资源简介

1.认识植物
【核心概念】
5.生命系统的构成层次
6.生物体的稳态与调节
12.技术、工程与社会
【学习内容与要求】
5.1生物具有区别于非生物的特征
①举例说明植物是生物。
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
③说出周围常见植物的名称及特征。
6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存
②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具。能借助工具进行科学观察并进行交流。
【教材简析】
本课是《地球家园你我他》中第1课《认识植物》，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括三部分：1.说说我们知道的植物朋友，利用感官来观察；2.根据植物的特征，比一比，进行分类，了解分类的概念；3.画一画，认识更多的植物。
情境与问题部分：通过观看视频，以萌鸡小队动画形式引入，激发学生产生学习的兴趣。乘着蒲公英，去认识更多的植物。
探究与发现部分：先是通过活动一“植物朋友知多少”找一找，认一认：校园里面有哪些植物（展示校园图片）？展示一些植物图片，哪里见过，叫什么名字？启发学生回忆并交流，了解同学们的认知基础。“我们周围生长着各种各样的花草树木，都是植物，是我们的朋友，你认识哪些植物呢？”活动二“利用感官和工具表来观察”，回忆之前学过的感觉器官、观察方法以及表格填写方式，观察记录植物的特征，在这个环节熟悉植物特征。活动三“贴一贴，填一填”，将自己认识的植物名称标签或图片贴在相应的图框里，认识更多的植物，为下一环节的分类做准备。活动四“比一比，分一分”根据植物的特征，进行比较和分类。给出一些植物资料图片或视频，种类尽量多，植物找找自己的朋友，说一说根据什么特征来找的，在此教师可以做个示范，分一分认识分类的概念，初步学会分类，小结植物特征。
应用与拓展部分：认识更多的植物，走到室外去观察更多的植物，理论联系实际，用以致学。
【学情分析】
一年级学生刚刚接触科学课，他们对于科学课程兴趣浓厚，好奇心强但动手能力不足，注意保持时间不长，不能够独立完成系统的科学观察，首次尝试观察、研究植物的活动，需要教师的带领、示范和关注，做好安全提示。他们对植物的认识主要来自图书、家庭及对周围环境的观察，认识的植物相对丰富，只是比较粗浅和零碎。由于学生识字量不足，在记录时更适合用画图或者拍照的形式；团队合作意识较弱，自我控制力不强，学习习惯、表达能力、倾听习惯等都需要培养。
【教学目标】
科学观念目标
1.说出周围常见植物的名称及特征。
2.识别植物，能简单描述植物的特征。
科学思维目标
以经验事实为基础，对植物进行比较与分类。
从不同角度分析观察植物特征。
探究实践目标
1.在观察活动中，理解科学探究的一般过程和方法。
2.能如实记录观察到的信息。写字困难的情况下，可以是画图或者拍照等方式。
态度责任目标
1.知道植物可以美化环境，给我们带来美的感受。
2.尊重他人的情感和态度，善于合作，乐于分享。
【教学重难点】
重点：能识别植物，并能说出一些常见植物的名称及简单描述其特征。
难点：根据植物的特征进行比较与分类。
【教学准备】
教师：实验观察记录表、植物知识卡片、贴图表、放大镜、直尺等。
学生：每人自愿带一盆植物用于美化教室并在课上观察（提前与班主任沟通），放大镜，直尺，铅笔，彩笔等。
【教学过程】
情境与问题
师：今天是开心的一天，小萌鸡们会有怎样奇妙的旅程呢？
播放视频，麦奇发现了一株蒲公英。蒲公英轻轻地飞起来了，我们一起乘着蒲公英去认识更多的植物吧！今天我们一起来学习《认识植物》（板书）
探究与发现
小萌鸡们来到了我们的校园，看看我们校园的照片，找一找，认一认：校园里面有哪些植物？将找到的植物指一指，说一说。学生分享：有樟树、小草、柳树、冬青，我们学校还有桂花树、樱花、竹、梅花等各种植物。我们周围生长着各种各样的花草树木，都是植物，是我们的朋友，你认识哪些植物，在哪里见过？（展示植物图片）说一说你认识哪些，在哪里见到过。
1、朋友知多少
活动1：利用感官和工具来观察周边的植物。
我们见过很多植物，可能没有认真仔细地观察过它们。
回忆下我们之前学过的用感官和工具的观察方法。感官用眼睛看，看颜色、形状、是否有花等；用鼻子扇闻，闻气味；用手轻轻地摸，是否光滑、是否扎手等；用放大镜放大看细节；用尺子测量。安全提示：观察过程要注意安全。
请同学们拿出课前准备的小植物，4人为一组，人数不够的2人为一组。分工明确，将观察到的结果记录在表格中（可以画图，可以拼音）。
实验完成后，分享汇报观察结果。
通过观察让同学们更直观地感受植物的特征。
分享交流：从以下几个方面进行分享：
（1）我们组一共多少种植物？
（2）这些植物分别是什么？
（3）这些植物有哪些特征？
活动二：贴一贴
教师将准备好的植物知识图片和观察表格发给小组，出示任务。将自己认识的植物名称标签或图片贴在相应的图框里。
贴完请同学展示。通过动手活动，加深学生对周围植物的认识。
比一比，分一分。
展示植物图片，观察植物，根据植物的特征，进行分类。
同学们讨论：有的开花，有的不开花。有的高大，有的矮小。有不同，有相似。将相似的归为一类，就是分类。
根据植物的特征，进行分类，将具有相同特征的填在一个圈里（可画图）。
教师举例能开花和不能开花的植物。
开花的植物：郁金香、荷花、黄瓜、三角梅。有些植物虽然现在图片没有开花，展示出开花的图片，便于理解。
不开花的植物：苔藓类，凤尾竹。
请同学们自己比一比，分一分。通过画或写的方式，填写在课本第4、5页。
活动完，根据学生分享，教师完善：陆生与水生，直立生长于攀爬生长。
讨论交流：从生活中或者下列植物中选一个说一说，这是什么植物？这种植物有什么特点？叶是什么样的？会开花吗？（展示生活中植物图片）
应用与拓展
认识更多的植物：将自己在校外认识的更多植物的名称和特征写、画或照下来。我们要走出去寻找认识更多的植物，理论联系实际。
总结与评价
讲讲你的收获：自己观察了什么植物，它有什么特征？
今天我们认识了很多植物，从观察、分类等活动中，学会了利用不同种观察方法认识植物，还尝试了分类。跟萌鸡小队朵朵姐姐讲讲你的收获：自己观察了什么植物，它有什么特征？通过分享，对本课知识建构。我们知道植物可以美化环境，给我们带来美的感受，我们要爱护植物，保护植物就是保护我们自己。升华思想。
【板书设计】
认识植物
【作业设计】
说一说：向大家介绍一种你熟悉的植物（生长在哪里？长什么样的？颜色，高矮等）。
画一画：观察一棵植物，并用画图的方式记录下来。（画出它的特点）(共27张PPT)
第一节
认识植物
第一单元 地球家园你我他
今天是开心的一天，小萌鸡会有怎样奇妙的旅程呢？
情境与问题
视频
乘着蒲公英去认识更多的植物
情境与问题
朋友知多少
找一找，认一认：校园里面 有 哪些植物？
探究与发现
zhǎo yì zhǎo rèn yì rèn xiào yuán lǐ miàn yǒu nǎ xiē zhí wù
探究与发现
樟树
小草
冬青
柳树
这是我们的学校！有柳树、竹子、冬青、小草等很多植物。
探究与发现
我们校园还有桂花树、樱花、竹、梅花等各种植物。
我们周围生长着各种各样的花草树木，都是植物，是我们的朋友，你认识哪些植物，在哪里见过
小草
小花
菊花
向日葵
芦苇
荷花
柳树
竹子
苔藓
薄荷
探究与发现
韭菜花
丝瓜
牵牛花
玉米
郁金香
白萝卜
油菜
胡萝卜
探究与发现
看
扇闻
摸
气味
颜色 形状 是否开花
是否光滑 是否扎手
感
官
活动：利用感官和工具来观察身边的植物。
探究与发现
朋友知多少
观察中要注意安全！
活动：利用感官和工具来观察身边的植物。
探究与发现
朋友知多少
放大
测量
工具
观察细微的地方
测量长、高等
观察记录表
粉色的花 有花香味 叶片扎手 有小细绒毛 有10厘米高
画一画，做记录！
探究与发现
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分工明确：2-4名同学为一组，边观察，边记录。轮流观察。
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纪律：交流声音要小，实验结束后，快速归位。
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实验步骤：用眼睛看，用鼻子闻，用手摸，放大镜观察，用尺子测量。
实验注意
从以下几个方面进行分享：
1.我们组一共观察了多少种植物？
2.这些植物分别是什么？
3.这些植物有哪些特征？
分享交流
将自己认识的植物名 称 标 签 或图片贴在相 应的图框 里。
贴一贴
jiānɡ zì jǐ rèn shi de zhí wù mínɡ chēnɡ biāo qiān huò tú piàn tiē zài xiānɡ yìnɡ de tú kuànɡ lǐ
观察植物，根据植物的特征，进行比较和分类。
竹子
桃
荷花
仙人掌
龙骨
郁金香
牵牛花
小葱
苔藓
胡萝卜
黄瓜
三角梅
探究与发现
比一比、分一分
探究与发现
比一比、分一分
有的开花，有的不开花。
有的高大，有的矮小。
有不同，有相似。
将相似的归为一类，就是分类。
开花
不开花
陆地
水中
直立生长
攀爬生长
根据植物的特征，进行分类，将具有相同特征的填在一个圈里（可画图）。
探究与发现
比一比、分一分
探究与发现
开花植物
开花植物
探究与发现
花
凤尾竹
不开花植物
探究与发现
苔藓类
陆地
水生
探究与发现
陆生与水生
直立生长
攀爬生长
探究与发现
直立生长与攀爬生长
讨论交流
从生活中或者下列植物中选一个说一说，这是什么植物？这颗植物有什么特点？叶是什么样的？会开花吗？
我们一起走出去，认识更多植物！
应用与拓展
认识更多的植物
将自己在校外认识的更多植物的名称和特征写、画或照下来。
讲讲你的收获：自己观察了什么植物，它有什么特征？
总结与评价
这节课我们认识了很多植物。植物的种类很多，植物的特征也不同，有叶、有的在开花、有果实、有的生活在水里......
我们要爱护植物！保护植物就是保护我们自己！
总结与评价
下节课我们探索动物的秘密

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