资源简介

(共28张PPT)
议学
任务
1.请说出图片中的传统美德故事？你还知道哪些美德故事？
2.这些故事蕴含着什么传统美德？
西
晋
末
北
宋
第八课 践行中华传统美德
第一框 薪火相传的传统美德
教学目标
政治认同：
理解中华优秀传统文化的传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。道德修养：
学习中国传统文化中做人处世的根本准则，养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
健全人格：
理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观、崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
责任意识：
感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，培育和践行中华传统美德。
教学重点 中华传统美德的内涵。
教学难点 中华传统美德的地位和作用。
自学导航(P65-68)
1.为什么要弘扬中华传统美德 ( 作 用 )
2.中华传统美德的内 涵
孝亲敬长
忠贞爱国
见贤思齐
【黄香温席】东汉黄香夏日为父扇凉枕席，冬日以身暖被，展现孝亲敬长的美德。
【孟母三迁】孟母之所以三次搬家，为了给孟子提供更好的成长环境。向有才能的人学习。
【苏武牧羊】汉代苏武持节出使匈奴被扣留，拒绝威逼利诱，牧羊十九年不屈，彰显爱国坚贞的气节。
议学提示：
议学提示：
山西师范大学学生孟佩杰，8岁起照顾瘫痪养母。每天给养母做康复训练、背着上学，考上大学后带着养母住宿舍。2021年被评为"全国道德模范"。
孝亲敬长
"中国天眼"总工程师南仁东，放弃国外高薪，22年扎根贵州深山。2016年FAST建成时已罹患肺癌，仍坚持工作到生命最后一刻。
爱国情怀
张桂梅创办全国首所免费女子高中。身患23种疾病仍坚持家访，14年送2000多名山区女孩考上大学。
敬业典范
中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，当代中国仍有许多美德故事正在上演着……它们承载着丰富的文化内涵。
——传统美德薪火相传。
【议学小结】（笔记）
1.传统美德有何特点？（P65 标题）
（1）中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
（2）有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
（3）中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
（4）中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。
2.为什么要践行传统美德？（P65—66 ）
设计思考之“美德深度追问”
综合大家的意见，同学们准备选取几个美德故事在长廊上进行呈现，其中“梨虽无主，我心有主”和“四知拒金”的故事引起了大家的热烈讨论。
01
这些故事蕴含着什么传统美德？
一、中华传统美德的重要性
①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
（2）中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
为什么要弘扬中华传统美德？
知识归纳
（1）国无德不兴，人无德不立。
（3）中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
探究与分享
思考：这则故事蕴含了什
么传统美德
点拨：蕴含了孝悌之道。
视频《扇枕温席》
谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。
据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？”
参考答案：意思是：梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？这句铮铮名言传达了一种做人准则,刻画了一条不可逾越的做人底线。无论在什么环境里,面对诱惑,坚守道德操行，固守廉耻尊严，恪守心灵纯洁，这是人格的最高境界。 启示：①要自觉遵守规则，将规则内化于心，外化于行；②要有廉耻的荣辱观念。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”
中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
【笔记】2.中华传统美德内容和要求
知识拓展
孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。
孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；信，指讲诚信；礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；义，指做事情符合道义；廉，指廉洁奉公；耻，指自尊自重，有羞耻之心。
史
料
链
接
苏武牧羊
西汉时期，苏武奉命出使匈奴，匈奴贵族多次威胁利诱想招降他，还将他流放至北海牧羊，苏武拄着代表汉朝的符节，始终不肯背叛自己的国家，茹毛饮血，19年才返回汉朝。
一诺千金
秦朝末年，季布为人侠义好助，只要是他答应过的事情，无论有多大困难都会设法办到，楚地广泛流传“得黄金百斤，不如得季布一诺”，体现了重然诺、守诚信的美德。
孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；信，指讲诚信；礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；义，指做事情符合道义；廉，指廉洁奉公；耻，指自尊自重，有羞耻之心。
相关链接p67
这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。
教学目标
阅读感悟
思考：这则故事给我们什么启示？
有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊!
崇德向善
见贤思齐
阅读感悟
点拨：（1）中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
思考：为什么要营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚？
（2）不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。“德者，本也。” “君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良 好的社会环境。
2、中华传统美德的内容
（1）要求：中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
（2）作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
结论3：精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
③.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
活动3：聆听脊梁答复，感悟美德内涵
钱七虎子
“幸福从来不会从天而降，是一代代人的接续向前，是一代代人挺起的脊梁”
年轻的朋友们，希望你们在我们的奋斗之上，去探索前人没有探过的路；去实现我们还没有实现的梦想；去书写新的令人骄傲的中国故事；去挺起新时代民族精神的脊梁。
④.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
（1）要求：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
（2）作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
钱七虎的话语，还启迪我们青少年应拥有怎样的意识？
天下兴亡，匹夫有责的担当意识
家庭责任
社会责任
国家责任
【笔记】2.中华传统美德的内涵（体现）？P66-68①-④
环节二：“追溯历史文脉，解读美德内涵
①.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
②.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
③.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
④.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
●有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生 活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社 会主义道德建设。
●体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地 影响着中国人的行为方式。
●是中华优秀传统文化的精髓，向未来的宝贵精 神财富。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
作用/意义
★内 涵 / 体
现
本 课 课 堂 小 结 —
薪火相传的传统美德
◆课堂小结
1.“广东好人”丘泽锋,放弃高薪工作回家乡担任村干部,带领村民自主创立品牌农业,并成立文旅产业公司,让家乡从省定贫困村蝶变为“全国文明村”。丘泽锋的做法(　 )
A.弘扬了天下兴亡、匹夫有责的担当意识
B.发扬了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
C.弘扬了崇德向善、见贤思齐的社会风尚
D.体现了俭约自守、中和泰和的生活理念
A
课堂训练
2. 2024年3月5日是第61个学雷锋纪念日。六十多年来，雷锋精神生生不息：奋斗在一线的基层干部、默默奉献的众多志愿者……每一个热心人，都在演绎着新时代的雷锋故事。这启示我们要做到( )
A.孝悌忠信 B.礼义廉耻
C.精忠报国 D.见贤思齐
D
课堂训练
3. 国有四维,一维绝则倾,二维绝则危,三维绝则覆,四维绝则灭。倾可正也,危可安也,覆可起也,灭不可复错也。何为四维 一曰礼,二曰义,三曰廉,四曰耻。这主要体现了(　 )
A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识
A
课堂训练

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