矮茎
高茎
F1
♀
♂
正交
×
P
纯种高茎
纯种矮茎
高茎
F1
♀
♂
反交
观察现象，提出问题
二.一对相对性状的杂交实验
问题1：无论正交还是反交，子一代都是高茎而没有矮茎，为什么？

×
P
纯种高茎
纯种矮茎
高茎
F1
F2
高茎
矮茎
观察现象，提出问题
问题2：为什么子一代没有矮茎的，而子二代又出现了矮茎的呢？
二.一对相对性状的杂交实验
问题1：无论正交还是反交，子一代都是高茎而没有矮茎，为什么？
隐性性状：一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状。
显性性状：一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状。
性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

×
P
纯种高茎
纯种矮茎
高茎
F1
F2
高茎
矮茎
观察现象，提出问题
787
277
≈3:1
问题3：子二代中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
二.一对相对性状的杂交实验
解释现象，提出假说

×
P
纯种高茎
纯种矮茎
高茎
F1
F2
高茎
矮茎
1、生物的性状是由遗传因子决定的
①遗传因子之间不相互融合、不在传递中消失
②显性遗传因子：控制显性性状，用大写字母（如D）表示
隐性遗传因子：控制隐性性状，用小写字母（如d）表示（同一个字母）
三.对分离现象的解释
解释现象，提出假说

×
P
纯种高茎
纯种矮茎
高茎
F1
F2
高茎
矮茎
2、在体细胞中，遗传因子是成对存在的
① 纯合子：
② 杂合子：
遗传因子组成相同的个体，如DD、dd
遗传因子组成不同的个体，如Dd
DD
dd
Dd
三.对分离现象的解释
解释现象，提出假说
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的
三.对分离现象的解释
性状分离比的模拟实验
模拟实验，体验假说
两个小桶分别代表精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子。
2、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？
模拟雌、雄配子的随机结合。
3、为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？
4、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重复做50—100次的含义是什么？
模拟雌、雄配子结合的机会相等。
确保观察样本数目足够多。
观察实验过程思考以下问题：
1、两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？
取小桶并编号
→
分装彩球
→
混合彩球
→
随机取球
→
放回原小桶
→
重复实验
操作步骤
1.每个小桶内，不同颜色的小球数量一定要相同吗？为什么？
一定相同，因为杂合子产生两种类型配子，比例为1：1
2.甲乙两个小桶一定要大小相同吗？两桶内小球数量一定要相等吗？
甲乙两个小桶大小不一定相同
两桶内小球数量不一定相等，因为同种生物雌配子数量一般远少于雄配子数量。
P6:探究.实践
1.与每个小组的实验结果相比，全班总的实验结果更接近预测的结果，即彩球组合类型数量比DD:Dd:dd=1:2:1，彩球代表的显性与隐性类型的数量比为3:1。因为实验统计的样本数量越大，越接近统计规律。
如果孟德尔当时只对F2中10株豌豆的性状进行统计，那么他很难正确地解释性状分离现象。因为实验统计的样本数量足够大，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。只对10株豌豆的性状进行统计，会出现较大的误差。
2.合理。因为甲、乙两个小桶内的彩球分别代表孟德尔杂交实验中的雌、雄配子，分别从两个桶内随机抓取一个彩球进行组合，实际上是模拟雌雄配子的随机结合，统计的样本数量也足够大，出现了3:1的结果。但孟德尔提出的假说是否正确还需要实验来验证。
四.对分离现象解释的验证
演绎推理，验证假说
P
Dd
dd
×
F1
配子
d
D
d
Dd
dd
高 矮
测交实验图解
1 : 1
高茎 矮茎
测交：指让F1 (杂种子一代)
与隐性纯合子杂交。
主要用来测定F1的遗传因子组成。
实验检验，得出结论
高茎
矮茎
F1
×
测交后代
高茎
矮茎
1 ∶ 1
87株 79株
实验结果与预测相符，说明假说成立
四.对分离现象解释的验证
五.科学方法
如何解释F1全为高茎，F2中出现的3:1
提出4点假说
用4点假说预测测交的结果
实际做测交实验验证测交结果
假说—演绎法
观察现象，提出问题
解释现象，提出假说
演绎推理，验证假说
实验验证，得出结论
（纸上谈兵）
（实战演练）
六.分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
遗传因子的存在——独立性，不相融合。
遗传因子的分离——分离性，独立地进入配子。
雌雄配子的结合——随机性。
六.分离定律
对分离定律的理解（补充）
（1）适用范围：
一对相对性状的遗传，只适用于性状由细胞核中的遗传因子控制的真核生物的有性生殖过程。
（2）作用时间：
有性生殖形成配子时。
（3）实质：
形成配子时，细胞中控制一对相对性状的成对的遗传因子彼此分离。
分离定律的验证方法（补充）
（1）测交法：
F1×隐性纯合子→子代性状分离比为1：1→F1产生两种数量相等的雌配子和两种数量相等的雄配子，遵循分离定律。
（2）自交法：
F1自交子代性状分离比为3：1 → F1产生两种数量相等的雌配子和两种数量相等的雄配子，遵循分离定律。
（3）花粉鉴定法：
①原理及过程：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色；取F1的花粉放在载玻片上，加一滴碘酒。
②结果：一半花粉呈蓝黑色，一半花粉呈橙红色
③结论：分离定律是正确的
六.分离定律
P8:练习与应用拓展应用
1.(1)F1水稻细胞含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1。
(2)分离定律。即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
(3)2

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