2025小升初六年级数学专题复习课件式与方程二方程(共21张PPT)

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2025小升初六年级数学专题复习课件式与方程二方程(共21张PPT)

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(共21张PPT)
2025小升初六年级数学专题复习
式与方程
——方程
思维导图
(二)方 程


等式的意义和性质
等式的两边同时加上或减去同一个数,等式仍成立。
等式的两边同时乘或除以同一个数(0 除外),等式仍成立。
方程的意义及方程和等式的关系
含有未知数的等式叫作方程。
方程都是等式,等式不一定是方程,等式包括方程。
解方程
方程的解是使方程左、右两边相等的一个数值,而解方程则是得到“方程的解”的一个计算过程。
(二)方 程


列方程解应
用题
列方程解应用题的一般步骤:(1)弄清题意,设未
知数 x;(2)找出应用题中的等量关系,列出方程;
(3)解方程;(4)检验并作答。
定义新运算
是指用某些特殊的符号表示特定的意义,从而解答某些特殊算式的一种运算。
■考点一 等式的意义和性质
考点清单
(二)方 程
意义 用“=”连接的式子叫作等式。
性质 等式的两边同时加上或减去同一个数,等式仍成立。
等式的两边同时乘或除以同一个数(0除外),等式仍然成立。
举例 ①a+b=c、20+x=100 是等式。
②如果 a=b,那么 a±m=b±m,am=bm, (n 不等于 0)。
(二)方 程
典例培优
下面的式子中正确运用等式的性质的是( )。
A. 如果 a=b,那么 a+c=b-c
B. 如果 a=c,那么 2a=c+a
C. 如果 a=b,那么 5a=b+5
D. 如果 2a+1=3a,那么 a=3
(二)方 程
解析思路
A 如果 a=b,那么 a+c=b+c。 不正确
B 如果 a=c,那么 2a=c+a。 正确
C 如果 a=b,那么 5a=b×5。 不正确
D 如果 2a+1=3a,那么 a=1。 不正确
(二)方 程
规范作答 B
方法点拨
判断等式的性质运用是否正确,需要判断等号两边是否同时加、减、乘或除以同一个数(除数不为 0)。 如果等号两边的运算不同,则一定
不是运用等式的性质。
(二)方 程
■考点二 方程的意义及方程和等式的关系
意义 含有未知数的等式叫作方程。
和等式 的关系 方程都是等式,等式不一定是方程,等式包含方程。
(二)方 程
典例培优
下列式子中,方程有( )个。
4x<0.8 5s+0.1=8.6 75.2-6.9=68.3
x-5.7+2.9=6.8
A.0 B.1 C.2 D.3
(二)方 程
解析思路
(二)方 程
规范作答 C
方法点拨
判断一个式子是不是方程必须满足两个条件:①含有未知数,②是等式,两者缺一不可。
(二)方 程
■考点三 解方程
1. 方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值,叫作方程的解。 例如:x=5 是方程 50-3x=35 的解。
2. 解方程
定义 求方程中未知数的值的过程叫作解方程。
依据 等式的两个性质
检验 把解出来的值代入原方程计算,如果方程左边的计算结果等于方程右边,则是原方程的解。
(二)方 程
续表
与方程的解的区别 方程的解是使方程左右两边相等的一个数值,而解方程则是得到“方程的解”的一个计算过程。
(二)方 程
典例培优
解方程(x+12)×6=108。
解析思路
(二)方 程
规范作答(x+12)×6=108
解:(x+12)×6÷6=108÷6
x+12=18
x+12-12=18-12
x=6
方法点拨
解方程可以边计算边观察方程左右两边需要怎样变化,左右两边要同时加上或减去、乘或除以同一个数(除数不为 0)。
(二)方 程
■考点四 列方程解应用题
意义 用字母代替应用题中的未知数,根据数量间的等量关系列方程求解作答。
一般 步骤 ①弄清题意,设未知数为 x;
②找出题中的等量关系,列出方程;
③解方程;
④检验并作答。
(二)方 程
典例培优
欢欢和东东参加演讲比赛,共得 189 分,已知他们的得分是相邻的自然数,且欢欢的得分比东东高。 他们两人各得了多少分?
解析思路
(二)方 程
规范作答 解:设东东得了 x 分,则欢欢得了(x+1)分。
x+(x+1)=189
x=94
欢欢:94+1=95(分)
答:东东得了 94 分,欢欢得了 95 分。
方法点拨
列方程解应用题时,先理解题意,找出未知数,然后列出正确的等量关系式,最后列方程求解即可。
(二)方 程
■考点四 定义新运算
定义新运算,是指用某些特殊的符号(如※、△、☆等)表示特定的意义,从而解答某些特殊算式的一种运算。解答定义新运算的题,必须先理解新定义的含义,遵循新定义的关系式,把问题转化为一般的四则运算再解答。
(二)方 程
典例培优
对任意两数 a、b,规定 a※b=a+ b,若 6※x= ,求 x 的值。
解析思路
将 6 和 x 按规定转化为 6※x=6+ x,则 6+ x= ,然后解方程求解即可。
(二)方 程
规范作答
方法点拨
只要搞清楚题目规定新运算的含义,再按照新定义的运算写出算式,就可以按照平时四则混合运算进行计算了。

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