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专题05 植物的三大生理作用
一．题型突破
题型一 生理活动曲线图
解题关键1：双曲线图
1、如何区别呼吸作用和光合作用曲线
白天、晚上都进行的（即24小时都进行的）是呼吸作用（乙）；只有白天才进行的是光合作用（甲）。
2、曲线交点含义：光合作用强度=呼吸作用强度（B、D点），这时有机物既不积累，也不消耗。
3、线段含义：那个作用的曲线在上方，对应的这段曲线，就表示这个作用强。
AB段和DE段，光合作用强度<呼吸作用强度，这段时间有机物是消耗减少。BD段光合作用强度>呼吸作用强度，这段时间有机物是积累增多的。
4、B点开始积累有机物，D点积累最多。
例1：----（2024·湖南湘潭·中考模拟）
I代表光合作用曲线；II代表呼吸作用曲线。c点有机物积累最多。
解题关键2：单曲线图
1、二氧化碳释放量最大时，说明只有呼吸作用：即AB段和HK段只有呼吸作用
2、当二氧化碳是释放的状态，说明光合作用强度<呼吸作用强度，这段时间有机物是消耗减少，即BC段和GH段。
3、当二氧化碳吸收（或释放）量为0时，光合作用强度=呼吸作用强度（C、G点），这时有机物既不积累，也不消耗。
4、当二氧化碳是吸收的状态时，光合作用强度>呼吸作用强度，即CG段，这段时间有机物是积累增多的。
5、当二氧化碳的释放量减少时，表示光合作用开始，即B点表示开始光合作用。
6、C点开始积累有机物，G点有机物积累最多。
例1：----（2024·湖南张家界·中考模拟）
氧气的吸收量最大时，只有呼吸作用，即AB段只有呼吸作用。
氧气吸收量开始减少时，说明开始光合作用，即B点开始光合作用。
只要是吸收氧气就是光合作用强度<呼吸作用强度，即BC段。
氧气的吸收（释放）量为0时，光合作用强度=呼吸作用强度，即C点，C点开始积累有机物。
只要开始释放氧气，就光合作用强度>呼吸作用强度，即C点以后的线段。
例2：----（2024·湖南常德·中考模拟）
1．了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图），下列分析合理的是（　　）
A．曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用
B．玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．比较a、p、c三点，p点有机物积累最多
D．在b点玉米停止进行光合作用
【答案】A
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A、由曲线可知，Ⅰ的活动只在白天进行， 说明Ⅰ为光合作用，Ⅱ的活动全天候进行，说明Ⅱ是呼吸作用，A正确。
B、a、c点甲乙两条曲线相交，说明此时光合作用和呼吸作用的速率相等，B错误。
C、c点进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，所以比较a、p、c三点，c点积累的有机物最多，C错误。
D、b点由于光照强度过强，光合作用强度减弱，并不是停止，D错误。
故答案为：A。
【分析】光合作用主要在白天进行，利用阳光、水和二氧化碳来制造有机物，并释放氧气。而呼吸作用则是植物细胞持续进行的过程，无论是白天还是夜晚，都需要消耗能量来维持植物的生长和发育。
当光合作用和呼吸作用的强度相等时，植物既在进行光合作用也在进行呼吸作用，只是此时的光合作用产生的能量与呼吸作用消耗的能量达到了平衡状态。但需要注意的是，这种平衡状态是相对的，随着环境条件的变化，两者的强度也会有所变化。
2．（2024·山东临沂·中考模拟）建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题。

(1)图一为番茄叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是 ；番茄鲜嫩多汁、酸甜可口，果实中有多粒种子是因为子房中有多个 ；有机物的合成主要发生在图一中的[ ] 。
(2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是[ ] 。
(3)图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的[ ] 过强，关闭了图一中的部分[ ] 所致。
(4)若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会 （填“上移”或“下移”）。图二中B所示生理过程对应图三曲线的 段（用图中字母表示）。
(5)大棚种植番茄时，施肥是必要的，其目的是给番茄的生长提供 。
【答案】(1)器官 胚珠 3叶肉
(2)C呼吸作用
(3)A蒸腾作用 5气孔
(4)上移 bh
(5)无机盐
【解析】（1）植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体，叶所属的结构层次是器官，花开放后，要结出果实和种子还要经过传粉和受精两个过程。受精完成后子房的发育情况如图：

可见，番茄果实中有多粒种子是因为子房中有多个胚珠。叶绿体主要存在于叶肉中，叶肉细胞能进行光合作用。所以，番茄中有机物的合成主要发生在图一中的3叶肉。
（2）呼吸作用是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程。图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是C呼吸作用。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的A蒸腾作用过强，关闭了图一中的部分5气孔所致。
（4）呼吸作用受温度的影响，温度低呼吸作用会减弱，呼吸作用释放的二氧化碳会减少，因此若大棚内温度降低，图三中的a点应向上移；光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。光是进行光合作用的条件，图二中B光合作用过程对应图三曲线的bh段。
（5）植物生长过程中需要的无机盐的种类很多，需要量最多的三种无机盐是含氮、含磷和含钾的无机盐。大棚种植番茄时，施肥是必要的，其目的是给番茄的生长提供无机盐。
题型二 生理活动过程图
解题关键：识图突破
A和C表示气体，经过气孔进出，B、D由导管或筛管运输。
如果气孔进入氧气、释放二氧化碳，则表示是呼吸作用。即A氧气，B二氧化碳。
如果气孔进入二氧化碳、释放氧气，则表示是光合作用。即A二氧化碳，B氧气。
3、如果气孔往外释放水蒸气，则表示是蒸腾作用。即C表示水蒸气。
例1（2024·四川绵阳·中考模拟）
题干该图表示光合作用，则进入的①是二氧化碳、释放的②是氧气、向上运输的③是水、向下运输的④是有机物。
例2（2024·湖南常德·中考模拟）
A：进氧气，出二氧化碳是呼吸作用。B：出水蒸气是蒸腾作用。C：进二氧化碳，出氧气是光合作用。
1．（2024·吉林长春·中考模拟）2024年4月4日，党和国家领导人习近平等人冒雨来到北京市某公园，与少先队员们一起参加义务植树活动，并亲自种下油松、柿树等树苗。如图，甲为柿树叶片部分生理活动示意图，A、B、C代表生理活动；乙为根尖结构示意图，①②③④代表根尖的不同区域。请结合图示回答问题：

(1)植树选择阴雨天并剪去部分枝叶，主要是为了降低植物的 （填字母）过程。
(2)根尖是幼根生长最快的部位，这与 （填序号）两个区域有直接关系。
(3)植物生长过程中，A过程产生的 参与构建植物体。
(4)若用黑枣作为砧木，柿树的枝条为接穗进行嫁接，为确保接穗成活，应使接穗与砧木的 紧密结合。
(5)植树是一项“功在当代，利在千秋”的事业，这是由于绿色植物在生物圈中有重大作用，请写出其中一条作用： 。
【答案】(1)C
(2)②③
(3)有机物
(4)形成层
(5)绿色植物的光合作用维持生物圈中碳—氧平衡
【解析】（1）叶片是蒸腾作用的主要部位，光照影响蒸腾作用，在移栽植物时，剪掉部分枝叶，选择在阴天或傍晚时移栽，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。所以植树选择阴雨天并剪去部分枝叶，主要是为了降低植物的C蒸腾作用过程。
（2）根尖包括①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠四部分，其中成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位；伸长区的细胞能迅速伸长，是根生长最快的地方；分生区的细胞可以不断分裂产生新细胞，促进根的生长；根冠主要起保护作用；综上所述，根尖是幼根生长最快的部位，这与②伸长区、③分生区两个区域有直接关系。
（3）由图甲可知A过程植物吸收二氧化碳释放氧气，说明A过程是光合作用，光合作用是绿色植物在光下，利用二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程。有机物是构成生物体的重要组成成分，所以植物生长过程中，A光合作用产生的有机物参与构建植物体。
（4）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。
（5）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放能量的过程，叫绿色植物的光合作用。绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用，利用太阳光，合成的有机物是许多动物的食物来源，给整个生物界提供能量；地球上的生物呼吸消耗氧气产生二氧化碳，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，排出氧气，维持着生物圈中二氧化碳和氧的平衡，即在生物圈中为‘碳—氧”平衡起到很大的作用；另外通过吸收作用和蒸腾作用吸收和排出水分，保持自然界水分的平衡，对于生物圈中的水循环也非常重要。综上所述，绿色植物在生物圈中有重大作用，包括绿色植物是动物的食物来源，给整个生物界提供能量；绿色植物的光合作用维持生物圈中碳—氧平衡；绿色植物能促进生物圈中的水循环。
题型三 微观示意图
解题关键：识图突破
叶绿体释放的和线粒体吸收的是氧气，即①、③、⑥。叶绿体吸收的和线粒体释放的是二氧化碳，②、④、⑤是二氧化碳。
光合作用强度=呼吸作用强度，③、④进行
光合作用强度<呼吸作用强度，③、⑤、⑥进行
光合作用强度>呼吸作用强度，①、②、④、进行
例1（2024·湖南·模拟预测）
1．（2024·湖南·模拟预测）某校生物兴趣小组利用教材所学知识在蔬菜基地对番茄植株进行了一系列的观察和研究，图甲是绘制的番茄叶片结构图，图乙是叶肉细胞内叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图，图丙是大棚内的二氧化碳吸收量随光照强度变化的曲线图。请据图回答：
(1)图甲中进行光合作用的主要结构是 （填序号），夏天正午，叶片吸收二氧化碳的速度减慢，主要是与图甲中 （填结构名称）的开闭有关。
(2)图乙代表氧气的是 （填序号），当图乙细胞内发生①、②、③、④生理过程，则可推断此时番茄叶片内光合作用强度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
(3)根据图丙信息，要想提高番茄产量，可采取的措施是 。
【答案】(1)③ 气孔
(2)①③⑥ 大于
(3)适当增加光照强度
【解析】图甲中：①是叶脉、②是上表皮、③是叶肉、④是下表皮、⑤是气孔。
图乙中：①③⑥表示氧气、②④⑤表示二氧化碳。
图丙中：随着光照强度的增加，二氧化碳的吸收量逐渐增加，二氧化碳的吸收量在Q点达到最大值。N点时二氧化碳的吸收量为零，表示植物光合作用的强度等于呼吸作用的强度；光照强度小于N点时二氧化碳的吸收量为负值，如M点，表示植物光合作用的强度小于呼吸作用的强度；光照强度大于N点时二氧化碳的吸收量为正值，如P点和Q点，表示光植物合作用的强度大于呼吸作用的强度；曲线与纵坐标的交点，光照强度为零，表示植物进行呼吸作用，不进行光合作用。
（1）叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉细胞中有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，叶片的表皮上有气孔，气孔是气体交换的窗口。因此图甲中进行光合作用的主要结构是③叶肉（内有叶绿体），夏天正午，叶片吸收二氧化碳的速度减慢，主要是与图甲中⑤气孔的开闭有关。
（2）叶肉细胞内有叶绿体和线粒体两种能量转换器，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，叶绿体进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。因此图乙代表氧气的是①③⑥，②④⑤表示二氧化碳。
当图乙细胞内发生①②③④生理过程时，说明叶肉细胞内光合作用产生氧气的量大于呼吸作用吸收氧气的量、光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量，则可推断此时番茄叶片内光合作用强度大于呼吸作用强度。
（3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图丙中，在一定范围内，随着光照强度的增加，二氧化碳的吸收量逐渐增加，光合作用增强，因此要想提高番茄产量，可采取的措施是适当增加光照强度。
题型四 实验题
解题关键：熟知实验
实验1
暗处理：将叶片中原有的淀粉转运、耗尽。②、黑纸片（不见光），形成对照，变量是光照；③、脱色：酒精（隔水加热），溶解叶绿素；④、漂洗；⑤、滴加碘液染色；⑥实验现象：见光部分变蓝（解释：有淀粉产生）；遮光部分不变蓝（解释：没有淀粉产生）。结论叶片见光部分产生的有机物是淀粉；光是制造有机物不可缺少的条件。
实验2
银边天竺葵——白色部分（没有叶绿体），绿色部分（有叶绿体），变量是叶绿体。这个是探究“叶绿体是光合作用的场所”。
实验3
有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）的实验，是探究“二氧化碳是光合作用的原料”，对照组用的是清水，变量的二氧化碳，不是氢氧化钠。
实验4
切断叶脉是探究“水是光合作用的原料”，叶脉中的导管运输水分，叶脉切断后，B区就得不到水了。
实验5
带火星的木条复燃（氧气的特性使带火星的木条复燃），光合作用产生氧气。
实验6
温度计：甲瓶温度升高，乙瓶温度不变，结论呼吸作用释放能量。
实验7
蜡烛：甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛正常燃烧，呼吸作用消耗氧气。
实验8
澄清石灰水：变浑浊，呼吸作用产生二氧化碳。
例1（2024·四川凉山·中考模拟）
装置
黑纸片（不见光），探究“光是光合作用的条件” 蜡烛熄灭，呼吸作用消耗氧气。 氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。探究“二氧化碳是光合作用的原料” 带火星的木条复燃，光合作用产生氧气。
1．（2024·江苏连云港·一模）下列可用于验证植物呼吸作用消耗氧气的实验装置是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【解析】A．氧气有支持燃烧的特性；该图实验装置中萌发的种子使燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子可以消耗氧气，A正确。
B．萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此该图的实验装置能够验证萌发的种子产生二氧化碳，B错误。
C．该实验装置能验证光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，C错误。
D．盆栽绿色植物土壤以上的部分用塑料袋罩住，袋口在茎的基部扎紧，放在光下照射几小时，会发现塑料袋内壁上有水珠出现；塑料袋内壁上的水珠是植物的蒸腾作用产生的，因此该图的实验装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D错误。
故选A。
二．课堂巩固
1．现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物产量的是（　　）
A．适当增加光照时间
B．温室内温度尽量保持白天20 ℃，夜晚25 ℃
C．适时松土、施肥
D．向温室内定期释放二氧化碳
【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、适当增加光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产。不符合题意。
B、在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增加温度可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜的产量，故此题说法错误。符合题意。
C、植物的根呼吸的是空气中的氧气.经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。适时松土、施肥有利于植物的生长能增产。不符合题意。
D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产。不符合题意。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量.可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行.而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
2．对下图所示的实验现象最合理的解释是（　　）
A．老鼠能吃植物
B．老鼠为植物生长提供了某种物质
C．老鼠为植物提供热量
D．钟罩内没有植物，老鼠也能生存
【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】A．图中没体现出老鼠和植物之间存在取食关系，A不符合题意。
B．老鼠和植物能生存下来，老鼠可以为植物提供二氧化碳，植物可以消耗二氧化碳，释放氧气，B符合题意。
C．植物进行光合作用的原料之一是二氧化碳，钟罩内的老鼠进行呼吸作用，释放二氧化碳，可供植物植物进行光合作用利用，C不符合题意。
D．植物可以进行光合作用，释放氧气，供老鼠呼吸，如果钟罩内没有植物，就没有足够的氧气供老鼠生存，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查与光合作用的意义，为基础题，难度一般，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
3．将生物学原理用于大棚蔬菜的种植可促进农民增收。下列说法不恰当的是（　　）
A．施气肥可提高氧气浓度，促进呼吸作用
B．夜间降低大棚内温度，可抑制呼吸作用
C．合理密植可提高光能利用率
D．适当增加光照可促进光合作用
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】 A．二氧化碳又称“气肥”，二氧化碳是光合作用的原料，施气肥可提高二氧化碳浓度，促进光合作用，A说法错误。
B．夜间降低大棚内温度，可抑制呼吸作用，使其分解的有机物少，使更多的有机物得以积累，进而增产，B说法正确。
C．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植能使农作物充分利用阳光，可提高光能利用率，提高光合作用的效率，C说法正确。
D．光是光合作用不可缺少的条件，适当增加光照可促进光合作用，D说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用原理的应用，难度一般，解答此题需要多注意积累常见的实例。
（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，随着光照强度的增加而增强，制造的有机物多。
（2）呼吸作用是生物的生活细胞吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。在农业生产中，夜间适当降低温度，温度低呼吸作用低消耗的有机物少，这样积累的有机物多。
4．某校生物社团利用温室大棚栽培番茄。以下建议及原因分析，不合理的是（　　）
A．大棚中没有雨水冲淋，要合理灌溉
B．杂草会影响番茄生长，要及时清除
C．可以人工控制条件，无需考虑种植密度
D．可设计表格，记录番茄株高等信息
【答案】C
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．植物的生活需要水分，大棚中没有雨水冲淋，所以，需要合理灌溉，A说法正确。
B．杂草和番茄都会吸收土壤中的水分和无机盐，两者存在竞争关系，即杂草会与栽培植物争夺水分、养料等，影响植物生长，所以，要及时清除杂草，保持田间的清洁，B说法正确。
C．光是植物进行光合作用的必要条件，合理密植可以充分利用光能，使叶片尽可能多的进行光合作用，提高光合作用的速率，C说法错误。
D．设计表格，记录番茄株高等信息，可以及时监控番茄生长状况，及时为番茄提供缺少的营养物质以及生长条件，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查光合作用原理的应用、生物间的关系，为基础题，难度一般，需要熟记：
绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，并释放出氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。进行光合作用的必要条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。合理密植、间作套种可以提高光合作用效率，增加作物产量。
5．下图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是（　　）
A．若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气
B．若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳
C．图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出
D．图2气孔处于乙状态时可能降低③、④的运输
【答案】B
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；气孔
【解析】【解答】A．光合作用是消耗二氧化碳，释放氧气的过程。图中，若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气，①代表二氧化碳，A说法正确。
B．呼吸作用是消耗氧气，释放二氧化碳的过程。图中，若图1表示呼吸作用，则序号①代表氧气，②代表二氧化碳，B说法错误。
C．图2中，气孔处于甲状态时，气孔是打开的，可能促进①、②的进出，C说法正确。
D．植物的蒸腾作用能促进植物对水分和无机盐的运输。当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。 可见，图2气孔处于乙状态（关闭）时，可能降低③水、④有机物的运输，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的概念、气孔的相关知识，难度一般，需要熟记：
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气。
（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。
（3）植物的叶片上有许多气孔，气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，蒸腾作用是叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
6．下图①~③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是（　　）
A．①中根毛的形成是细胞生长的结果
B．②细胞由小变大是细胞分化的结果
C．③细胞数量增多是细胞分裂的结果
D．①②③中的细胞均来源于根冠细胞
【答案】C
【知识点】根尖的结构和功能
【解析】【解答】图中，①是成熟区，②是伸长区，③是分生区。
A．①成熟区表皮细胞向外突起，形成根毛，是细胞分化的结果，A说法错误。
B．细胞生长使细胞体积增大，②伸长区细胞由小变大是细胞生长的结果，B说法错误。
C．③是分生区，细胞有很强的分裂能力，细胞分裂的结果是细胞数目增多，所以，③分生区细胞数量增多是细胞分裂的结果，C说法正确。
D．分生区细胞有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，向上补充伸长区细胞，向下补充根冠细胞。因此①成熟区、②伸长区、③分生区中的细胞均来源于③分生区细胞，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查根尖的结构及各部分的功能，为基础题，熟记即可。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
①根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用；
②分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区；
③伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐；
⑤成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
7．《诗经中的五谷是指：黍、稷、稻、麦、菽。“稷”和“菽”就是现在的小米（粟）和大豆，对二者的叙述不正确的是（　　）
A．小米为平行脉，大豆为网状脉
B．小米和大豆的根系中都有固氮的根瘤菌
C．小米与“稻”、“麦”的亲缘关系比大豆近
D．小米种子的营养物质贮存在胚乳中，大豆的贮存在子叶中
【答案】B
【知识点】生物分类的等级；种子的结构；细菌与人类的关系
【解析】【解答】A．小米是单子叶种子植物，为平行脉；大豆是双子叶种子植物，为网状脉，A说法正确。
B．根瘤菌与豆科植物共生，大豆的根系中有固氮的根瘤菌，但是小米的根部没有根瘤菌，B说法错误。
C．所属的等级越小，动物的亲缘关系越近。小米与“稻”、“麦”都属于于单子叶植物纲，大豆属于双子叶植物纲，小米与“稻”、“麦”的亲缘关系比大豆近，C说法正确。
D．小米种子是单子叶植物的种子，营养物质贮存在胚乳中；大豆是双子叶植物的种子，营养物质贮存在子叶中，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查单子叶植物和双子叶植物的区别、生物的分类单位等级、种子的结构等基础知识，难度一般， 熟记即可。
（1）单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，营养物孩子贮存在胚乳中，叶脉多为平行脉，须根系，单子叶植物的花基数通常为3；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，营养物质主要贮存在子叶中，叶脉多为网状脉，直根系。
（2）生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，所属的等级越小，动物的亲缘关系越近；等级越大，亲缘关系越远。
（3）双子叶植物种子的结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，是新植物的幼体，是种子的主要部分。双子叶植物种子的子叶肥厚，储存着丰富的营养物质；单子叶植物的种子包括种皮、胚和胚乳，胚乳里面储存着营养物质。
8．用显微镜观察植物的气孔时，观察到如图所示的视野。下列叙述正确的是（　　）
A．a是我们观察到的气孔
B．出现b的原因是玻片未擦干净
C．换用高倍物镜可观察到更多的气孔
D．将玻片标本向左上方移动可把a移至视野中央
【答案】A
【知识点】显微镜的结构与使用；气孔
【解析】【解答】A．气孔是在叶片的表皮上，由两两相对对的保卫细胞围成的，气孔不仅是水分散失的门户，也是植物体与外界气体交换的通道，由图可以看出，a是观察到的气孔，A说法正确。
B．盖盖玻片的时，用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡，图中的b是气泡，而不是污点，B说法错误。
C．用显微镜观察时，放大倍数越大，视野内观察到的细胞数目越少，细胞体积越大，因此，换用高倍物镜后，观察到的气孔会变少，C说法错误。
D．在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，因此，要把偏向左下方的a移动到中央，需要把玻片向左下方移动，D说法错误。
故答案为：A
【分析】此题考查显微镜的使用，为基础题，解答此题需要熟练操作显微镜，并掌握一些注意事项。
（1）使用显微镜观察标本时，显微镜的放大倍数越大，视野内观察到的细胞数目越少，细胞体积越大，视野变暗；显微镜的放大倍数越小，视野内观察到的细胞数目越多，细胞体积越小，视野变亮。
（2）用显微镜观察物像时，在显微镜下观察到的是上下左右均颠倒的像，物像的移动方向与载玻片的移动方向相反。
（3）盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，盖在实验材料上，以免产生气泡。如果不小心产生了气泡，可以在盖玻片的一侧加水，另一侧用吸水纸吸，把气泡驱出，也可以尝试用镊子轻轻压盖玻片，使气泡溢出。
9．某同学将从绿叶中提取的叶绿体滤液等量倒入相同大小的培养皿中，分别置于有光和无光条件下，检测是否有气泡产生。下列描述正确的是（　　）
A．光是进行光合作用必须的条件
B．实验证明叶绿体中产生了淀粉
C．实验证明叶绿体可进行呼吸作用
D．实验证明叶绿体光合作用能产生氧气
【答案】A
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；科学探究的主要环节；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】根据题干中的图可以看出这两组实验中，光为实验的变量，光是植物进行光合作用的必要条件，有光照的一组可以进行光合作用，产生了氧气，即实验中有气泡产生，没有光照的一组不能进行光合作用，没有产生氧气，即没有气泡产生，说明光是进行光合作用必须的条件，A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查光合作用的相关实验，为基础题，难度一般，需要熟记：
（1）在探究实验中，为了增加实验的说服力，往往需要设置对照实验，即在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。
光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；场所是叶绿体；进行光合作用的必要条件是光。
10．如图为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列有关曲线的说法， 错误的是（　　）
A．曲线 AB 段表明植物光合作用强度随光照增强而增强
B．曲线 CD 段表明植物光合作用逐渐减弱
C．曲线 DE 段表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱
D．C 点较 B 点低是由于正午的温度过高、太阳光过强， 叶片的气孔关闭，使二氧化碳吸收减少，叶片光合作 用强度减弱
【答案】B
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
11．植物生长易受非生物因素的影响，如图甲、乙为栎树在不同光照环境中叶片的横切面，相关推测错误的是（　　）
A．甲可能处于阳光充足的环境中
B．乙的气孔数量多，更利于水分散失
C．若在同一环境条件下，甲制造有机物效率更高
D．甲、乙两种叶片的结构都与其所处环境相适应
【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响；叶片的结构；观察叶片的结构
【解析】【解答】A、由图甲可以看出，甲叶片中的栅栏组织细胞排列紧密，层数也比较多，且叶绿体含量丰富。这有利于叶片吸收更多的光能，更有效的进行光合作用。所以，可以推测甲可能处于阳光充足的环境中，A说法正确。
B、气孔是植物进行气体交换的门户，但气孔数量的多少不能直接决定水分散失的速率，B说法错误。
C、由图可以看出，甲叶片的栅栏组织发达，叶绿体含量丰富，从而可以更加高效的进行光合作用，制造更多的有机物，所以，若在同一环境条件下，甲制造有机物的效率会更高，C说法正确。
D、无论是甲叶片还是乙叶片，它们的结构特点都是与其所处的环境相适应的，D说法正确
故答案为：B
【分析】此题考查叶片的结构特点与环境相适应的特点，为基础题，难度一般，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物释放出氧气，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用，叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细抱中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所；光是进行光合作用的必要条件。
12．如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（　　）
A．①模拟保卫细胞，控制②开闭
B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
C．③模拟导管，运输水和无机盐
D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态
【答案】D
【知识点】气孔；蒸腾作用及其意义；其它模型的制作
【解析】【解答】A．气孔是由两两相对的保卫细胞围成的，图中，①模拟保卫细胞，保卫细胞控制②气孔开闭，A说法正确。
B．②模拟气孔，当气孔张开时，蒸腾作用是叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔蒸发到植物体外，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，B说法正确。
当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，植物的蒸腾作用增强，故气孔是蒸腾作用的门户，B说法正确。
C．③模拟导管，自下而生运输水和无机盐，C说法正确。
D．在晚上，蒸腾作用减弱，叶片的大多数气孔缩小或关闭，散失水分减少，所以，②呈关闭状态，D说法错误。
故答案为：D。
【分析】此题考查植物的气孔，为基础题，难度一般，熟记：
（1）气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
（2）植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮，下表皮气孔多，可以减少水分的散失。
13．杏在我国分布广泛，果可食用，杏仁可入药。我国古代医学典籍《本草纲目》中收集了数十个杏仁入药的药方。图一是光合作用示意图，图二是杏花结构示意图。结合图示回答相关问题。
（1）杏树根吸收的水可参与光合作用，图一过程中释放的气体a是　 　。根吸收的水大部分通过　 　作用散失到大气中。
（2）光合作用合成的有机物，可以通过　 　作用被分解成二氧化碳和水，同时释放能量。
（3）图二结构　 　（填序号）中的花粉落到结构③上，完成传粉。受精后，结构⑤　 　可发育成果实。
（4）杏的种子萌发需要的外界（环境）条件包括一定（适量）的　 　、充足的空气和适宜的温度。
【答案】（1）氧气；蒸腾
（2）呼吸
（3）①；子房
（4）水分
【知识点】种子萌发的条件；果实与种子的形成；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，所以，图中，a是氧气。植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的过程叫蒸腾作用，根吸收的水大部分通过蒸腾作用散失到大气中。
（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，所以，光合作用合成的有机物，可以通过呼吸作用被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，供生物体进行生命活动利用。
（3）图二中，①是花药，②是花丝，③是柱头，④是花柱，⑤是子房，传粉是指花药中的花粉散发出来，通过一定的方式落到雌蕊柱头上的过程，所以，图二结构①花药中的花粉落到结构③柱头上，完成传粉，花粉落到柱头以后，萌发出花粉管，花粉管通过花柱，一直到达胚珠，花粉管破裂释放出精子，精子与卵细胞结合，完成受精，受精完成后，结构③子房发育成果实。
（4）杏的种子萌发需要的外界（环境）条件包括一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
故答案为：（1）氧气、蒸腾；（2）呼吸；（3）①、子房；（4）水分。
【分析】此题考查光合作用的实质、蒸腾作用、呼吸作用的相关知识、果实和种子的形成、种子萌发的条件，为基础题，难度一般，需要熟记基础内容。（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，场所是叶绿体，进行光合作用的必要条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。（2）植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的过程叫蒸腾作用，蒸腾作用主要通过叶片的气孔来完成，气孔是叶表皮上一对保卫细胞围成的，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”；植物吸收的水分有95%以上的用于蒸腾作用，植物的蒸腾作用能促进植物吸收水分，促进植物对水和无机盐的运输，还能帮助植物有效的散热。
（3）呼吸作用是活细胞内，有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→水+二氧化碳+能量，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
（4）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。
14．2021年11月，“内江天冬”入选新华社民族品牌工程。天冬属于多年生草本植物，以块根入药。下图甲为天冬叶片的某些生理活动示意图（A、B、C表示生理活动）。图乙为天冬的根尖结构示意图（①～④表示结构）。回答下列有关问题。
（1）图甲所示天冬叶片的基本结构包括表皮、　 　和叶脉。
（2）图甲中生理活动　 　（填字母）表示光合作用。大规模种植天冬时，为使其增产可采取的措施有　 　（至少写出一条）。
（3）天冬主要通过图乙中的结构　 　（填序号）吸收水分和无机盐，其吸收的水分主要用于图甲中的生理活动　 　（填字母）。
（4）在遗传物质的作用下，天冬叶片细胞和根尖细胞的形态、结构、功能出现了差异，这个过程称为　 　（填“细胞的分裂”或“细胞的分化”）。
【答案】（1）叶肉
（2）B；适当增加二氧化碳浓度
（3）①；A
（4）细胞分化
【知识点】细胞分化形成组织；根尖的结构和功能；光合作用原理的应用；叶的组成与分类
【解析】【解答】（1）叶片包括表皮、叶肉和叶脉三部分，表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉中含有大量的叶绿体，能进行光合作用制造有机物，属于营养组织，叶脉属于输导组织，含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用。
（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，即光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气，所以，图中B过程代表光合作用，大规模种植天冬时，为使其增产可以适当增加二氧化碳的浓度，增强光照强度。
（3）图甲中，A是蒸腾作用，是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程。图乙中，①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠，其中，成熟区表皮的一部分细胞向外突起形成根毛，增大了与土壤的接触面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，根吸收的水分和无机盐通过导管运输到茎和叶等其他部位，吸收的水分的95%通过蒸腾作用散失到大气中，即图甲中的A过程。
（4）细胞的分化是在遗传物质的控制下，细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，通过细胞的分化形成了不同的组织，所以，在遗传物质的作用下，天冬叶片细胞和根尖细胞的形态、结构、功能出现了差异，这个过程称为细胞分化。
故答案为：（1）叶肉；（2）B、适当增加二氧化碳浓度；（3）①、A；（4）细胞分化。
【分析】此题考查植物的光合作用、蒸腾作用相关内容，根尖的结构及特点、细胞分化的概念等内容，难度一般，综合性强。（1）叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分，表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。
（2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积，根吸收来的水分通过导管运输到植物体的其它结构，除自身需要外，大部分水分通过蒸腾作用作用散失到大气中，参与生物圈的水循环。
（3）细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞分化过程中，细胞的形态、结构和功能发生了差异，形成了形态相似、结构和功能相同的细胞群，这些细胞群叫做组织，即细胞分化的结果是形成了不同的组织。
15．下图为蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中①、②、③分别表示相应的物质。据图回答。
（1）若①、②分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的　 　。
（2）若①、②、③分别表示二氧化碳、氧气、有机物（淀粉），则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的　 　。在此过程中能量形式的转换是　 　。
（3）进入叶片中的水，大部分都通过蒸腾作用散失到大气中。此生理过程对植物的意义一方面降低叶表面温度，防止因气温过高被灼伤，另一方面　 　。
（4）请运用植物生理活动的相关知识，尝试分析新疆哈密瓜特别甜的原因　 　。
【答案】（1）呼吸作用
（2）光合作用；把光能转化成化学能
（3）促进植物体对水分的吸收和无机盐的运输
（4）在白天，新疆地区日照时间长，光合作用效率强，制造较多的有机物，且新疆地区的夜间温度低，在一定范围内，温度越低，呼吸作用越弱，减少有机物的分解，使更多的有机物得以积累，提高了瓜果的甜度。
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，所以，如果图中，①代表氧气，②代表二氧化碳，所以，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的呼吸作用。
（2）植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程，如果①、②、③分别表示二氧化碳、氧气、有机物（淀粉），则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的光合作用，在进行光合作用的过程中，把太阳能转化成化学能，贮存在所制造的有机物中。
（3）水分以气体的状态通过叶的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用，植物体内95%以上的水分都被植物进行蒸腾作用散失出去了，这不是一种浪费，植物的蒸腾作用促进植物的根吸收水分，促进植物对水分和无机盐的运输，还有利于植物有效的散热，防止因植物体表温度过高被灼伤，所以，蒸腾作用的生理意义一方面降低叶表面温度，防止因气温过高被灼伤，另一方面促进植物体对水分的吸收和无机盐的运输。
（4）植物的光合作用是把二氧化碳和谁合成有机物的过程，呼吸作用是植物在氧气的参与下，分解有机物，释放能量的过程，所以，农作物的光合作用效率越高，产量越高，呼吸作用强度越弱，有机物分解的越少，所以，要提高作物产量要提高光合作用效率，抑制呼吸作用强度，所以，新疆的哈密瓜特别甜是因为在白天，新疆地区日照时间长，光合作用效率强，制造较多的有机物，且新疆地区的夜间温度低，在一定范围内，温度越低，呼吸作用越弱，减少有机物的分解，使更多的有机物得以积累，提高了瓜果的甜度。
故答案为：（1）呼吸作用；（2）光合作用、把光能转化成化学能；（3）促进植物体对水分的吸收和无机盐的运输；（4）在白天，新疆地区日照时间长，光合作用效率强，制造较多的有机物，且新疆地区的夜间温度低，在一定范围内，温度越低，呼吸作用越弱，减少有机物的分解，使更多的有机物得以积累，提高了瓜果的甜度。
【分析】此题考查绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的概念、及原理的应用，此题综合性强，需要熟记：
（1））植物的光合作用是在叶绿体中，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用的的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气，并把太阳能转化成化学能贮存在所制造的有机物中，光合作用的强度越强，植物制造的有机物越多，产量越高。
（2）水分以气体的状态通过叶的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用促进植物的根吸收水分，促进植物对水分和无机盐的运输，还有利于植物有效的散热，防止因植物体表温度过高被灼伤。
（3）呼吸作用是指生物在线粒体中，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用，在呼吸作用过程中，原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，释放的能力供生物体进行生命活动利用。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，消耗的有机物就多；相反，低温可以抑制植物的呼吸作用，有利于植物体内的有机物的积累。
16．小麦是我国的主要粮食作物，种植历史悠久。科研小组测得小麦种子萌发初期，淀粉和葡萄糖含量的变化情况如图一；甲、乙两种小麦的根细胞氮吸收速率与土壤中氧气浓度的关系如图二。
（1）一粒小麦种子其实是一个果实，原因是　 　。当你点燃一粒小麦种子，待它燃尽时可见到一些灰白色的灰烬，这些灰烬是小麦种子里的　 　。
（2）小麦种子萌发需要的环境条件是　 　。萌发初期，小麦种子葡萄糖的变化情况为图一中曲线A，理由是　 　。
（3）小麦对氮的吸收会消耗呼吸作用释放的能量，氧气浓度为a时，甲的根细胞呼吸作用速率大于乙，理由是　 　。据图二可知，为促进小麦对氮的吸收利用，可采取的具体措施是　 　。
（4）《粮油储藏技术规范国家标准》为我国粮油储藏安全提供了重要技术保障。参考标准，对小麦的储藏要求是安全水分、低温、低氧的环境，其主要目的是　 　。
【答案】（1）小麦的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒小麦就是一个果实；无机盐
（2）一定的水分、适宜的温度、充足的空气；小麦种子萌发初期，淀粉转变为葡萄糖，使葡萄糖含量增加。
（3）甲根细胞消耗的能量更多；定期松土
（4）抑制种子的呼吸作用，减少种子种有机物的消耗，延长小麦的保存时间。
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用的实质；呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】（1）小麦的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒小麦就是一个果实，是由子房发育来的。种子的成分包括有机物和无机物，有机物是含碳的化合物，容易燃烧，无机物是不含碳的，熔点高，不易燃烧，所以，当点燃一粒小麦种子，待它燃尽时可见到一些灰白色的灰烬，这些灰烬是小麦种子里的无机盐。
（2）种子萌发的外界环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，除了外界环境条件以外，还需要满足自身条件，自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。小麦种子内含有有机物和无机物，在种子萌发初期储存在种子中的有机物如淀粉会被分解为麦芽糖和葡萄糖，所以，葡萄糖的含量会增加。
（3）由图可以看出，当氧气浓度为a时，甲、乙两种小麦的根细胞氮吸收速率都达到最大值，直至平稳状态，小麦吸收含氮的无机盐，会消耗能量，由图可知，甲小麦根细胞氮吸收速率大于乙小麦根细胞，甲小麦根细胞需要消耗的能量更多，所以，甲的根细胞呼吸作用速率大于乙。据图二可知，为促进小麦对氮的吸收利用，要在一定的范围内，适当增加氧气的浓度，所以，可采取的具体措施是定期松土，使土壤变得更加疏松，土壤缝隙中的空气增多，促进根细胞的呼吸作用。
（4）种子的呼吸作用在低温、干燥、低氧的环境下比较微弱，即可以抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子的储存时间。
故答案为：（1）小麦的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒小麦就是一个果实、无机盐；（2）一定的水分、适宜的温度、充足的空气、小麦种子萌发初期，淀粉转变为葡萄糖，使葡萄糖含量增加；（3）甲根细胞消耗的能量更多、定期松土；（4）抑制种子的呼吸作用，减少种子种有机物的消耗，延长小麦的保存时间。
【分析】此题考查种子的成分、种子萌发的条件、呼吸作用原理的应用等基础内容，难度一般，解答此题需要熟记以下几点：
（1）自然界的中物质根据是否含碳和能否燃烧分为两大类：有机物和无机物，有机物是指加热时能够变成碳、并且能够燃烧的物质，无机物是指加热时不能够变成碳、也不能燃烧的物质；种子中含有有机物和无机物，种子燃烧后，烧掉的是有机物，剩下的是无机物，主要是无机盐。
（2）种子萌发不仅需要满足外界条件还需要满足自身条件，种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质；
（3）植物大多数的生理过程需要消耗呼吸作用释放的能量，呼吸作用是在氧气的参与下分解有机物的过程，呼吸作用的原料是有机物和氧气，在农业生产中，定时松土，增加土壤的疏松度，满足根对氧气的需要，促进根的呼吸作用，促进根从土壤中吸收无机盐；
（4）在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，种子中含水量越多，种子的呼吸作用越旺盛，所以，在低温、干燥的环境下，可以抑制种子或粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保存时间。
17．菏泽古称曹州，自古享有“曹州牡丹甲天下”的美誉。技术人员为研究某些环境因素对牡丹光合作用的影响，利用同一批牡丹分别在不同环境条件下，用氧气传感器等仪器测定O2释放速率，实验在CO2浓度恒定且适宜的同一个密闭环境中完成，实验结果如下图所示。请回答下列问题：
（1）牡丹进行光合作用的场所是　 　（填细胞结构）。
（2）测定图甲实验数据时，呼吸作用强度不变，该批牡丹呼吸作用每小时消耗氧气的量为　 　mmol。若将该批牡丹放在图甲实验条件下，先黑暗处理1小时，再用10klx的光照强度处理1小时，比较这两个小时前后，密闭环境中氧气的增加量为　 　mmol。
（3）据图乙分析可知，该批牡丹生长的最适温度是　 　℃。
（4）图甲是温度为14℃测定的结果，根据甲乙两图分析可知：①图乙是在光照强度为　 　klx下测定的结果；②影响牡丹生长的环境因素为　 　。
【答案】（1）叶绿体
（2）2；6
（3）18
（4）10；光照强度和温度
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；科学探究的主要环节
18． 农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。如图为绿色植物部分结构及生理过程示意图。据图回答问题：
（1）农作物的收成主要在于有机物的积累。光合作用制造有机物的场所主要位于叶片结构中的　 　（填序号）。
（2）根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成⑤　 　，是根吸收水和无机盐的主要部位。吸收的水大部分被运到叶片，由叶片表皮的④　 　散失到大气中，参与生物圈的水循环。
（3）农田适时松土是为了使植物的根得到充足的　 　，保证呼吸作用正常进行。
（4）在果树栽培时，通常会给树木输液补充水和无机盐，输液用的针头应插入树木的　 　组织，通过其中的导管向上运输。
【答案】（1）②
（2）根毛；气孔
（3）空气或氧气
（4）输导
【知识点】根尖的结构和功能；光合作用的实质；呼吸作用原理的应用；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】（1）图中，①是表皮起保护作用，②是叶肉，内含丰富的叶绿体，是进行光合作用的最主要部位，③是叶脉，属于输导组织，④是气孔，是植物蒸腾失水的门户，所以，光合作用制造有机物的场所主要位于叶片结构中的②。
（2）图中，⑤是根毛，是成熟区的表皮细胞向外突起形成的，根毛的出现增大了与土壤的接触面积，有利于根从土壤中吸收水分和无机盐，是根吸收水和无机盐的主要部位。吸收的水大部分被运到叶片，由叶片表皮的④气孔通过蒸腾作用散失到大气中，参与生物圈的水循环。
（3）植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，所以，农田适时松土是为了使植物的根得到充足的空气，保证呼吸作用正常进行。
（4）输导组织有运输水、无机盐、营养物质的作用，因此，给树木输液补充水和无机盐，输液用的针头应插入树木的输导组织，通过其中的导管向上运输。
故答案为：（1）②；（2）根毛、气孔；（3）空气；（4）输导。
【分析】（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，主要起保护作用，叶肉细胞里含有叶绿体，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体，接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，叶脉里具有导管和筛管，具有输导和支持作用；
（2）根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，其中，成熟区也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用， 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位；
（3）植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等，它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能：
保护组织一般分布在植物体的表面，细胞排列紧密，没有细胞间隙，对内部各种组织起保护作用；
营养组织分布在植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等，细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能；
机械组织分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分，细胞壁厚壁，起支持作用；
输导组织贯穿于根、茎、叶等处，具有运输水、无机盐和营养物质的作用；
分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。
19．为研究解决宇航员未来在月球上长期生存的问题，我国科学家建成了“月宫一号”人工闭合生态系统（图甲），舱内有小麦、生菜、黄粉虫（富含动物蛋白，可食用）和微生物等。志愿者在舱内完成了370天的封闭实验。
请回答：
（1）题图甲植物舱中的二氧化碳传感器等智能设备可以精准调控二氧化碳浓度。植物利用二氧化碳进行　 　，合成　 　，为志愿者提供食物来源。
（2）尿液和生活废水经微生物处理后用于配制营养液，营养液中的水可被植物根尖的　 　吸收，通过输导组织运输到叶片，绝大部分水以水蒸气形式通过　 　（填结构名称）散出，水蒸气经冷凝净化后供志愿者使用。
（3）“月宫一号”初步建立了完整的生命保障系统。请在图乙中，用“→”和文字补充人与其他生物的物质循环关系。
（4）如果未来你到月球上的基地开展科研工作，你最想研究的生物学问题是：　 　。
【答案】（1）光合作用；有机物
（2）根毛；气孔
（3）
（4）把种子带到外太空的，使种子发生变异，让农民伯伯提高作物产量
【知识点】光合作用的实质；根毛与根毛细胞；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）在植物的叶绿体中，在光下，把二氧化碳和水合成贮存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，所以，题图甲植物舱中的二氧化碳传感器等智能设备可以精准调控二氧化碳浓度，为植物提供充足的原料——二氧化碳，进行光合作用，合成有机物，为志愿者提供食物来源和氧气来源。
（2）植物的根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，成熟区表面细胞突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要区域，植物吸收来的水分大都用于蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片的气孔排到体外的过程即使植物的蒸腾作用。
（3）在生态系统中，人属于消费者，需要靠现成的有机物生活，直接或间接以绿色植物为食物，最终的粪便或遗体最终被微生物分解成二氧化碳和水、无机盐等，补充图如下：
（4）如果未来我到月球上的基地开展科研工作，我最想研究“把种子带到外太空的，使种子发生变异，让农民伯伯提高作物产量”。
故答案为：（1）光合作用、有机物；（2）根毛、气孔；（3）
（4）把种子带到外太空的，使种子发生变异，让农民伯伯提高作物产量
【分析】此题考查植物的光合作用、蒸腾作用、植物根尖的结构功能，为基础题，难度不大，植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用；植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程叫蒸腾作用，因此蒸腾作用主要通过叶片的气孔来完成，气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。
20． 在生物模型制作活动中，生物兴趣小组的同学用铁丝、绿豆和轻轻泥等材料制作了叶片结构模型。请据图回答问题。
（1）模型中的轻轻泥相当于叶片的　 　，其中央围成的　 　是植物与外界进行气体交换的“门户”。
（2）模型中的绿豆相当于　 　，其内含有的　 　能进行光合作用。
（3）铁丝模拟的是　 　，其内部的导管可以运输　 　。
【答案】（1）保卫细胞；气孔
（2）叶肉；叶绿体
（3）叶脉；水和无机盐
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；叶片的结构；气孔；其它模型的制作
【解析】【解答】
(1)气孔是植物体与外界进行气体交换的“门户”，其由两个保卫细胞构成。在给出的模型中，轻轻泥模拟的是保卫细胞，而保卫细胞中央围成的部分则模拟了气孔。
(2)叶肉是叶片的主要部分，其中含有大量的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。在给出的模型中，绿豆模拟的是叶肉，而叶肉中的叶绿体则负责进行光合作用。
(3)叶脉是叶片的“骨架”，具有支持和输导作用。叶脉中的导管可以运输水和无机盐，筛管可以运输有机物。在给出的模型中，铁丝模拟的是叶脉，而叶脉内部的导管则模拟了运输水和无机盐的结构。
【分析】
植物叶片的结构：包括表皮、叶肉和叶脉。其中，表皮上的气孔是植物与外界进行气体交换的“门户”，由两个保卫细胞构成。叶肉是叶片的主要部分，含有大量的叶绿体，是光合作用的场所。叶脉是叶片的“骨架”，具有支持和输导作用。
光合作用：是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物（主要是葡萄糖）并释放氧气的过程。叶绿体是植物细胞中进行光合作用的场所。
模型的制作与理解：通过给定的材料（铁丝、绿豆和轻轻泥）制作叶片结构模型，并理解模型中各部分所代表的叶片结构及其功能。这要求考生具备将理论知识与实际操作相结合的能力。
21． 番茄的维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图1中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图2是大棚内番茄种植密度与有机物制造或消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，该生物兴趣小组设计了图3所示的实验装置。据图分析并回答下列问题。
（1）图9中根吸收的水分主要用于　 　（填字母）表示的生理作用，吸收的水分通过　 　（填结构）运输到植物的各个部位。
（2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图2曲线可知，种植密度为　 　（填“m1”“m2”“m3”或“m4”）时，有机物积累得最多。
（3）该生物兴趣小组实验过程如下：将装置一（氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）和装置二在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下照射一段时间，然后从装置一和装置二中各取下一片叶片，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是装置　 　中的叶片变蓝。装置一和装置二为一组对照实验，该组对照实验的变量是　 　，因此可得出的结论是　 　。
【答案】（1）B；导管
（2）m2
（3）二；二氧化碳；二氧化碳是光合作用原料
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；光合作用原理的应用
【解析】【解答】(1)图甲中根吸收的水分主要用于植物体的蒸腾作用，只有很少部分水分参与植物的光合作用等生命活动。吸收的水分通过导管运输到植物的各个部位。
(2)合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量-植物进行光合作用制造有机物的量-植物进行呼吸作用消耗有机物的量，分析图乙曲线可知，种植密度为m2时，有机物积累的最多。
(3)由两个装置图可知，装置一和装置二为一组对服实验，该组对照实验的变量是二氧化碳的有无。最终实验现象为装置中的叶片不变蓝，因为没有进行光合作用合成有机物，装置二变蓝，因为装置二中有二氧化碳，能进行光合作用制造有机物所以叶片变蓝，证明二氧化碳是光合作用的原料。
【分析】(1)光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；
(2)呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
(3)植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
(4)图甲中，呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此A表示呼吸用；蒸腾作用释放水蒸气，因此B表示蒸腾作用；光合作用吸收二氧化碳产生氧气，因此C表示光合作用。
22．小宇的奶奶特别喜欢在家里用花盆种植一些花草树木，连睡觉的卧室也不例外，把家里布置得非常漂亮。但小宇在学习了生物学之后，就跟奶奶说“卧室里不能放太多的植物”，奶奶不太明白小宇这么说有什么道理，于是小宇想用下面的实验装置和图示（如图）为奶奶解惑。现在请你和小宇一起分析：
（1）图甲是小宇用家里的植物做的一个实验，此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A澄清的石灰水　 　，装置B澄清的石灰水　 　。这说明植物在黑暗条件下会释放更多的　 　气体，这就好比夜晚中卧室里的植物，不利于人体健康。
（2）小宇为进一步替奶奶解惑，还将科研人员测定的蔬菜大棚中一天24小时内二氧化碳浓度的变化绘制成图乙所示的曲线图。该图中6~18点曲线变化的原因是图丙所示的[　 　]　 　的强度大于[　 　]　 　的强度，而18~24点及0~6点曲线变化的原因则刚好相反。
（3）有资料表明，森林上空比无林地上空的湿度高20%～30%，每亩森林比无林地至少多蓄水20吨，降水多时可减少洪涝灾害，干旱季节又可以保持土壤湿润。这说明绿色植物对生物圈的　 　起着重要的作用。
【答案】（1）变浑浊；不变浑浊；二氧化碳
（2）C；光合作用；A；呼吸作用
（3）水循环
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义；验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，图一中A装置在无光的条件下进行呼吸作用，产生二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊。B装置在有光的条件下同时进行光合作用和呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳及时被吸收，所以澄清的石灰水不变浑浊。引起该实验产生不同结果的变量是光照。由该实验可以说明：植物在黑暗条件下会释放更多的二氧化碳。
（2）图二中6-18点，C光合作用强度大于A呼吸作用强度，此段时间不断释放氧气，吸收周围空气中的二氧化碳。
（3）绿色植物吸收的大部分水分是用作蒸腾失水，蒸腾作用能够增加大气湿度、增加降雨量，因此绿色植物通过蒸腾作用参与和促进生物圈的水循环。
【分析】（1） 细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
（2）绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物 (主要是淀粉)，并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合 作用。
（3）绿色植物在生物圈中的作用： 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量，并且对于维 持生物圈的碳—氧平衡，以及促进生物圈的水循环等方面具有重要的作 用
三．课后巩固
1．夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（　　）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量，刚收获还没有晒干的谷堆，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热量多，使谷堆内温度升高出现发热现象，所以，谷堆内出现发热发烫的现象，这是由于新鲜的稻谷交尾旺盛的呼吸作用，B符合题意。
故答案为：B
【分析】呼吸作用是在氧气的参与下，把有机物分解成水和二氧化碳，并释放出能量的过程。
2．取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。下列有关叙述错误的是（　　）
A．该实验的变量是有无叶片
B．量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发
C．实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低
D．两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用
【答案】D
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、由题干中图可以看出，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，除此之外，其他因素都相同，变量为叶片的有无，A说法正确。
B、量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发，排除干扰，B说法正确。
C、枝条A带有叶，蒸腾作用较强，会从量筒中吸收更多的水分，所以，实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低，C说法正确。
D、两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了蒸腾作用，D说法错误。
故答案为：D
【分析】（1）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物进行蒸腾作用的主要器官是叶；叶片上的气孔是植物体散失水分的窗口；
（2）在探究实验中，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；这是在科学探究中必需遵循的单一变量、对照的原则。
3．下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是（　　）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】C
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳，光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，不符合题意；
B、植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，不符合题意；
C、植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，图中过程a是蒸腾作用，符合题意；
D、吸收作用是指根系对水分和无机盐的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物的蒸腾作用可以降低植物体的温度，通过蒸腾拉力促进根对水分的吸收，促进水分和无机盐在植物体内的运输；植物通过蒸腾作用散失的水分是根从土壤中吸收来的，根吸收的水分大部分用来进行了蒸腾作用，只有少部分水作为植物体的组成成分和参与植物体的各种生理过程。
4．甲图示玉米种子萌发过程，乙图是在这一过程中的鲜重和干重（有机物）变化曲线。下列叙述正确的是（　　）
A．玉米种子萌发初期，胚芽首先突破种皮
B．玉米种子的子叶发育成甲图中的R部分
C．ab段上升的主要原因是种子吸收水分
D．ef段的幼苗只进行光合作用
【答案】C
【知识点】种子萌发的过程
【解析】【解答】A、玉米种子萌发吸水膨胀，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，A不符合题意
B、图甲中R叶，是由种子中的胚芽发育而来，B不符合题意；
C、图乙中X表示玉米种子萌发过程鲜重变化曲线，ab段上升的主要原因种子萌发首先吸收大量的水，C符合题意；
D、图乙中Y表示玉米种子萌发过程干重变化曲线，ef 段的幼苗进行光合作用和呼吸作用，光合作用大于呼吸作用，有机物积累，逐渐增多，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】种子萌发时吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽，萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。种子刚刚开始萌发长出绿叶之前，不能进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用消耗有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发长出绿叶，开始进行光合作用，光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物时，有机物慢慢积累，逐渐增加。
5．如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是（　　）
A．①是气体交换的“窗口”
B．②④的主要功能是储存营养物质
C．③细胞中的叶绿体是光合作用的场所
D．⑤只分布在叶片的上表皮
【答案】C
【知识点】叶片的结构
【解析】【解答】A、①是叶脉，叶脉是物质运输的通道，气体交换的窗口是气孔⑤，A错误；
B、②是上表皮，④是下表皮，二者都是保护组织，起保护作用，B错误；
C、③是叶肉，叶肉细胞中含有非常多的叶绿体，可以进行光合作用制造有机物，C正确；
D、⑤是气孔，气孔多分布在下表皮，D错误。
故答案为：C。
【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。
①表皮包括上表皮和下表皮。气孔主要位于植物的下表皮，是植物蒸腾作用的“门户”，是植物气体交换的“窗口”。
②叶肉细胞中有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物。
③叶脉中的导管，能运输水和无机盐；叶脉中的筛管能运输有机物。
6．下列关于生物观察与探究实践的叙述，错误的是（　　）
A．制作黄瓜表层果肉细胞临时装片时，滴加生理盐水以维持细胞形态
B．显微镜对光时，需转动反光镜使光线通过光圈、通光孔、物镜和目镜
C．观察根毛时先用肉眼观察，找到幼根上的白色“绒毛”，再用放大镜观察
D．在“测定某种食物中的能量”实验中，温度计下端要浸入水中，不要接触瓶底
【答案】A
【知识点】显微镜的结构与使用；根尖的结构和功能；观察植物细胞；测定某种食物中的能量
【解析】【解答】A、制作黄瓜表层果肉细胞临时装片时，滴加清水（不是生理盐水）可以维持细胞形态，A错误；
B、在使用显微镜进行对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛，B正确；
C、根尖成熟区的表皮细胞的一部分向外突出，形成根毛。用肉眼和放大镜观察根毛及根尖外形，对着光线先用肉眼观察试管内种子的幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。再通过放大镜仔细观察根毛，C正确；
D、在“测定某种食物中的能量”实验中，把温度计穿过瓶塞，插入锥形瓶内，温度计的下端要浸入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底，才能正确的测量水温，D正确。
故答案为：A。
【分析】植物细胞具有细胞壁，因此制作植物细胞临时装片，为了维持细胞的正常形态，需要在载玻片中央滴一滴清水；动物细胞没有细胞壁，因此在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，应向载玻片上滴生理盐水。
7．在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（　　）
A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用
B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强
C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素
D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A、a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用，不能进行光合作用，A说法正确。
B、光照强度由0到b的过程，光照强度慢慢增加，所以，植物光合作用强度不断增强，B说法正确。
C、由图可以看出，c点以后氧气释放量不会随着光照强度增加而增加，说明光照强度不再是限制光合作用强度的因素，C说法正确。
D、光照强度为0时，氧气释放量为0，说明此时光合作用强度和呼吸作用强度相同，只有当植物的光合作用大于呼吸作用强度时，植物才能正常生长，所以，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查植物光合作用和呼吸作用的关系，此题有一定的难度，解答此题需要具有从图中获取有用信息的能力，（1）植物的光合作用是指在光下，在叶绿体中，把二氧化碳和水合成贮存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用进行的必要条件是光，呼吸作用在无光和有光的条件下都能进行，植物在光合作用大于呼吸作用的情况下才能正常生长；（2）植物光合作用强度不能随着光照强度的增强而持续增强，在一定范围内，光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强，但光照增强到一定程度时，光合作用强度就不再增加。
8．如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是（　　）
A．葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造
B．①细胞通过光合作用维持碳氧平衡
C．由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料
D．葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环
【答案】B
【知识点】叶片的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的叶绿体上进行的光合作用制造的，A说法错误。
B、图中，①是叶肉，叶肉中含有大量的叶绿体，能进行光合作用，消耗二氧化碳，释放氧气，维持——碳氧平衡，B说法正确。
C、图中，②是气孔，是进行气体交换的窗口，由气孔进入的二氧化碳是进行光合作用的原料，C说法错误。
D、葡萄进行蒸腾作用，大越95%的水分经②气孔散失参与水循环，D说法错误。
故答案为：B
【分析】此题考查叶片的结构、特点，为基础题，难度一般，需要熟记：
（1）植物的光合作用是在叶绿体中，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，绿色植物进行光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳——氧平衡。
（2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程，叶片是进行蒸腾作用的主要部位，气孔是植物蒸腾失水的门户，也是进行气体交换的窗口。
9．下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　　）
A．对庄稼进行及时的排涝、松士——促进植物根的呼吸作用
B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率
C．晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度
D．阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、及时排涝、松土等，使土壤空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，不符合题意；
B、合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法，不符合题意；
C、晴朗的中午，由于光照强烈，塑料大棚内的温度会迅速升高，导致大棚内的二氧化碳浓度降低，进而影响植物的光合作用。此时给塑料大棚通风，主要是为了降低大棚内的温度，同时补充因高温而减少的二氧化碳浓度，而不是单纯地增加氧气浓度。因为光合作用的主要原料是二氧化碳和水，而不是氧气，符合题意；
D、阴天或傍晚时，光照较弱，植物的蒸腾作用也会相应减弱。此时移栽植物，可以减少植物因蒸腾作用而失去的水分，有利于植物的成活，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
（2）呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
（3）对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。
10．为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据（单位已省略）如下表所示。下列说法错误的是（　　）
实验处理 生理指标 浅施（15cm） 中施（30cm） 深施（45cm）
叶绿素含量 1.8 2.1 2.5
气孔导度 0.12 0.15 0.18
光合作用速率 18.5 22.3 26.7
注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大。
A．本实验控制的变量是施肥深度
B．随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱
C．小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关
D．干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率
【答案】B
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义；科学探究的主要环节
【解析】【解答】A．根据题干所述，实验目的是“为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响”，所以，本实验的自变量是施肥深度，A说法正确。
B．根据题干中所给的信息可以看出：“气孔导度数值越大，气孔开放程度越大，蒸腾作用越强，”由表格中数据可以看出，随着施肥深度增加，气孔导度增大，气孔开放程度增大，说明小麦蒸腾作用增强，B说法错误。
C．根据表格数据可以看出，随着施肥深度的增加，气孔导度增大，叶绿素含量也增加，光合作用速率随之增大，说明小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关，C说法正确。
D．根据表格数据可知，干旱条件下，深施肥时，植物光合作用速率增大，即提高了小麦的光合作用速率，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查验证光合作用的相关的知识，为基础题，难度一般，解答此题需要熟记：
（1）绿色植物的光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中，光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体。
（2）植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮，气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，
所以，气孔的张开是影响植物光合作用、呼吸作用及蒸腾作用的主要因素。
（3）植物的蒸腾作用受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况的影响。
11．温室大棚里增施“气肥”可提高植物光合作用的强度，下图中表示“气肥”的是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】 光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧气。二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料，也被称为“气肥”，适时喷施二氧化碳，能增强光合作用，有利于蔬菜、农作物增产。结合题图可知，①是二氧化碳，②是氧气，③是有机物，④是水，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
12．图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是（　　）
A．若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气
B．若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳
C．图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出
D．图2气孔处于乙状态时可能降低③、④的运输
【答案】B
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；气孔
13．用金鱼藻进行如图所示实验，并定时记录试管顶端气体量。下列相关叙述中错误的是（　　）
A．本实验探究的是温度对光合作用速率的影响
B．试管顶端产生的气体能够使快要熄灭的细木条复燃
C．金鱼藻的花小，单性，雌雄同株或异株，小坚果，卵圆形，光滑。所以金鱼藻属于被子植物
D．甲试管中气体收集速度快
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；科学探究的主要环节；被子植物；验证光合作用的相关实验
14．当下，我国果蔬主产区普遍使用大型封闭式气调冷藏库（充入氮气替换部分空气）储藏果蔬，以延长果蔬的保鲜时间，增加农民收益。下列相关叙述错误的是（　　）
A．充入氮气替换部分空气降低了气调冷藏库中氧气的含量
B．气调冷藏库空气流通小，果蔬水分散失少，有利于保鲜
C．气调冷藏库中温度低，细菌繁殖受抑制，果蔬不易腐烂
D．气调冷藏库中温度低、氧气少，果蔬不能进行呼吸作用
【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用；食品保存的常用方法
【解析】【解答】A、充入氮气替换部分空气降低了气调冷藏库中氧气，抑制了果蔬自身的呼吸作用，减少有机物的消耗，A不符合题意；
B、调冷藏库空气流通小，减少果蔬水分散失，有利于果蔬的保鲜，B不符合题意；
C、气调冷藏库中温度低，抑制细菌等微生物的生长和繁殖，果蔬不易腐烂变质，C不符合题意；
D、气调冷藏库中温度低、氧气少，果蔬能进行呼吸作用，但其自身的呼吸作用受到抑制减弱，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】微生物的生长和大量繁殖是食物腐败变质的主要原因。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。
15．在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中中小学教育资源及组卷应用平台
专题05 植物的三大生理作用
一．题型突破
题型一 生理活动曲线图
解题关键1：双曲线图
1、如何区别呼吸作用和光合作用曲线
白天、晚上都进行的（即24小时都进行的）是呼吸作用（乙）；只有白天才进行的是光合作用（甲）。
2、曲线交点含义：光合作用强度=呼吸作用强度（B、D点），这时有机物既不积累，也不消耗。
3、线段含义：那个作用的曲线在上方，对应的这段曲线，就表示这个作用强。
AB段和DE段，光合作用强度<呼吸作用强度，这段时间有机物是消耗减少。BD段光合作用强度>呼吸作用强度，这段时间有机物是积累增多的。
4、B点开始积累有机物，D点积累最多。
例1：----（2024·湖南湘潭·中考模拟）
I代表光合作用曲线；II代表呼吸作用曲线。c点有机物积累最多。
解题关键2：单曲线图
1、二氧化碳释放量最大时，说明只有呼吸作用：即AB段和HK段只有呼吸作用
2、当二氧化碳是释放的状态，说明光合作用强度<呼吸作用强度，这段时间有机物是消耗减少，即BC段和GH段。
3、当二氧化碳吸收（或释放）量为0时，光合作用强度=呼吸作用强度（C、G点），这时有机物既不积累，也不消耗。
4、当二氧化碳是吸收的状态时，光合作用强度>呼吸作用强度，即CG段，这段时间有机物是积累增多的。
5、当二氧化碳的释放量减少时，表示光合作用开始，即B点表示开始光合作用。
6、C点开始积累有机物，G点有机物积累最多。
例1：----（2024·湖南张家界·中考模拟）
氧气的吸收量最大时，只有呼吸作用，即AB段只有呼吸作用。
氧气吸收量开始减少时，说明开始光合作用，即B点开始光合作用。
只要是吸收氧气就是光合作用强度<呼吸作用强度，即BC段。
氧气的吸收（释放）量为0时，光合作用强度=呼吸作用强度，即C点，C点开始积累有机物。
只要开始释放氧气，就光合作用强度>呼吸作用强度，即C点以后的线段。
例2：----（2024·湖南常德·中考模拟）
1．了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图），下列分析合理的是（　　）
A．曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用
B．玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．比较a、p、c三点，p点有机物积累最多
D．在b点玉米停止进行光合作用
2．（2024·山东临沂·中考模拟）建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题。

(1)图一为番茄叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是 ；番茄鲜嫩多汁、酸甜可口，果实中有多粒种子是因为子房中有多个 ；有机物的合成主要发生在图一中的[ ] 。
(2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是[ ] 。
(3)图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的[ ] 过强，关闭了图一中的部分[ ] 所致。
(4)若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会 （填“上移”或“下移”）。图二中B所示生理过程对应图三曲线的 段（用图中字母表示）。
(5)大棚种植番茄时，施肥是必要的，其目的是给番茄的生长提供 。
题型二 生理活动过程图
解题关键：识图突破
A和C表示气体，经过气孔进出，B、D由导管或筛管运输。
如果气孔进入氧气、释放二氧化碳，则表示是呼吸作用。即A氧气，B二氧化碳。
如果气孔进入二氧化碳、释放氧气，则表示是光合作用。即A二氧化碳，B氧气。
3、如果气孔往外释放水蒸气，则表示是蒸腾作用。即C表示水蒸气。
例1（2024·四川绵阳·中考模拟）
题干该图表示光合作用，则进入的①是二氧化碳、释放的②是氧气、向上运输的③是水、向下运输的④是有机物。
例2（2024·湖南常德·中考模拟）
A：进氧气，出二氧化碳是呼吸作用。B：出水蒸气是蒸腾作用。C：进二氧化碳，出氧气是光合作用。
1．（2024·吉林长春·中考模拟）2024年4月4日，党和国家领导人习近平等人冒雨来到北京市某公园，与少先队员们一起参加义务植树活动，并亲自种下油松、柿树等树苗。如图，甲为柿树叶片部分生理活动示意图，A、B、C代表生理活动；乙为根尖结构示意图，①②③④代表根尖的不同区域。请结合图示回答问题：

(1)植树选择阴雨天并剪去部分枝叶，主要是为了降低植物的 （填字母）过程。
(2)根尖是幼根生长最快的部位，这与 （填序号）两个区域有直接关系。
(3)植物生长过程中，A过程产生的 参与构建植物体。
(4)若用黑枣作为砧木，柿树的枝条为接穗进行嫁接，为确保接穗成活，应使接穗与砧木的 紧密结合。
(5)植树是一项“功在当代，利在千秋”的事业，这是由于绿色植物在生物圈中有重大作用，请写出其中一条作用： 。
题型三 微观示意图
解题关键：识图突破
叶绿体释放的和线粒体吸收的是氧气，即①、③、⑥。叶绿体吸收的和线粒体释放的是二氧化碳，②、④、⑤是二氧化碳。
光合作用强度=呼吸作用强度，③、④进行
光合作用强度<呼吸作用强度，③、⑤、⑥进行
光合作用强度>呼吸作用强度，①、②、④、进行
例1（2024·湖南·模拟预测）
1．（2024·湖南·模拟预测）某校生物兴趣小组利用教材所学知识在蔬菜基地对番茄植株进行了一系列的观察和研究，图甲是绘制的番茄叶片结构图，图乙是叶肉细胞内叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图，图丙是大棚内的二氧化碳吸收量随光照强度变化的曲线图。请据图回答：
(1)图甲中进行光合作用的主要结构是 （填序号），夏天正午，叶片吸收二氧化碳的速度减慢，主要是与图甲中 （填结构名称）的开闭有关。
(2)图乙代表氧气的是 （填序号），当图乙细胞内发生①、②、③、④生理过程，则可推断此时番茄叶片内光合作用强度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
(3)根据图丙信息，要想提高番茄产量，可采取的措施是 。
题型四 实验题
解题关键：熟知实验
实验1
暗处理：将叶片中原有的淀粉转运、耗尽。②、黑纸片（不见光），形成对照，变量是光照；③、脱色：酒精（隔水加热），溶解叶绿素；④、漂洗；⑤、滴加碘液染色；⑥实验现象：见光部分变蓝（解释：有淀粉产生）；遮光部分不变蓝（解释：没有淀粉产生）。结论叶片见光部分产生的有机物是淀粉；光是制造有机物不可缺少的条件。
实验2
银边天竺葵——白色部分（没有叶绿体），绿色部分（有叶绿体），变量是叶绿体。这个是探究“叶绿体是光合作用的场所”。
实验3
有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）的实验，是探究“二氧化碳是光合作用的原料”，对照组用的是清水，变量的二氧化碳，不是氢氧化钠。
实验4
切断叶脉是探究“水是光合作用的原料”，叶脉中的导管运输水分，叶脉切断后，B区就得不到水了。
实验5
带火星的木条复燃（氧气的特性使带火星的木条复燃），光合作用产生氧气。
实验6
温度计：甲瓶温度升高，乙瓶温度不变，结论呼吸作用释放能量。
实验7
蜡烛：甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛正常燃烧，呼吸作用消耗氧气。
实验8
澄清石灰水：变浑浊，呼吸作用产生二氧化碳。
例1（2024·四川凉山·中考模拟）
装置
黑纸片（不见光），探究“光是光合作用的条件” 蜡烛熄灭，呼吸作用消耗氧气。 氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。探究“二氧化碳是光合作用的原料” 带火星的木条复燃，光合作用产生氧气。
1．（2024·江苏连云港·一模）下列可用于验证植物呼吸作用消耗氧气的实验装置是（　　）
A． B．
C． D．
二．课堂巩固
1．现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物产量的是（　　）
A．适当增加光照时间
B．温室内温度尽量保持白天20 ℃，夜晚25 ℃
C．适时松土、施肥
D．向温室内定期释放二氧化碳
2．对下图所示的实验现象最合理的解释是（　　）
A．老鼠能吃植物
B．老鼠为植物生长提供了某种物质
C．老鼠为植物提供热量
D．钟罩内没有植物，老鼠也能生存
3．将生物学原理用于大棚蔬菜的种植可促进农民增收。下列说法不恰当的是（　　）
A．施气肥可提高氧气浓度，促进呼吸作用
B．夜间降低大棚内温度，可抑制呼吸作用
C．合理密植可提高光能利用率
D．适当增加光照可促进光合作用
4．某校生物社团利用温室大棚栽培番茄。以下建议及原因分析，不合理的是（　　）
A．大棚中没有雨水冲淋，要合理灌溉
B．杂草会影响番茄生长，要及时清除
C．可以人工控制条件，无需考虑种植密度
D．可设计表格，记录番茄株高等信息
5．下图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是（　　）
A．若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气
B．若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳
C．图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出
D．图2气孔处于乙状态时可能降低③、④的运输
6．下图①~③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是（　　）
A．①中根毛的形成是细胞生长的结果
B．②细胞由小变大是细胞分化的结果
C．③细胞数量增多是细胞分裂的结果
D．①②③中的细胞均来源于根冠细胞
7．《诗经中的五谷是指：黍、稷、稻、麦、菽。“稷”和“菽”就是现在的小米（粟）和大豆，对二者的叙述不正确的是（　　）
A．小米为平行脉，大豆为网状脉
B．小米和大豆的根系中都有固氮的根瘤菌
C．小米与“稻”、“麦”的亲缘关系比大豆近
D．小米种子的营养物质贮存在胚乳中，大豆的贮存在子叶中
8．用显微镜观察植物的气孔时，观察到如图所示的视野。下列叙述正确的是（　　）
A．a是我们观察到的气孔
B．出现b的原因是玻片未擦干净
C．换用高倍物镜可观察到更多的气孔
D．将玻片标本向左上方移动可把a移至视野中央
9．某同学将从绿叶中提取的叶绿体滤液等量倒入相同大小的培养皿中，分别置于有光和无光条件下，检测是否有气泡产生。下列描述正确的是（　　）
A．光是进行光合作用必须的条件
B．实验证明叶绿体中产生了淀粉
C．实验证明叶绿体可进行呼吸作用
D．实验证明叶绿体光合作用能产生氧气
10．如图为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列有关曲线的说法， 错误的是（　　）
A．曲线 AB 段表明植物光合作用强度随光照增强而增强
B．曲线 CD 段表明植物光合作用逐渐减弱
C．曲线 DE 段表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱
D．C 点较 B 点低是由于正午的温度过高、太阳光过强， 叶片的气孔关闭，使二氧化碳吸收减少，叶片光合作 用强度减弱
11．植物生长易受非生物因素的影响，如图甲、乙为栎树在不同光照环境中叶片的横切面，相关推测错误的是（　　）
A．甲可能处于阳光充足的环境中
B．乙的气孔数量多，更利于水分散失
C．若在同一环境条件下，甲制造有机物效率更高
D．甲、乙两种叶片的结构都与其所处环境相适应
12．如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（　　）
A．①模拟保卫细胞，控制②开闭
B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
C．③模拟导管，运输水和无机盐
D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态
13．杏在我国分布广泛，果可食用，杏仁可入药。我国古代医学典籍《本草纲目》中收集了数十个杏仁入药的药方。图一是光合作用示意图，图二是杏花结构示意图。结合图示回答相关问题。
（1）杏树根吸收的水可参与光合作用，图一过程中释放的气体a是　 　。根吸收的水大部分通过　 　作用散失到大气中。
（2）光合作用合成的有机物，可以通过　 　作用被分解成二氧化碳和水，同时释放能量。
（3）图二结构　 　（填序号）中的花粉落到结构③上，完成传粉。受精后，结构⑤　 　可发育成果实。
（4）杏的种子萌发需要的外界（环境）条件包括一定（适量）的　 　、充足的空气和适宜的温度。
14．2021年11月，“内江天冬”入选新华社民族品牌工程。天冬属于多年生草本植物，以块根入药。下图甲为天冬叶片的某些生理活动示意图（A、B、C表示生理活动）。图乙为天冬的根尖结构示意图（①～④表示结构）。回答下列有关问题。
（1）图甲所示天冬叶片的基本结构包括表皮、　 　和叶脉。
（2）图甲中生理活动　 　（填字母）表示光合作用。大规模种植天冬时，为使其增产可采取的措施有　 　（至少写出一条）。
（3）天冬主要通过图乙中的结构　 　（填序号）吸收水分和无机盐，其吸收的水分主要用于图甲中的生理活动　 　（填字母）。
（4）在遗传物质的作用下，天冬叶片细胞和根尖细胞的形态、结构、功能出现了差异，这个过程称为　 　（填“细胞的分裂”或“细胞的分化”）。
15．下图为蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中①、②、③分别表示相应的物质。据图回答。
（1）若①、②分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的　 　。
（2）若①、②、③分别表示二氧化碳、氧气、有机物（淀粉），则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的　 　。在此过程中能量形式的转换是　 　。
（3）进入叶片中的水，大部分都通过蒸腾作用散失到大气中。此生理过程对植物的意义一方面降低叶表面温度，防止因气温过高被灼伤，另一方面　 　。
（4）请运用植物生理活动的相关知识，尝试分析新疆哈密瓜特别甜的原因　 　。
16．小麦是我国的主要粮食作物，种植历史悠久。科研小组测得小麦种子萌发初期，淀粉和葡萄糖含量的变化情况如图一；甲、乙两种小麦的根细胞氮吸收速率与土壤中氧气浓度的关系如图二。
（1）一粒小麦种子其实是一个果实，原因是　 　。当你点燃一粒小麦种子，待它燃尽时可见到一些灰白色的灰烬，这些灰烬是小麦种子里的　 　。
（2）小麦种子萌发需要的环境条件是　 　。萌发初期，小麦种子葡萄糖的变化情况为图一中曲线A，理由是　 　。
（3）小麦对氮的吸收会消耗呼吸作用释放的能量，氧气浓度为a时，甲的根细胞呼吸作用速率大于乙，理由是　 　。据图二可知，为促进小麦对氮的吸收利用，可采取的具体措施是　 　。
（4）《粮油储藏技术规范国家标准》为我国粮油储藏安全提供了重要技术保障。参考标准，对小麦的储藏要求是安全水分、低温、低氧的环境，其主要目的是　 　。
17．菏泽古称曹州，自古享有“曹州牡丹甲天下”的美誉。技术人员为研究某些环境因素对牡丹光合作用的影响，利用同一批牡丹分别在不同环境条件下，用氧气传感器等仪器测定O2释放速率，实验在CO2浓度恒定且适宜的同一个密闭环境中完成，实验结果如下图所示。请回答下列问题：
（1）牡丹进行光合作用的场所是　 　（填细胞结构）。
（2）测定图甲实验数据时，呼吸作用强度不变，该批牡丹呼吸作用每小时消耗氧气的量为　 　mmol。若将该批牡丹放在图甲实验条件下，先黑暗处理1小时，再用10klx的光照强度处理1小时，比较这两个小时前后，密闭环境中氧气的增加量为　 　mmol。
（3）据图乙分析可知，该批牡丹生长的最适温度是　 　℃。
（4）图甲是温度为14℃测定的结果，根据甲乙两图分析可知：①图乙是在光照强度为　 　klx下测定的结果；②影响牡丹生长的环境因素为　 　。
18． 农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。如图为绿色植物部分结构及生理过程示意图。据图回答问题：
（1）农作物的收成主要在于有机物的积累。光合作用制造有机物的场所主要位于叶片结构中的　 　（填序号）。
（2）根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成⑤　 　，是根吸收水和无机盐的主要部位。吸收的水大部分被运到叶片，由叶片表皮的④　 　散失到大气中，参与生物圈的水循环。
（3）农田适时松土是为了使植物的根得到充足的　 　，保证呼吸作用正常进行。
（4）在果树栽培时，通常会给树木输液补充水和无机盐，输液用的针头应插入树木的　 　组织，通过其中的导管向上运输。
19．为研究解决宇航员未来在月球上长期生存的问题，我国科学家建成了“月宫一号”人工闭合生态系统（图甲），舱内有小麦、生菜、黄粉虫（富含动物蛋白，可食用）和微生物等。志愿者在舱内完成了370天的封闭实验。
请回答：
（1）题图甲植物舱中的二氧化碳传感器等智能设备可以精准调控二氧化碳浓度。植物利用二氧化碳进行　 　，合成　 　，为志愿者提供食物来源。
（2）尿液和生活废水经微生物处理后用于配制营养液，营养液中的水可被植物根尖的　 　吸收，通过输导组织运输到叶片，绝大部分水以水蒸气形式通过　 　（填结构名称）散出，水蒸气经冷凝净化后供志愿者使用。
（3）“月宫一号”初步建立了完整的生命保障系统。请在图乙中，用“→”和文字补充人与其他生物的物质循环关系。
（4）如果未来你到月球上的基地开展科研工作，你最想研究的生物学问题是：　 　。
20． 在生物模型制作活动中，生物兴趣小组的同学用铁丝、绿豆和轻轻泥等材料制作了叶片结构模型。请据图回答问题。
（1）模型中的轻轻泥相当于叶片的　 　，其中央围成的　 　是植物与外界进行气体交换的“门户”。
（2）模型中的绿豆相当于　 　，其内含有的　 　能进行光合作用。
（3）铁丝模拟的是　 　，其内部的导管可以运输　 　。
21． 番茄的维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图1中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图2是大棚内番茄种植密度与有机物制造或消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，该生物兴趣小组设计了图3所示的实验装置。据图分析并回答下列问题。
（1）图9中根吸收的水分主要用于　 　（填字母）表示的生理作用，吸收的水分通过　 　（填结构）运输到植物的各个部位。
（2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图2曲线可知，种植密度为　 　（填“m1”“m2”“m3”或“m4”）时，有机物积累得最多。
（3）该生物兴趣小组实验过程如下：将装置一（氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）和装置二在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下照射一段时间，然后从装置一和装置二中各取下一片叶片，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是装置　 　中的叶片变蓝。装置一和装置二为一组对照实验，该组对照实验的变量是　 　，因此可得出的结论是　 　。
22．小宇的奶奶特别喜欢在家里用花盆种植一些花草树木，连睡觉的卧室也不例外，把家里布置得非常漂亮。但小宇在学习了生物学之后，就跟奶奶说“卧室里不能放太多的植物”，奶奶不太明白小宇这么说有什么道理，于是小宇想用下面的实验装置和图示（如图）为奶奶解惑。现在请你和小宇一起分析：
（1）图甲是小宇用家里的植物做的一个实验，此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A澄清的石灰水　 　，装置B澄清的石灰水　 　。这说明植物在黑暗条件下会释放更多的　 　气体，这就好比夜晚中卧室里的植物，不利于人体健康。
（2）小宇为进一步替奶奶解惑，还将科研人员测定的蔬菜大棚中一天24小时内二氧化碳浓度的变化绘制成图乙所示的曲线图。该图中6~18点曲线变化的原因是图丙所示的[　 　]　 　的强度大于[　 　]　 　的强度，而18~24点及0~6点曲线变化的原因则刚好相反。
（3）有资料表明，森林上空比无林地上空的湿度高20%～30%，每亩森林比无林地至少多蓄水20吨，降水多时可减少洪涝灾害，干旱季节又可以保持土壤湿润。这说明绿色植物对生物圈的　 　起着重要的作用。
三．课后巩固
1．夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（　　）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
2．取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。下列有关叙述错误的是（　　）
A．该实验的变量是有无叶片
B．量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发
C．实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低
D．两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用
3．下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是（　　）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
4．甲图示玉米种子萌发过程，乙图是在这一过程中的鲜重和干重（有机物）变化曲线。下列叙述正确的是（　　）
A．玉米种子萌发初期，胚芽首先突破种皮
B．玉米种子的子叶发育成甲图中的R部分
C．ab段上升的主要原因是种子吸收水分
D．ef段的幼苗只进行光合作用
5．如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是（　　）
A．①是气体交换的“窗口”
B．②④的主要功能是储存营养物质
C．③细胞中的叶绿体是光合作用的场所
D．⑤只分布在叶片的上表皮
6．下列关于生物观察与探究实践的叙述，错误的是（　　）
A．制作黄瓜表层果肉细胞临时装片时，滴加生理盐水以维持细胞形态
B．显微镜对光时，需转动反光镜使光线通过光圈、通光孔、物镜和目镜
C．观察根毛时先用肉眼观察，找到幼根上的白色“绒毛”，再用放大镜观察
D．在“测定某种食物中的能量”实验中，温度计下端要浸入水中，不要接触瓶底
7．在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（　　）
A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用
B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强
C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素
D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长
8．如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是（　　）
A．葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造
B．①细胞通过光合作用维持碳氧平衡
C．由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料
D．葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环
9．下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　　）
A．对庄稼进行及时的排涝、松士——促进植物根的呼吸作用
B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率
C．晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度
D．阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用
10．为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据（单位已省略）如下表所示。下列说法错误的是（　　）
实验处理 生理指标 浅施（15cm） 中施（30cm） 深施（45cm）
叶绿素含量 1.8 2.1 2.5
气孔导度 0.12 0.15 0.18
光合作用速率 18.5 22.3 26.7
注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大。
A．本实验控制的变量是施肥深度
B．随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱
C．小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关
D．干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率
11．温室大棚里增施“气肥”可提高植物光合作用的强度，下图中表示“气肥”的是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
12．图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是（　　）
A．若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气
B．若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳
C．图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出
D．图2气孔处于乙状态时可能降低③、④的运输
13．用金鱼藻进行如图所示实验，并定时记录试管顶端气体量。下列相关叙述中错误的是（　　）
A．本实验探究的是温度对光合作用速率的影响
B．试管顶端产生的气体能够使快要熄灭的细木条复燃
C．金鱼藻的花小，单性，雌雄同株或异株，小坚果，卵圆形，光滑。所以金鱼藻属于被子植物
D．甲试管中气体收集速度快
14．当下，我国果蔬主产区普遍使用大型封闭式气调冷藏库（充入氮气替换部分空气）储藏果蔬，以延长果蔬的保鲜时间，增加农民收益。下列相关叙述错误的是（　　）
A．充入氮气替换部分空气降低了气调冷藏库中氧气的含量
B．气调冷藏库空气流通小，果蔬水分散失少，有利于保鲜
C．气调冷藏库中温度低，细菌繁殖受抑制，果蔬不易腐烂
D．气调冷藏库中温度低、氧气少，果蔬不能进行呼吸作用
15．在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是（　　）
A．二氧化碳、水、氧气 B．二氧化碳、氧气、水
C．氧气、二氧化碳、水 D．氧气、水、二氧化碳
16．在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条。将其置于适宜光照条件下，如图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量减少的主要原因是（　　）
A．光合作用释放氧气 B．呼吸作用释放二氧化碳
C．蒸腾作用散失水分 D．运输作用运走有机物
17．小宇的奶奶特别喜欢在家里用花盆种植一些花草树木，连睡觉的卧室也不例外，把家里布置得非常漂亮。但小宇在学习了生物学之后，就跟奶奶说“卧室里不能放太多的植物”，奶奶不太明白小宇这么说有什么道理，于是小宇想用下面的实验装置和图示（如图）为奶奶解惑。现在请你和小宇一起分析：
（1）图甲是小宇用家里的植物做的一个实验，此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A澄清的石灰水　 　，装置B澄清的石灰水　 　。这说明植物在黑暗条件下会释放更多的　 　气体，这就好比夜晚中卧室里的植物，不利于人体健康。
（2）小宇为进一步替奶奶解惑，还将科研人员测定的蔬菜大棚中一天24小时内二氧化碳浓度的变化绘制成图乙所示的曲线图。该图中6~18点曲线变化的原因是图丙所示的[　 　]　 　的强度大于[　 　]　 　的强度，而18~24点及0~6点曲线变化的原因则刚好相反。
（3）有资料表明，森林上空比无林地上空的湿度高20%~30%，每亩森林比无林地至少多蓄水20吨，降水多时可减少洪涝灾害，干旱季节又可以保持土壤湿润。这说明绿色植物对生物圈的　 　起着重要的作用。
18．下图1为种子呼吸作用和植物光合作用强度关系的实验示意图，图2是光照强度和二氧化碳的浓度与光合作用强度之间的关系图。据图回答问题。
（1）瓶中种子萌发时，种子的　 　作用会加强，致使玻璃瓶内　 　气体浓度增
大，从而使玻璃罩内幼苗的　 　作用增强。
（2）图2中a曲线或b曲线都可以说明　 　·是影响光合作用强度的因素；A点和B点的光合作用强度差异说明　 　也是影响光合作用强度的因素。
（3）大棚种植过程中，人们常在白天作物光合作用旺盛时，采用　 　或人工施气肥等方法增加环境中二氧化碳的浓度。
19．小麦是我国重要的粮食作物。下图1是小麦叶片横切面示意图，图2表示小麦一昼夜光合作用和呼吸作用强度变化过程，回答下列有关问题：
（1）水分以气体状态从小麦体内散失到体外的过程叫做　 　作用，图1中　 　(填序号)是该生理过程的“门户”，　 　(填结构名称)是小麦进行光合作用的场所，图1中　 　(填序号)含有大量该结构。
（2）图2中曲线代表的生理过程是　 　从图中分析可知，要提高产量应尽可能增大　 　(填“a”、.“b”或“e")区域阴影的面积。在农业生产中当小麦播种密度过大时，产量反而降低，原因是　 　。
20．建温室大棚生产有机农产品促进农民增收，是当前乡村振兴战略的重要举措。图甲是小康村贝贝家密闭温室大棚内西红柿植株兰大生理作用示意图，图乙中a，b两条曲线分别表示该植株每小时光合作用合成有机物和呼吸作用分解有机物的质量与温度的关系，图丙表示将该植株放在不同二氧化碳浓度条件下，光合作用强度受光照强度影响的变化曲线。请据图作答。
（1）西红柿植株夜晚进行的生理作用有　 　（填图甲中的字母）。
（2）分析图乙可知，白天温室内温度控制在　 　℃左右最有利于西红柿增产，理由是　 　。
（3）图丙中A点和B点光合作用强度差异的主要原因是　 　。分别对比A、B两点．对比B、C两点进行分析，盼盼家依次可采取　 　的方法提高西红柿产量。
21．叶是绿色植物的重要器官。辉辉同学为了观察不同植物的叶片结构，先后将洋葱鳞片叶和绿萝叶制作成临时装片进行观察，所用观察器具和观察情况如下图所示，请据图作答。
（1）肉眼看不见的微观结构需要借助显微镜，图甲中起放大作用的是　 　（填序号）。
（2）图乙是辉辉用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片看到的不同视野，当其观察到C视野后，要使之变成D视野，应该调节甲图的结构　 　（填序号）。
（3）图丙是辉辉看到的绿萝叶片的横切面结构图，图中能将无机物合成有机物的细胞有　 　（填编号和细胞名称）。
（4）辉辉制作绿萝叶横切面临时玻片标本的过程如下图。相关叙述正确的是____
A．步骤④需用一个刀片迅速切割
B．切割叶片时应与主叶脉平行
C．实验正确操作顺序是③④②①
D．用镊子夹取切的叶薄片放在载玻片上
（5）自古文人爱“咏莲”。对下列词句的生物学解释错误的是____
A．出淤泥而不“染”——荷的叶片表皮没有气孔
B．藕断“丝”连——“丝”是茎中的输导组织
C．中“通”外直——叶柄长直，内有气腔
D．映日荷花别样“红”——花瓣细胞的液泡中有色素
22．某校生物兴趣小组在劳动实践基地种植了天米，并进行观察和研究。图一为玉米种子结构示意图，图二为玉米植株部分生理过程示意图。请据图回答下列问题（[____]内填字母或序号，____填文字）。
（1）播种前松土，其目的是为玉米种子的萌发提供充足的　 　。
（2）图一中的②将来发育成玉米植株的　 　。在生长发育过程中，根从土壤中吸收的水分，是由图二中的[　 　]　 　提供动力，运输到茎、叶等器官。
（3）玉米果实有“甜”和“糯”口感之分，主要与图二中的[　 　]　 　制造的有机物有关，这一过程主要发生在叶片的　 　细胞中。
（4）玉米果皮的黄色和白色是一对相对性状，现将黄粒玉米植株的花粉授到白粒玉米植株的柱头上，结出玉米的果皮颜色是　 　色。
23． 燕麦，禾本科植物，其种子具有保护肠道、促进消化的作用，在我国很多地方都有种植。下图中的①②③表示燕麦的生理活动，据图回答问题：
（1）燕麦花发育成熟时，经过传粉受精后，　 　发育成燕麦果实。
（2）燕麦结穗期需要大量的水和无机盐，运输水和无机盐的结构是　 　。
（3）大棚种植燕麦时，可通过延长光照提高燕麦的　 　（填图中的序号）和晚上降低温度抑制燕麦的　 　（填图中的序号）来提高燕麦的产量。
（4）研究发现，燕麦和紫花苜蓿（豆科植物）的套种会提高燕麦和紫花苜蓿的产量，请尝试分析套种使这两种农作物都能增产的生物学原理　 　。
24．麻阳已成为湖南冰糖橙主要产区之一，被誉为“中国冰糖橙之都”。麻阳冰糖橙从种子萌发、植株生长、开花结果等重要阶段让我们看到了植物奇妙的生命周期。请回答下列问题：
（1）A→B过程中，萌发时需要的外界条件包括充足的空气、适量的水分和适宜的　 　。
（2）B为麻阳冰糖橙的幼苗，其中①是幼苗的茎和叶，它们是由种子的　 　发育而来。
（3）绿色开花植物有六大器官，其中生殖器官是图中　 　（填序号）。
（4）C为麻阳冰糖橙树，在生长发育过程中需通过　 　结构的开放来维持光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行。
（5）麻阳冰糖橙不仅具有营养价值，还有一定的药用价值。图E由图D的　 　（填序号）发育而来。
25．习总书记用“眼睛”和“生命”为喻，强调推动形成绿色发展方式和生活方式。枣阳市因地制宜发展绿色农业，种植大棚蔬菜获得可观的经济效益。如图所示，图一是晴朗的夏季一昼夜内大棚中二氧化碳（CO2）浓度的变化曲线：图二中A、B、C、D为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况，图中①②分别为叶内细胞中的线粒体和叶绿体。请据图回答问题：
（1）大棚蔬菜主要是通过尖根的　 　吸收的水分，通过　 　向上运输。
（2）某同学在图一中的曲线上标了a、b、c、d、e五点，其中，大棚内氧气浓度最大时对应的点是　 　。在曲线bd段，大棚内的二氧化碳浓度降低的原因是　 　。
（3）叶肉细胞在图一中a点的生理状况与图二中　 　（填字母）图所示的生理状况相匹配。图二中，D图表示了植物的　 　作用。
（4）下列做法符合绿色发展理念的是（　　）（多选）
A．既要金山银山，又要绿水青山
B．绿色发展人人有责、人人共享
C．减少使用塑料购物袋、餐盒等一次性用品
D．先发展经济，再治理环境
（5）请你利用所学的生物学知识，为大棚蔬菜种植户提出一条增产的建议：　 　
26．水稻是我国的主要粮食作物，下图是水稻生长发育的不同阶段，A、B表示水稻植株的生理过程，据图回答下列问题。
（1）农民利用水稻种子繁殖后代，这种繁殖方式称为　 　（填“有性生殖”或“无性生殖”）。
（2）农民在播种前常要松土的主要原因是种子萌发需要　 　.
（3）种子在萌发的过程中，最先突破种皮的是　 　.水稻植株是由种子结构中的　 　发育而来。
（4）A表示的生理过程是　 　作用。
（5）合理密植能增加水稻产量，是因为它能提高图中　 　（填“A”或“B”）的效率。
（6）水稻根吸收的水绝大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式经叶片上的　 　（结构）散失到环境中。
27．某校成立生物社，种植了番茄、草莓等植物，并搭建了现代化温室大棚，通过智能系统控制灌溉、温度等。图甲是番茄的一生示意图，图乙是叶肉细胞内叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图，图丙是大棚内的二氧化碳吸收量随光照强度变化的曲线图。请据图回答。
（1））图甲A→B表示种子萌发。A中最先突破种皮的是　 　。
（2）D→F表示开花结果。番茄的果实是　 　发育而成的。
（3）图乙中能代表二氧化碳的是　 　（填序号）。
（4）图丙的P点时，番茄叶片内光合作用强度　 　（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度，此时，图乙细胞中正在进行的生理过程有　 　（填图乙中的序号）。
（5）根据图丙信息，要想提高番茄产量，可采取的措施是　 　。
（6）生物社的同学们最近很苦恼，番茄和草莓快要成熟的时候，就被鸟儿们成群结对的啄食，为了科学的防治鸟害，他们可以采取的措施有：　 　。
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