资源简介 2.1《空瓶不空》教案【核心概念】物质的结构与性质(六)生物体的稳态与调节(十二)技术、工程与社会【学习内容与要求】1.2空气与水是重要的物质③认识空气是无色、无味的气体。④说明空气有质量并占有一定的空间,空气会充满各处。学业要求:能说出空气和水的形态特点。能在好奇心驱使下,对事物外部特征表现出探究兴趣;能仔细观察 和比较,如实表达观察到的现象;愿意使用工具辅助观察。能利用证据说明空气占据空间、充 满各处的性质等。教学策略建议:1~2年级课知道学生用视觉、听觉、嗅觉、味觉或触觉器官观察和感知物体。6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。12.3科学、技术、工程相互影响与促进④初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。【教材简析】本课是大象版科学一年级下册《空气》单元第一课“空瓶不空”,根据生活里的真实情境,“喝完的饮料瓶真的是空的,里面什么都没有吗?”引发同学思考,利用实验证明自己的猜想,使学生初步体验运用工具可以帮助我们更好地观察身边的事物。本课学习活动主要包括五部分:1.问题与猜想:根据生活经验,提出空瓶里的猜想;2.探究与结论:探究空瓶子里是否有东西;3.反思与评价:证明空气存在于哪里;4.应用与迁移:做一个空气“沙漏”;5.阅读与新知:了解充气城堡工作原理,体会空气占据空间。【学情分析】一年级学生刚刚接触科学课,他们对于与生活紧密相关的“空瓶不空”主题,有较高的学习热情,愿意积极参与课堂讨论和实验活动,但动手能力不足,不能够独立完成系统的科学观察,在尝试观察、研究的活动中需要教师的带领、示范和关注,做好安全提示。学生在日常生活中有这样的生活经验“喝完水之后,水瓶空了。”但水瓶里真的是什么都没有吗?利用真实情境,引发学生猜想,并用一系列实验证明自己的观点。他们注意力集中时间较短,课堂上难以长时间专注于一个知识点,需要多样的教学方式和丰富的活动来维持注意力,如小组讨论、趣味小游戏等。【教学目标】科学观念目标空气是一种看不见的气体。空气占有一定的空间,空气会充满各处。科学思维目标能在教师指导下,观察空气,通过口述、画图等方式描述空气的特征。初步分清观点与事实,根据问题提出假设,具有提供证据的意识。能跟着老师的引导从不同角度分析、思考问题。探究实践目标提出科学问题并针对科学问题进行合理猜想与假设,通过简单的实验收集证据验证,理解科学探究的一般过程和方法。能利用多种感官或简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象, 并能对这些特征和现象进行简单的比较。能如实记录观察到的信息。态度责任目标能在教师的指导下完成学习任务,进行总结反思,初步养成良好的学习习惯。在好奇心驱使下,对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣尊重他人的情感和态度,善于合作,乐于分享。【教学重点、难点】教学重点:用证据证明空瓶被空气充满。教学难点:空气看不见,尝试根据生活现象进行简单解释空气的存在。【教学准备】教师:实验观察记录表、矿泉水瓶、水槽、水、气球、塑料袋、碎纸、柳叶、头发、密封胶带、安全剪刀等。学生:密封胶带,安全剪刀,直尺,铅笔,彩笔等。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图问题与 猜想 【PPT:1-6】 1.情境创设:水是生命之源,你看究究同学咕咚咕咚喝得多么满足,瓶子里的水被喝完了,就空了吗? 2.引导学生提出问题:手里这个普通的空瓶。乍一看,里面好像什么都没有,真的是这样吗?接下来,就让我们一起通过有趣的实验,探寻空瓶里的“秘密”! 3.引导学生提出猜想:水喝完了空瓶子里还有东西吗?根据自己的生活经验,说出自己的猜想。 学生观看、思考 预设1:我猜空瓶里没有东西了,像平时瓶子里有水的情况下,是可以挤出水的,不信你试试。 预设2:这样挤确实看不见有东西出来,但是真的没有东西吗?透明的我们也看不见啊。 激发学生好奇心和探究欲望,引导学生主动思考。探究与 结论 【PPT:7-15】 1.引导:如果要在材料超市中选择一种工具,探究空瓶子里是否有东西,你怎么选择,你打算怎么证明。 2.根据学生回答,补充并规范证明的方法。 3.组织学生动手操作:选择一种方法进行探究,并讨论什么现象证明空瓶子里有东西,如果有,是什么东西。 注意:实验结束后,整理并归还实验材料。 4.组织学生分享交流:瓶子里有东西吗?说一说你们 小组的理由(用以下句式)。 “我们小组认为瓶子里 , 因为我们 (方法),我们发现 , 我们小组认为是 。” 5.与学生归纳结论:空瓶子里的东西是空气。 空气是一种看不见的气体。 学生小组合作操作 1.挤压无盖的空瓶子,观察是否有东西吹在脸上。 2.挤压密封的空瓶子和装满水的瓶子,会有什么感受? 3、挤压瓶口套有气球的空瓶子,观察气球的变化。 4、挤压瓶口放在水里面的空瓶子,观察现象。 学生分享交流 预设:我们小组认为瓶子里有东西,因为我们挤压瓶口放在水里面的空瓶子,我们发现有泡泡从空瓶子里冒出来,我们小组认为是空气。 通过实践操作,让学生亲身体验空气存在,培养观察和动手能力。 培养学生观察和比较分析能力,帮助学生准确认识空气特征。 让学生通过分享自己的收获,锻炼他们的表达能力和思维能力。 梳理实验结果,以鼓励为主,帮助学生养成良好的科学课堂学习习惯。反思与 评价 【PPT:16-17】 1.提问:哪些工具可以用来证明空瓶子里有空气? 在它旁边打上并说一说怎样证明? 2.听取学生的想法,及时给与评价。 3.组织学生进行自评。 学生积极举手,踊跃发言。 学生评价 引导学生回顾本节课的重点内容,加深对知识的理解和记忆。 鼓励学生对自己的表现打分,培养学生学习兴趣。应用与 迁移 【ppt:18-19】 1.讲解做一个空气“沙漏”的材料和步骤: 准备材料:两个塑料瓶盖、两个塑料瓶、胶带。 步骤: ①给两个塑料瓶盖分别打上一个孔。 ②向其中一个塑料瓶中倒入适量的水,并盖紧两个塑料瓶。 ③把两个拧好瓶盖的塑料瓶瓶口对瓶口对接(有水的塑料瓶放在下方),用胶带缠绕接口处,确保密封。 ④将“沙漏”倒过来,让有水的塑料瓶在上方,空气“沙漏”就制作完成啦。 2.步骤课后作业,学生课后完成制作并观察沙漏。 学生利用空气的特点,制作一个空气“沙漏。 学生观察现象:每次倒放后水把空气挤到上面瓶子中所用时间是否一样。 利用空气“沙漏”直观感受空气的存在和空气占据空间的特征。阅读与 新知 【ppt:20-21】 1.课外知识阅读:充气城堡。充气城堡本来只是瘪瘪的“袋子”,充入足够的空气,它就会变成城堡的样子。这说明空气能够占据一定的空间。 在生活中,你还知道哪些空气的用途呢? 学生学习、思考、联想生活场景。 拓展学生思维,联系生活实际。【板书】空瓶不空空瓶子里的东西是空气。空气是一种看不见的气体。1 / 3(共21张PPT)第二单元 空气第一课空瓶不空通用元素情境引入水是生命之源,你看究究同学咕咚咕咚喝得多么满足,一下子水就被喝完了。通用元素情境引入究究手里这个普通的空瓶,乍一看,里面好像什么都没有,真的是这样吗?水喝完了空 瓶子里还有 东西吗 问题与猜想问题说一说:根据自己的生活经验,说出自己的猜想。shuǐ hē wán le kōnɡ pínɡ zǐ lǐ hái yǒu dōnɡ xī mɑ我猜空瓶里没有东西了,像平时瓶子里有水的情况下,是可以挤出水的。问题与猜想猜想1我猜瓶子里有东西,这个东西是透明的,我们看不见而已。问题与猜想猜想2探究与结论想一想:如果要在材料超市中选择一种工具,探究空瓶子里是否有东西,你怎么选择,你打算怎么证明。材料超市气球矿泉水瓶水槽、水探究与结论1.挤压无盖的空瓶子,观察是否有东西吹在脸上。方法12.挤压密封的空瓶子和装满水的瓶子,会有什么感受?方法2探究与结论3.挤压瓶口套有气球的空瓶子,观察气球的变化。方法34.挤压瓶口放在水里面的空瓶子,观察现象。方法4动手【小组合作】选择一种方法进行探究,并讨论什么现象证明空瓶子里有东西,如果有,是什么东西。实验结束后,整理并归还实验材料。我们小组认为瓶子里 ,因为我们 (方法),我们发现 ,我们小组认为是 。分享交流瓶子里有东 西吗?说一说你们 小组的理由。有东西用空瓶子对着脸挤压脸感觉到了一阵阵风空气pínɡ zǐ lǐ yǒu dōnɡ xī mɑ shuō yì shuō nǐ mén xiǎo zǔ de lǐ yóu我们小组认为瓶子里 ,因为我们 (方法),我们发现 ,我们小组认为是 。分享交流有东西用手分别挤压密封的空瓶子和装满水的瓶子拧上盖子的空瓶子和装了水的瓶子一样,捏着捏着就捏不动了空气瓶子里有东 西吗?说一说你们 小组的理由。pínɡ zǐ lǐ yǒu dōnɡ xī mɑ shuō yì shuō nǐ mén xiǎo zǔ de lǐ yóu我们小组认为瓶子里 ,因为我们 (方法),我们发现 ,我们小组认为是 。分享交流有东西挤压瓶口套有气球的空瓶子这个东西能使得气球变得鼓鼓的空气瓶子里有东 西吗?说一说你们 小组的理由。pínɡ zǐ lǐ yǒu dōnɡ xī mɑ shuō yì shuō nǐ mén xiǎo zǔ de lǐ yóu我们小组认为瓶子里 ,因为我们 (方法),我们发现 ,我们小组认为是 。分享交流有东西挤压瓶口放在水里面的空瓶子有泡泡从空瓶子里冒出来空气瓶子里有东 西吗?说一说你们 小组的理由。pínɡ zǐ lǐ yǒu dōnɡ xī mɑ shuō yì shuō nǐ mén xiǎo zǔ de lǐ yóu探究与结论空瓶子里的东西是空气。空气是一种看不见的气体。结论空气哪些工具可以用来证明空瓶子里有空气 在它旁边打上并说一说怎样证明?反思与评价√√√√√√反思与评价你能用材料证明空瓶子里有空气吗?请同学们根据自己的表现在评价表上涂上自己喜欢的颜色吧。步 骤:1.给两个塑料瓶盖分别打上一个孔。2.向其中一个塑料瓶中倒入适量的水,并盖紧两个塑料瓶。3.把两个拧好瓶盖的塑料瓶瓶口对瓶口对接(有水的塑料瓶放在下方),用胶带缠绕接口处,确保密封。4.将“沙漏”倒过来,让有水的塑料瓶在上方,空气“沙漏”就制作完成啦。空气“沙漏”制作步骤图应用与迁移做一个空气“沙漏”观察每次倒放后水把空气挤到上面瓶子中所用时间是否一样。应用与迁移阅读与新知充气城堡本来只是瘪瘪的“袋子”。充入足够的空气,它就会变成 城 堡的样子。chōnɡ qì chénɡ bǎo běn lái zhǐ shì biě biě de dài zǐ chōnɡ rù zú ɡòu de kōnɡqì tā jiù huì biàn chénɡ chénɡ bǎo de yànɡ zǐ下节课继续探究空气的秘密哦~ 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2.1 空瓶不空 教案.docx 2.1 空瓶不空 课件.pptx