资源简介

(共12张PPT)
物质组成的表示
课时1 化学式
学习目标
1.通过化学史，知道化学式的概念。能从宏观和微观两个角度熟练说出化学式的意义，并构建思维模型。
2.通过分析微粒模型图，总结化学符号周围数字的含义。
3.通过运用图示类比，归纳单质、部分化合物的写法和读法。
引入：化学史，了解水的化学符号的“前世今生”
任务一：说出化学式的概念及意义，构建思维模型。
NaHCO3
活动1：说出化学式的概念
任务一：说出化学式的概念及意义，构建思维模型。
任务一：说出化学式的概念及意义，构建思维模型。
活动2：结合化学式的概念，说出“H2O的”宏观意义和微观意义。
练习：模仿 “H2O”的意义，说出“CO2”的意义。（学生思考，同桌互说）
活动3：根据“H2O”“CO2”的意义，总结化学式的意义。
任务一：说出化学式的概念及意义，构建思维模型。
构建思维模型：化学式的意义（小组讨论）
学以致用：说出“P2O5”的意义。（同桌互说，2组4号展示）
化学式的意义
宏观
微观
任务二：分析微粒模型图，总结化学符号周围数字的含义。
活动1: 讨论符号H、2H、H2、2H2O的意义。（先自主思考，再同桌讨论，4组3号展示）
符号 宏观意义 微观意义
H
2H
H2
2H2
活动2: 观察化学符号周围数字的含义，总结化学符号周围数字的含义。（小组讨论）
练习： H2O2 Fe2+ 2S
任务二：分析微粒模型图，总结化学符号周围数字的含义。
活动3: 若用“○”表示氮原子，请写出下面微观粒子示意图的化学符号。（5组4号板演）
+2
思考：H2和H2O中均含有氢分子，这种说法对吗？
任务三：运用图示类比，归纳单质、部分化合物的写法和读法。
活动1: 对上述物质进行分类，总结单质的写法及读法。
活动2: 自学课本P97，结合上述分类，找出部分化合物“化学式的写法和读法”一般规则。
总结:
任务三：运用图示类比，归纳单质、部分化合物的写法和读法。
学以致用：读出下面化学式的名称 Mg、 Cl2、 MnO2、 KI
书写化学式：五氧化二氮、三氧化二铁
体验中考
2022.4．（2分）下列化学用语表达正确的是（　　）
A．两个氮原子：N2
B．纯碱：NaOH
C．铝离子：Al3﹣
D．氨气中氮元素的化合价： H3
H3
谈谈收获
H3

展开更多......

收起↑