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(共34张PPT)
1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）
第一课时
倘若我与你结婚，生下的孩子既有你的聪慧又有我的美貌，岂不是很好？
若他具有我的相貌和你的智商，那不就糟了？
情景引入
问题1：假设他们俩真的结婚了，那么他们的孩子可能出现几种情况？
问题2：美和丑、聪明和愚钝是两对相对性状，两对相对性状是怎么遗传呢？
一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响？
两对相对性状共同遗传时有何规律？
观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。
讨论
1．决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？
2．黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？
不影响，两者的分离和组合是互不干扰的。
不一定。在生活中也可以看到黄色皱粒和绿色圆粒的豌豆。
黄色圆粒
绿色皱粒
黄色皱粒
绿色圆粒
新知建构
F1
F2
P
黄色圆粒
绿色皱粒
黄色皱粒
绿色圆粒
×
×
黄色圆粒
黄色圆粒
绿色皱粒
数量
9 ： 3 ： 3 : 1
315 108 101 32
图1-6 黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交实验示意图
1.哪个性状对哪个性状是显性性状？为什么？
2.子代中可能有哪些性状的组合？
3.子代中哪些是亲本具有的性状组合？哪些是亲本所没有的性状组合？
黄色、圆粒
绿色皱粒
黄色皱粒
绿色圆粒
黄色圆粒
绿色圆粒和黄色皱粒是新的性状组合
双显性
亲本类型
亲本类型
重组类型
1、两对相对性状的杂交实验
①观察现象，提出问题
F1
F2
P
黄色圆粒
绿色皱粒
黄色皱粒
绿色圆粒
×
×
黄色圆粒
黄色圆粒
绿色皱粒
数量
9 ： 3 ： 3 : 1
315 108 101 32
图1-6 黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交实验示意图
4.为什么会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？
孟德尔同样对F2 中不同的性状类型进行了数量统计：
黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒和绿色皱粒的数量依次是315、108、101 和32
它们的数量比接近9∶3∶3∶1 。
5.这与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？
1、两对相对性状的杂交实验
①观察现象，提出问题
种子形状
圆粒种子数 315+108=423
皱粒种子数 101+32=133
圆粒∶皱粒 ≈ 3 ∶ 1
子叶颜色
黄色种子数 315+101=416
绿色种子数 108+32=140
黄色∶绿色 ≈ 3 ∶ 1
每一对相对性状的遗传都遵循了分离定律。
1、两对相对性状的杂交实验
①观察现象，提出问题
1、两对相对性状的杂交实验
说明了不同性状之间进行了重新组合
不同性状之间发生了重新组合，是因为控制两对相对性状的遗传因子发生了重新组合吗？
②观察实验，提出问题
F1
配子
P
1.假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制；黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。
黄色圆粒
×
绿色皱粒
YYRR
yyrr
YR
黄色圆粒
yr
YyRr
受精
F1 配子
YR
yr
yR
Yr
2.F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
YR：yR：Yr：yr=1∶1∶1∶1
3.F1的配子类型及数量比：
4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。
1、两对相对性状的杂交实验
②提出假说
2、对自由组合现象的解释
②提出假说
YR
yr
F1
配子
黄色圆粒
黄色圆粒
绿色皱粒
P
×
YYRR
yyrr
YyRr
2、对自由组合现象的解释
②提出假说
F1
黄色圆粒
YyRr
黄色圆粒
YyRr
配子
yr
YR
Yr
yR
yr
YR
Yr
yR
YYRR
YYRr
YyRR
YyRr
………
F2
2、对自由组合现象的解释
②提出假说
YY
RR
yy
rr
Yy
RR
YY
Rr
Yy
Rr
Yy
Rr
Yy
Rr
Yy
Rr
Yy
RR
YY
Rr
yy
RR
yy
Rr
yy
Rr
YY
rr
Yy
rr
Yy
rr
F1
配子
YR
yr
yR
Yr
YR
yr
yR
Yr
黄色圆粒
9
绿色圆粒
3
3
黄色皱粒
1
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
YyRr
F2性状及比例：
F2
配子
YR
Yr
yR
yr
YR
Yr
yR
yr
9黄色
圆粒
4种
3黄色
皱粒2种
3绿色 圆粒2种
1绿色
皱粒1种
YY
RR
Yy
RR
YY
Rr
Yy
Rr
Yy
RR
yy
RR
Yy
Rr
yy
Rr
YY
Rr
Yy
Rr
YY
rr
Yy
rr
Yy
Rr
yy
Rr
Yy
rr
yy
rr
♀
♂
遗传图解：
1yyRR
2Yyrr
2yyRr
1yyrr
2YyRR
4YyRr
1YYRR
1YYrr
2YYRr
2、对自由组合现象的解释
②提出假说
YR
Yr
yR
yr
YR
Yr
yR
yr
YYRR
YYRr
YYRr
YyRR
YyRr
YYrr
YyRr
Yyrr
YyRR
YyRr
yyRR
yyRr
YyRr
Yyrr
yyRr
yyrr
遗传因子组成共_______种：
纯合子(能稳定遗传)共_______，
双杂合子_______，
单杂合子共________。
F2中，杂合黄圆占________;
黄圆中，杂合黄圆占______。
F2中，遗传因子组成与亲本相同的占_________。
9
4/16
4/16
8/16
8/16
8/9
2/16
F2中，亲本类型的个体________，
重组类型个体占________。
10/16
6/16
2、对自由组合现象的解释
②提出假说
明确重组类型的含义及比例 1 重组类型指F2中与亲本表现型不同个体，而不是基因型与亲本不同个体
2 两对相对性状纯合亲本杂交，F2重组性状所占比例不一定是(3＋3)/16
①当亲本基因型为YYRR和yyrr时，F2重组性状所占比例6/16=3/8
②当亲本基因型为YYrr和yyRR时，F2重组性状所占比例是10/16＝5/8
对“重组性状”理解的两个常见误区
2、对自由组合现象的验证
②提出假说
配子
杂种子一代
黄色圆粒
隐性纯合子绿色皱粒
测交
孟德尔又设计了测交实验，让杂种子一代(YyRr) 与隐性纯合子(yyrr)杂交。孟德尔依据提出的假说演绎推理出测交实验的结果，应如左图所示 。
P
YyRr
yyrr
YR
yr
yR
Yr
yr
F1
YyRr
yyRr
Yyrr
yyrr
黄色皱粒
黄色圆粒
绿色皱粒
绿色圆粒
1 ： 1 : 1 : 1
2、对自由组合现象的验证
③演绎推理
×
预期结果
2、对自由组合现象的验证
④实验验证
在孟德尔进行的测交实验中，无论是以F1作母本还是作父本，结果都与预测相符，假说正确。
性状组合 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色
皱粒
实际籽粒数 F1作母本 31 27 26 26
F1作父本 24 22 25 26
不同性状的数量比 1 : 1 : 1 : 1
实验结果
3、自由组合定律
⑤得出结论
孟德尔第二定律——自由组合定律内容
①控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；
②（核心本质）：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
a.有性生殖的真核生物的细胞核遗传，两对相对性状由两对独立遗传的遗传因子控制。
b.配子全部发育良好，后代存活率相同。
c.后代数量足够多。
注意：
①发生时间:
②实质：
③成立条件:
同一性状的成对的遗传因子彼此分离，不同性状的遗传因子自由组合。
形成配子时（受精前）
3.验证自由组合定律方法
①测交法：让杂种子一代与隐性纯合子杂交，后代的性状分离比为1:1:1:1。
②双杂合子自交法：让双杂合子自交（若为雌雄异体或雌雄异株个体，采用相同遗传因子的双杂合子相互交配），后代的性状分离比为9:3:3:1。
③花粉鉴定法：取双杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若有四种花粉，比例为1:1:1:1，则符合自由组合定律。
注意：生物体产生的配子能够表现出相应性状的情况毕竟是少数，因此，通过显微镜直接观察配子的方法具有很大的局限性。
3、自由组合定律
1．关于下列图解的理解不正确的是（ ）
A．图中发生基因自由组合的过程是④⑤⑥
B．乙图中不同于亲本性状的类型占7/16
C．图甲中③过程的随机性是子代中Aa占1/2的原因之一
D．图乙子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/3
A
应用迁移
1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）
第二课时
温故而知新
如何解释F1全为黄色圆粒，F2中出现新的性状组合，且比例接近9:3:3:1
提出假说：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合
设计和预测测交实验
做测交实验验证测交结果
自由组合定律的假说—演绎法
①观察现象，提出问题
②解释现象，提出假说
③演绎推理，验证假说
④实验验证，得出结论
情景引入
分离定律 与 自由组合定律比较
①两大遗传定律在生物的性状遗传中______进行， ______起作用。 ②分离定律是自由组合定律的________。
同时
同时
基础
遗传定律 研究的 相对性状 涉及的等位 基因 F1配子的 种类及比例 F2基因型种类及比例 F2表现型种类及比例
分离定律
自由组合 定律
两对或 多对等位 基因
两对或 多对
一对
一对等位基因
2种
1∶1
4=22种 1:1:1:1
3种
1∶2∶1
9=32种 (1:2:1)2
2种 3∶1
4=22种9:3:3:1
4.孟德尔实验方法的启示
孟德尔之前
观察
许多性状
新知建构
山柳菊不理想的原因：
1.没有既容易区分又可以连续观察的相对性状
2.有时进行有性生殖，有时进行无性生殖
3.花小，难以做人工杂交实验
4.孟德尔实验方法的启示
1、正确选用了实验材料。
2、对性状分析是由一对到 多对，遵循由单因素到多因素的研究方法。
3、进行统计学方法对实验结果进行分析。
4、科学地设计了实验程序（假说-演绎法）。
孟德尔获得成功的原因：
4.孟德尔实验方法的启示
5.孟德尔遗传规律的再发现
1909年，丹麦生物学家
约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫作
“基因”
表型（表现型）：
生物个体表现出来的性状
（高茎和矮茎）
基因型：
与表型有关的基因组成
（DD或Dd或dd）
等位基因：
控制相对性状的基因（D和d）
基因型与表现型的关系
1.基因型是性状表现的内在因素，在很大程度上决定表现型，而表现型是基因型的表现形式 。
基因型相同，其表现型一般相同；
而表现型相同，则基因型不一定相同。
思考.表现型相同的个体基因型一定相同吗？反之呢？
5.孟德尔遗传规律的再发现
同一株水毛茛（g`en）裸露在空气中叶和浸在水中叶，表现两种不同形态。
2.基因型+环境
表现型
5.孟德尔遗传规律的再发现
6.孟德尔遗传规律的应用
1.杂交育种
人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。
　 高抗 　 矮不抗
高抗
Ｆ２
DDTT
ddtt
DdTt
ddTt
高抗 高不抗 矮抗 矮不抗
ddTT
矮抗
ddTT
ddTt
矮抗
ddTT
矮抗
矮抗 矮不抗
ddTt
ddTT
F3
Ｐ
Ｆ１ 　
连续自交并筛选
1.杂交育种
亲本含有目标品种全部性状
通过杂交可以得到目标性状的品种
选择出含有目标性状的品种
连续自交纯化所需目标品种
确定杂交方式
选择目标品种
选择亲本
纯化培育
杂交育种的原理：
杂交育种的优点：
杂交育种的缺点：
自由组合定律
集优良性状于一体、易操作
育种时间长
解题方法
6.孟德尔遗传规律的应用
2.医学实践
对某些遗传病再后代中的患病概率做出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据
父亲（正常）
母亲（正常）
白化病患者
患病概率？
aa
Aa
Aa
aa=1/4
6.孟德尔遗传规律的应用
下列相关叙述错误的是
A.杂交的目的是将控制无芒和抗病的基因集中到子一代中
B.子一代自交的目的是使子二代中出现无芒抗病个体
C.得到纯合的无芒抗病种子至少需要五年
D.子二代中无芒抗病植株自交的目的是筛选子二代中无芒抗病植株中的纯合子
1.已知小麦的有芒(A)对无芒(a)为显性，抗病(R)对不抗病(r)为显性，小麦一年只播种一次。如图是培育无芒抗病小麦的示意图：
√
自由组合 定律
杂交实验
理论解释 （假说）
测交验证
自由组合定律内容
F2性状表现类型及其比例为
子代性状表现类型及其比例为
（两对相对性状）
黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱 ≈
9∶3∶3∶1
F1在产生配子时，每对遗传因子彼此____，不同对的遗传因子可以__________。
分离
自由组合
黄圆：黄皱：绿圆：绿皱 ≈
1：1：1：1
总结启新

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